小學科學實驗中信息技術的應用策略探究

陳運芝?張紅梅

摘要：隨著新時代教育的改革制度進一步加快，越來越多的新式教育融入到了傳統的教學模式當中，對于傳統教學模式提出了更大的挑戰，在這樣的融合與競爭關系之下，新式教育變得越來越出彩，同時將取代傳統教育當中的弊端和缺點從而加快教育改革進程，提升學生的全方位素質在科學學科當中教師將信息技術與學科進行有機的整合。一方面方便了教師今后的教學學習任務，讓學生可以領略更為豐富的練習活動，從而引起學生的關注引發學生的創造力與想象力，讓學生在小學階段可以圓滿完成學科任務，其次還能讓學生變得更加活躍興奮，通過這樣有效的學習來打消學生的厭學性，使得學生構建起完善的認知體系讓學生明確自身的規劃，使得科學教學工作得以順利進行。

關鍵詞：小學科學;信息技術;學科整合;有效策略研究思考

傳統的教育非常單一，形式十分單調，影響了教師的教學思路，同時也影響著學生的學習方式，讓學生在各個方面得不到有效的提高與發展，固化的教學方法，乏味的課堂氛圍，讓每一個學生都產生了厭學的情緒，加之教師時常忽略學生的主體思想和主體地位以偏概全，運用自己的授課模式進行傳授知識無疑是對學生學習積極性的打擊，讓學生體會不到學習的樂趣，更何談提高學生的全面素質讓學生越來越優秀，故此每一個教師都要樹立起明確的學習目標和學習任務，從中不斷的運用新式教育的改革方式整合信息技術，全心全意的去傳授知識讓學生感受以自我為主體的教學方式，確保學生能夠持續接受高質量的教學理念。

一、信息技術與小學科學學科整合的制約因素

1.1教師的教學方法十分落后，部分傳統的教師人沒有認識到新時代的教學理念和信息技術與小學科學整合的重要性，始終以自我為中心沿用過去的教學方法使用填鴨式灌輸式的指導理念，讓學生對于學習更加的厭惡，同時加重了學生的學習壓力讓學習變得乏味無趣，不會考慮學生是否樂于接受是否能夠在短時間內迅速理解，只是在完成教學任務，這樣很大程度上限制了學生的想象力學習潛力，更有甚者影響了教育事業的長遠發展。

1.2整合認知不夠，學校領導以及上級部門對于整合資源的重要性看待不夠透徹，認為學生只要把基礎的一些知識掌握并進行記憶就可以進行有效的培訓，在考試中發揮更為出色的成績，其實這樣會使學生的思維固步自封，沒有上升潛力，久而久之會影響中國學生的整體創造力以及發展潛力，對于學生的未來是一個非常大的影響，當然運用信息技術的頻率很低也是其中的一個關鍵之一，要明確的把握信息技術的重要性，合理的利用計算機輔助教學，讓師生可以共同分享新時代產物的好處以及福利，讓每一個學生對于學習都可以充滿興趣，認真對待信息有效整合的方式與教學方法。

二、信息技術與小學科學學科整合的有效策略

2.1更新教學觀念，每一個學校應該注重現代教育思想的先進優勢以及必然性，要讓學生可以在日常生活學習中感受到新教育制度改革的創新性和合理性，要始終遵從新教育制度的各種理念方法，讓學生可以在快樂當中學習，以學生為主體，例如在學習青島版小學一年級上冊《水變咸了》的時候教師可以讓學生自由發揮，怎樣可以使水變咸的過程，同時讓學生明白學習的快樂性，教師從旁指導學生完成一系列探究任務，從中明白水變咸了是由于什么原因導致的，讓更多的學生對于學習更加有興趣，同時慢慢愛上學習，善于挖掘學科當中的優勢與長處，從而提升學生的整體水平。

2.2改變課堂教學，在日常的教學過程中教師會以一個長者的姿態來分配學生，循規蹈矩的學習讓學生的好奇心以及愛動的天性得不到施展，致使學生對于學習十分的厭煩，在新教育制度的感染下，教師應學會給學生進行適當的分組，讓學生以組為單位進行學習探討，形成自己的學習圈子，讓更多的學生能夠從中發表意見，從而提升學習的氛圍感，同時也可以讓學生理解到更為有趣的知識，吸取他人的長處用來彌補自身的缺點，讓學生能夠全面的發展，例如在學習青島版小學一年級上冊《玩磁鐵》當中教師可以把每一個學生都安排到不同的小組當中進行互動，讓學生自己探索磁鐵的奧秘并從中收集一些道理和運用磁鐵的方法，讓學習更加有趣，喚醒學生的學習主動性，讓課堂更加歡樂，從而達到教學的既定目標。

2.3突破重點難點，在小學科學學習當中有許多難點和重點需要老師逐一進行講解，這時候希望老師可以在條件允許的情況下盡量剖析重難點的精妙之處，讓學生可以更好的吸收并融會貫通，同時老師要以學生為主體，盡量讓學生自己挖掘難點的原理和方式使得學生能夠養成獨立學習自主動手的好習慣，能夠讓學生成為一個全面發展的優秀人才，對于教師往后的授課以及學生的學習都會有很大的幫助。

結束語

綜上所述，信息技術與科學學科課程的整合是大勢所趨的，每一個新式教育的創新必須有所改變有所犧牲，這樣才可以充分的讓廣大學生受益，同時也可以讓我國的教育事業更進一步，我們要從信息科技教育的目標出發，構建一個充滿當代特色的教學方式和教學計劃，創立與時俱進的時代教學，讓更多的師生能夠明白新教育制度的偉大與高明之處。

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