“和諧互助”教學模式在初中道德與法治課中的運用與思考

李霄

摘要：“和諧互助”學習法就是通過學生之間形成小組合作學習的方式進行互幫互助，進行學習中問題的討論和解決，能夠降低單個人進行學習經常受到阻礙的弊端，還能夠加強學生之間的交流，讓學生之間更加友好的進行相處，還能夠加強師生之間的互動和交流，提高學生課堂上學習的積極性。筆者就“和諧互助”教學模式在初中道德與法治課中的運用進行討論和思考。

關鍵詞：和諧互助;初中;教學模式;道德與法治

引言

在初中的道德與法治課程中進行開展“和諧互助”的教學模式，能夠幫助學生更好的掌握課堂的知識，培養學生在課下也在小組進行道德與法治課程的學習，也能夠幫助教師更好的開展教學課程，完成教學任務，激發學生進行道德與法治課程學習的積極性。

一、道德與法治課堂“和諧互助”學習方式

（一）合作探索式

課堂中，教師經常會遇到提出的問題無人舉手，或者舉手之人寥寥無幾，這恰恰是“和諧互助組”進行合作交流碰思路，團結協作探方法的好機會。在“和諧互助”的學習模式下，各個不同階段的學習都能夠進行不同難度和方式的學習，讓優等生可以通過學習成績較好的同學之間的關于難題的討論，進行難題思路的討論，更好的提升自己的學習成績和水平，學習基礎較差的學生能夠通過優等學生的幫助和同水平學生之間的相互交流道德與法治課程的難點和經常考的基礎點，更好的進行自我成績的提升和道德與法治綜合素質的發展。這樣和諧互助的學習模式能夠最大程度的根據不同學生的學習程度和特點進行初中道德與法治課程的學習。

（二）互助組展演式

中國特色社會主義教育就是培養優秀人才、培養品德兼修的人才，那么怎么培養，如何培養則是學校值得深思的問題。學校對于國家戰略應該做到首當其沖，認真了解每一條戰略，落實好戰略，培養好人才是應盡的義務和無可推卸的責任。因此，在現代教育的發展下進行初中道德與法治課教學的創新就顯得尤為重要。教師可以利用教材中的小詩歌、小散文，進行和諧組的同臺展示PK，升華情感，引起共鳴。

二、在初中道德與法治課中進行“和諧互助”教學模式開展的必要性

（一）良好的初中學生的道德與法治教育是學生教育的基礎

可以說只有先做好學生的道德與法治建設才能夠進行其他方面的培養，當今教育新時代下，道德現象缺失的現象時有發生，學生做出違背道德的案例也數不勝數。以往傳統的教學方式已經讓學生厭倦于初中道德與法治課程的學習，因此，開展“和諧互助”學習模式，能夠進行不同于初中的道德與法治課程的創新教學方式，讓學生充分的發揮自主性進行初中的學習，更好的提升自我的道德與法治素質。

（二）通過“和諧互助”教學模式加強道德與法治學習的意義

加強學生的道德與法治教育不僅可以提高現代學生的道德與法治素質，而且還能在提高道德與法治素質之后更好地進行專業知識的培養，更好地為社會主義現代化社會的發展提供高質量的人才。作為一名社會主義的接班人，要自覺加強道德與法治的教育，學習道德與法治的知識，那么進行“和諧互助”的道德與法治課程的教學模式能更好的進行知識的學習和掌握，同時不能落下其他學科知識技能的學習，在不斷地接受道德與法治素質培養和人才培養的過程中，在逐漸發展的過程中成為一名對社會、對國家有用的高素質人才，為社會主義國家的建設獻出一份綿薄之力。

三、“和諧互助”教學模式在初中道德與法治課中的創新途徑

（一）改變觀念，正確認識道德與法治

要認識到加強道德與法治是國家的方針政策，我們要順應國家的發展，無論是教師還是學生都要正確認識道德與法治，道德與法治的目的是培養全人，要兼顧到德、智、體、美、勞的方方面面，各種課程都與道德與法治教育有著密不可分的關系，那么教師應該自覺加深對道德與法治理解，完善自己內在的教學思想及教學理念，從而促進自己道德與法治的教學能力，真正達到教書育人的功能。

（二）豐富和創新“和諧互助”教學模式

充分利用互聯網技術，對傳統的課堂教學方式采取“取其精華、去其糟粕、推陳出新、改革創新”的手段，結合現代科技的發展，線上線下結合，學習與生活結合，創造出新的符合現代學生的教育方式。雖然“和諧互助”教學模式在發展中得到了教師和學生的認可，但是實際上“和諧互助”教學模式還存在著許多的問題，也不能隨著時代的發展而不斷的進行變化，這就需要適時地進行“和諧互助”教學模式的改革和創新，豐富和創新“和諧互助”教學模式，促進學生的道德與法治素質的發展。

（三）提高教師的道德與法治素養

想要提高道德與法治更好的實施“和諧互助”教學模式，就必須提高教師的道德與法治素養。可以采取邀請開展“和諧互助”模式道德與法治教學的專家、教授開展講座，定期舉辦“和諧互助”模式道德與法治教學研討會，安排優秀“和諧互助”模式道德與法治教學教師進行示范課觀摩活動，組織“和諧互助”模式道德與法治教學比賽的方式，以賽促教。

結語

在新時期要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。學校是為國家培養優秀人才的地方，那么學生素質的好壞就或間接地影響了國家的發展，要想在初中保證學生的素質以及更好的進行道德與法治課程的學習，進行“和諧互助”的教學模式是必要的，另外，還需要隨著時代的發展進步，不斷的進行的進行“和諧互助”道德與法治教學的創新，更好的促進學省的全面發展。

參考文獻：

[1]于丹.“和諧互助”教學策略在初中道德與法治課程中的實踐研究——以蛟河市第五中學為例[D].吉林：延邊大學，2018：58.

[2]王曉萍.生生合作共贏 師生教學相長——“和諧互助”教學模式的初探與思考[J].寧夏教育，2016（10）：44-45.

[3]鄭喜花.“和諧互助”高效課堂教學模式體驗[J].新課程（中旬），2014（03）：75.