分組教學法在高中體育課堂中的有效開展

郭慶剛

摘要：在課程改革的新形勢下，高中體育教學也面臨著巨大挑戰。因此教師要想更好地完成教學任務就必須轉變傳統課堂模式。分組教學法作為一種新型且有效課程教學方式，已經被更多的人認可和接收，并運用到了高中體育課堂中來。分組教學法它以學生為主體、注重培養學生自主學習以及合作探究能力，所以高中體育教師重視這一教學方法。

關鍵詞：分組教學;高中體育;體育課堂

引言：

隨著教育改革的不斷深入，學校體育教學越來越重視學生身體素質和綜合能力。在高中體育教學中運用分組教學法，在提高課堂效率、提升教師專業素養等方面起著重要作用。高中階段也是學生身體素質和心理健康發展非常重要時期，所以教師要合理運用分組教學法。本文主要探討了分組教學法有效開展的途徑。

一、分組教學法的作用

高中體育教學對于學生來說能夠起著一個很好的調節作用，因為高中的學生面臨著高考的壓力，參加體育課讓學生能夠身心放松，緩解學生的學業壓力。為了能夠更好的時下體育教學的目標，作為高中體育教師要意識到分組教學的重要性。

1.有利于針對性地培養學生的愛好

高中體育課采取分組教學能夠將興趣愛好相同的學生分成一組，讓擁有共同愛好的同學一起參與體育活動，他們會有更強的意愿進行體育活動。教師通過分組可以為每個小組制定相應的體育活動，從而更針對性地培養學生的興趣愛好。同時，教師依據學生的興趣愛好分組，學生們在體育課中會更加的積極和感興趣，這樣就能夠有效提升體育課堂的效率，讓學生在愉快的氛圍中，鍛煉身體，放松身心，最終實現體育教學的最終目標。

2.有利于培養學生的合作意識

分組教學對于學生合作能力的培養具有十分重大的作用。高中階段的學生，在身心方面已經發展得相對成熟和完善，所以高中學生在處理人際關系方面已經有了更加成熟的想法。高中體育教師要在高中體育課堂中重視對于學生合作能力的培養。隨著社會的逐步發展，團結協作能力以及意識已經是在社會生存中一項重要的能力。高中階段是培養學生合作意識的關鍵階段，在體育教學中可以通過體育活動增強學生的合作意識，例如籃球小組對戰、羽毛球小組對戰等等，通過這樣的活動將小組成員凝聚在一起。

二、在高中體育課堂中開展分組教學的途徑

1.依據學生的性格愛好合理分組

隨著新課程改革的逐步進行，在高中體育課堂中，越來越重視學生的主體地位。高中體育教學要結合學生的實際情況以及身心發展狀況來進行和展開。根據學生的興趣愛好進行分組，不僅可以讓學生積極地參與到體育活動中，同時還能夠提升體育教學效率。通過分組，小組成員之間可以培養默契度，同時還可以進行情感交流，產生情感的共鳴，避免出現一些心理問題。高中體育教師要想更好地開展分組教學，首先要了解學生，與學生積極溝通。在掌握了學生的基本情況之后，教師再根據學生的興趣愛好進行分組來設計自己的教學過程。接著在實際分組的過程中，教師首先要結合學生自己的意愿，先讓學生根據自己的性格特點或者是愛好選擇自己喜歡的小組成員組成小組，但是教師也不能太過與放手，因為有時候學生自己組成的小組并不一定是最好的。教師要根據自己對學生了解進行調整，避免一些學生因為自己的原因，影響整個小組的體育活動。教師在調整時，要注意將性格內向和外向的學生進行合理的分配，一個小組的成員不能夠全部都是性格外向的或者是全是性格內向的，要將這兩種性格的學生合理地分布在每一個小組中。這樣小組成員之間能夠實現性格互補，能夠讓性格不同的相互影響，讓性格外向的學生帶動性格內向的學生積極參加體育活動，最終讓小組活動達到較好的效果。

2.結合體育游戲提升活動的參與度

在小組教學的過程中，為了使每個小組成員都可以積極參加到團體的各種運動中。在教學中，高中體育教師還可以在體育課堂教學中融入一些小組游戲進行教學，這樣可以提高小組成員的參與積極性和體育積極性，讓每一位學生都能夠充滿熱情的參與到體育課堂中來。例如，在排球教學時，為了讓每位學生對排球都充滿興趣，可以在分組教學的基礎上加入小組游戲。排球教學的第一步是要學生學習如何顛球，這時高中體育教師可以讓學生組成二人小組，一對一進行練習，一個學生練習的時候讓另一位學生進行觀察，觀察自己同伴的姿勢是否正確，然后互相分享練習的技巧和經驗，這時教師要在旁邊做好指導工作，及時糾正學生的問題。通過這樣的分組讓學生先打好基礎，學生打好基礎之后，教師可以讓學生一起在操場上圍成一個大圈，一個一個地開始傳球，在傳球的過程中學生要注意姿勢的標準程度。如果在傳球的過程中某位學生的姿勢不標準或者是球掉在了地上沒有接住，那么這位同學就要接受懲罰，懲罰可以是才藝表演或者是真心話大冒險。這樣的活動可以讓每位學生都將注意力集中到體育活動中，學生不僅學習到了排球的打法，也提升了學生的團隊合作能力，鍛煉了學生的團隊合作意識，有效地提升了體育課堂教學效率。

結束語：

隨著我國教育事業的不斷發展，體育教學也得到了很大程度上的重視。在當前，體育課程改革已經進入到全新階段，分組教學作為一種新穎、創新性較強且較為普遍地教學方法之一，它能夠提高學生參與體育活動的興趣，提升體育教學的效率。因此，高中體育教師要重視合作教學方法在體育課堂中的應用。

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