基于幼兒游戲課程化的探析與實踐

傅孫艷

摘要：游戲化教學是指在日常教學活動中融入游戲，從而打造一個舒適快樂的學習環境，實現教學的有效性。尤其是對于幼兒教學來講，幼兒是祖國的未來和希望，幼兒園對孩子教育的成功在很大程度上影響著孩子們一生的發展。在這一階段，幼兒各方面能力還處于初步形成的時期，所以幼兒園老師應該加以重視，在課程教學中積極采取游戲化教學模式，培養幼兒的各方面能力，培養德智體美勞綜合型人才。本文分析了游戲課程化在幼兒時期教學中的應用與實踐策略。

關鍵詞：幼兒教學;游戲課程化;分析與應用;有效策略

眾所周知，幼兒園階段的教學是至關重要的。因為幼兒園是學生接受學校教育的基礎，這個階段的孩子們正處于樹立良好習慣和品質、提升各方面能力的關鍵時期。對此，幼兒園老師應該加強對日常教學的重視，在課程中融入游戲優化對學生的教學，為孩子們的發展打下良好的基礎。以下列舉了游戲課程化在幼兒數學、體育運動、藝術教學三個方面的具體應用。

一、在數學教學中融入游戲

在幼兒園時期，學習數學會鍛煉孩子們的大腦，對孩子的成長有很大的幫助。對此，在開展幼兒數學教學的時候，老師可以利用游戲教學模式來鍛煉孩子們的大腦思維能力。比如，幼兒時期學習圖形形狀可以鍛煉孩子們的認知能力、辨別能力以及觀察力等等。所以幼兒數學老師可以通過用積木游戲增強學生對圖形的認識，生活中很多建筑或者其他事物都是由圖形構成的，所以老師可以鼓勵孩子們根據自己的想象力將不同形狀的積木組合成生活中一些常見的事物，也可以舉辦一次房子設計比賽。一般房子的屋頂是三角形的、門框是長方形的、窗戶是正方形的、衣柜是長方體的。這一過程中，學生們能夠將學習的圖形與生活緊密聯系在一起，鍛煉了他們的思維和應用能力。

除此之外，幼兒園時期孩子們會接觸一些簡單的數字及算法。對此，數學老師可以設置一個“給數字找朋友”的游戲形式，將數字、符號寫在一些卡片上，在規定的時間內由小朋友們將卡片組成一個個成立的等式，為數字找到各自的好朋友。對于計算速度快、正確率高的小朋友，老師可以頒發“數學之星”榮譽稱號。

二、在體育教學中融入游戲

除了文化知識的學習外，身體素質的鍛煉也是十分重要的。所以老師要重視幼兒的身體素質鍛煉，將體育課程游戲化，發揮出小朋友們的主動性。第一，在體育活動中可以運用游戲比賽的形式，激發小朋友們的參與積極性。如果進行團隊比賽，則可以培養小朋友們的團隊合作意識。對于比賽結果，老師可以進行授獎，對表現好的隊伍給予獎勵和表彰，對稍微差點的隊伍也要進行鼓勵，增強他們的自信心和成就感。第二，在體育活動中可以加入表演，小朋友們自己選擇想要扮演的角色，讓他們自主參與到活動中，這樣可以培養他們的表現能力和理解能力。在體育活動過程中，小朋友們之間會互相交流、共同進步，這樣他們的交流溝通能力和人際交往能力也能得到提高。由此可以看出，在體育活動中增強身體素質的基礎上可以提升他們多方面的能力。

例如，在體育課程的教學過程中，老師可以加入《丟手絹》這一個小游戲。游戲規則是選一個丟手絹的人，其他人圍成一個圈蹲下，然后一起唱《丟手絹》這首歌，丟手絹的人要將手絹偷偷地藏在一個人后邊，這個人要快速地發現，然后去追丟手絹的人。在這一過程中，小朋友們的隨機應變能力可以得到很好地鍛煉，同時也需要小朋友快速地去追上另一個人，鍛煉了他們的跑步速度和耐力。

三、在藝術教學中融入游戲

幼兒時期的藝術教學不但能培養孩子們的藝術水平，還能提升他們感受生活美好、懂得情感表達的能力。以音樂教學為例，幼兒音樂老師可以在教學過程中加入游戲模式，與此同時，老師可以利用多媒體為音樂課創造一定的游戲活動場景，吸引小朋友們的注意力，從而保證音樂教學的順利進行。比如，在進行《小兔子乖乖》的音樂教學時，在活動開始前，老師可以先在多媒體上搜索相關視頻，將學生帶入到特定的情景中，積極的參與到活動中。然后老師可以讓孩子們根據自己的愛好選擇不同的動物形象，開展一次音樂故事會。活動結束后，老師要教育孩子們自己在家時不能輕易給陌生人開門，要保護好自身的安全。除此之外，打擊樂是幼兒音樂中常見的一種形式，通過沙錘有節奏的演奏一些音樂。由此，音樂老師可以在音樂教學時采用“擊鼓傳花”的游戲，在沙錘有節奏的打擊下傳遞物品，在這一過程中可以鍛煉孩子們的反應能力以及韻律感覺。

結束語

總而言之，游戲課程化在幼兒時期的教學中是非常重要的。幼兒園老師應該積極地將游戲教學法運用到日常教學的各個方面，比如數學、體育運動、藝術等方面，游戲課程化可以激發孩子們的學習興趣，發揮孩子們的自主能動性，從而高效的培養幼兒學生的知識和能力，實現幼兒的全面發展。

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