音樂劇實踐教學中德育滲透路徑研究
——以紅色文化為例

李 花

（上海理工大學 上海 200093）

眾所周知，十年樹木，百年樹人。大學生作為促進國家發(fā)展的重要人才資源，對于實現(xiàn)國家富強、民族復興具有不可估量的作用，我們必須使其沐浴在紅色文化的環(huán)境中，不斷提高其個人思想道德水平，將先輩們流傳下來的寶貴精神財富薪火相傳，最終成長為合格的社會主義接班人。音樂劇在中國音樂史上具有舉足輕重的地位，是國人寶貴的精神財富，以其獨特的表演形式深受社會各界的好評。在當前我國構(gòu)建社會主義和諧社會的背景之下，音樂劇應與紅色文化相結(jié)合，展現(xiàn)出新的魅力，在校園內(nèi)奏響紅色旋律，促進高校德育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出一批具有較高思想道德素養(yǎng)的社會主義接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標添磚加瓦。接下來，本文將對高校如何在音樂劇實踐教學中進行德育滲透展開詳細闡述。

一、德育教育的重要性

隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學生人數(shù)呈幾何倍數(shù)增長，我們在為高等教育事業(yè)的發(fā)展感到自豪時，也應看到背后所隱藏的種種問題，其中最重要的莫過于大學生們的思想品德問題。大學生處于人生的高速發(fā)展階段，可塑性強，但是也易受到外界不良因素的影響，給其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀帶來一定的挑戰(zhàn)。因此，高校必須重視對于在校大學生的德育教育工作。其重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，有助于促進現(xiàn)階段高校精神文明建設。當前，我國高校精神文明建設主要包括兩大方面，一是學科文化建設，二是思想道德建設，其中最主要的還是思想道德建設。大學階段是幫助學生培養(yǎng)個人思想品德和建立良好行為規(guī)范的重要時期，在高校德育工作中引進紅色音樂劇，營造紅色校園，不僅有利于學生在日常生活中運用道德自覺約束自身行為，摒棄倦怠懶散的習慣，追求高尚，努力實現(xiàn)個人價值，還有助于促進校內(nèi)各項工作的有序開展，使整個校園內(nèi)部的風氣煥然一新。

其次，有助于凈化在校大學生的精神世界。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡社交媒體使大學生的業(yè)余生活變得豐富多彩，了解世界的方式變得更加多樣。我們在看到互聯(lián)網(wǎng)對豐富大學生精神世界所帶來的積極影響時，也應注意到網(wǎng)絡世界中拜金主義、封建迷信、享樂主義等錯誤思想對于大學生精神世界的污染。因此，加強高校內(nèi)部德育工作刻不容緩。校方可借鑒國內(nèi)原創(chuàng)優(yōu)秀紅色音樂劇《追夢·青春》、《初心晨啟·宣言》、《追尋》等作品的創(chuàng)作經(jīng)驗，因地制宜，挖掘當?shù)丶t色文化，并結(jié)合時代特點創(chuàng)作出具有當?shù)靥厣囊魳穭。M織大學生藝術(shù)團進行排演，并在校內(nèi)公開演出，將紅色之聲傳遍校園，讓學生們潛移默化地接受紅色文化的洗禮，從而促進個人思想道德與情感的良性發(fā)展。

最后，有助于激發(fā)大學生的愛國熱情。生活在和平年代的高校學子們，沒有經(jīng)歷過外敵入侵、戰(zhàn)火紛飛、民不聊生的艱難歲月，對“愛國”二字的理解并不深刻，也不知如何“愛國”。加強德育不僅有助于大學生感受先輩在國家危亡時“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的滿腔熱血，還有助于大學生體會那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷。例如各班組織同學們觀看《國之當歌》、《冰山上的來客》等經(jīng)典紅色音樂劇，能夠在一定程度上喚起學生的愛國情懷，以先輩為榜樣，從而反思自我，明確自身所肩負的重大使命，在今后的學習生活中不斷勉勵自我、塑造自我。

二、音樂劇實踐教學中滲透德育的可行性

首先，音樂劇實踐教學與德育教育的目的相同。德育是一種為了規(guī)范社會群體的思想政治觀念、道德行為而實施的一種有目的、有計劃、有組織的教學，其目的在于使接受者能夠形成符合當前社會需要的思想道德觀念，并在生活中有效規(guī)范自我行為。紅色音樂劇有利于實現(xiàn)德育教育的目的，其主要圍繞革命歷史所創(chuàng)作，其中涉及的南昌起義、秋收起義、長征等著名事件，毛澤東、周恩來、鄧小平等領(lǐng)袖人物的成長歷程，以及新中國成立后的大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神等思想內(nèi)容，都能夠成為德育的素材，是對大學生進行德育的最佳載體。兩者殊途同歸，相輔相成，通過展現(xiàn)先輩們爭取國家獨立、人民幸福的英勇事跡，為提高大學生的思想道德水平開辟新的路徑。

其次，音樂劇實踐教學與德育教育內(nèi)容可互融。音樂劇作品的產(chǎn)生與整個社會思想道德的發(fā)展是密切聯(lián)系的，從某種程度上來說，它反映著當前社會文明的發(fā)展狀況。在當前構(gòu)建社會主義和諧社會、追求“中國夢”的背景下，音樂劇教學在內(nèi)容方面也與時俱進地將紅色文化貫穿其中，利用“音樂”凈化社會風氣、移風易俗的功能，從而與德育融合，將一種積極向上的世界觀、人生觀、道德觀、政治觀、法律觀通過音樂劇的形式呈現(xiàn)于實踐教學中，從而有效地規(guī)范大學生的行為，塑造良好的個人品格，達到以德育人的目的，最終促進整個社會文明的發(fā)展。

最后，音樂劇實踐教學與德育教育具有情感共通性。音樂劇實踐教學與德育教育都以“人”為中心，一部優(yōu)秀的音樂劇作品不僅應用美妙的旋律抓住聽眾的耳朵，還應用深層次的精神文化內(nèi)涵與聽眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴。例如在音樂劇實踐教學中加入紅巖精神、西柏坡精神、抗戰(zhàn)精神等紅色精神文化，使之以“星星之火，可以燎原”之勢迅速蔓延開來，能讓聽眾們在精神上產(chǎn)生共鳴，在情感上得到升華，從而在潛移默化中提升自我的精神境界，嚴于律己，追求高尚。同時，在教學時教師應投入自身的真情實感，從生活、學習、思想等方面以德育人、以德服人，與學生產(chǎn)生心靈共鳴，從而引導學生摒棄庸俗，走上正確的道路，做有思想有道德的人。

三、音樂劇實踐教學中滲透德育的路徑

（一）傳承高尚的民族美德

紅色文化是革命先輩留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，其中蘊含著大量的高尚人文情懷、民族美德，對于提升大學生的思想道德水平、促進社會精神文明建設具有重要意義。紅色文化可以以音樂劇為藝術(shù)載體，將先輩們在民族危亡時刻保家衛(wèi)國、艱苦卓絕、百折不撓的精神貫穿其中。例如在教學中可以以抗日精神、抗美援朝精神為主題創(chuàng)作劇本，再結(jié)合經(jīng)典的紅色歌曲、演員們精湛的表演生動地再現(xiàn)革命時代的故事，展現(xiàn)先輩們?yōu)閷崿F(xiàn)國家富強、民族復興的奮斗精神，以及身先士卒的奉獻精神，在無形中對生活在和平年代的大學生進行德育教育，使之產(chǎn)生一種強烈的民族自豪感，啟發(fā)引導大學生繼續(xù)傳承這份民族美德，珍惜當下，明確使命，不懈奮斗，把我們的國家建設得更加美好、更加文明。

（二）樹立典型的公德榜樣

道德是社會的底線，更是每一個大學生都應具備的基本素質(zhì)。道德不僅對于大學生今后的人生有重要的意義，而且決定著一個國家的未來發(fā)展。因此，高校必須加強德育工作。高校德育工作應積極與紅色音樂劇相結(jié)合，將紅色文化中所包含的高尚道德情操充分展現(xiàn)出來，從而使大學生更加文明有禮、遵紀守法。例如在教學中可以以《初心晨啟·宣言》為范本，將張人亞的事跡進行二度創(chuàng)作，重新填詞譜曲，使學生們走進他的一生，感受他在戰(zhàn)火中為革命事業(yè)舍生取義的精神，從他的故事中得到啟示，自覺地在生活中以先輩們?yōu)榘駱樱岣咦晕揖窬辰纭?/p>

（三）彰顯正向的道德觀念

在信息爆炸的時代，大學生們較以往能夠了解到更加多元的信息，若無法有效剔除不良信息，無疑會對思想道德觀念造成一定的影響。大學生是國家的財富，處于思想道德觀念形成的關(guān)鍵階段，需要有人對其進行正確的引導，才能使他們在未來走得更遠、飛得更高。紅色音樂劇集中體現(xiàn)了革命先輩們的先進事跡，是紅色文化的精神結(jié)晶。在教學中，教師應利用毛澤東、周恩來、鄧小平等人的先進事跡，讓學生在接受音樂藝術(shù)熏陶的同時樹立正確的思想道德觀念，反思自我，摒棄負能量，提高思想覺悟，正確看待社會上出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，并在生活中付諸行動，以更加高尚的道德情操投入到社會主義事業(yè)的建設之中。

四、結(jié)論

古語云：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”當前我國的物質(zhì)生活已達到了較高的水平，應當更加重視思想道德建設。因此，高校應將德育工作進一步加強，深挖當?shù)丶t色文化，結(jié)合大學生的特點及需求創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)紅色音樂劇，充分展現(xiàn)德育工作的藝術(shù)性、教育性，最大限度發(fā)揮紅色文化的德育功能，實現(xiàn)提高大學生思想道德水平的目標。