充滿愛的教育

丁洪林

隨著教育改革的不斷深入，教育教學工作越來越受到關注，為此，廣大教師已經從不同角度探索出很多可行的措施，促進教學工作的開展。但本人覺得，在教育應張揚學生有個性、應關注學生全面發展的今天，采用鼓勵表揚方式，來引導促進“學困生”責任心的成長，也是一種有效的教育方法。鼓勵表揚是照在人心靈上的陽光，要讓陽光哺育每一個學生們快樂地成長，就需要有“六心”：愛心、信心、細心、耐心、寬容心、責任心。

一、對學生要有愛心

我記得看到過這么一句話“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”愛學生是師德的核心，是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎，也是學生成長的需要。教育實踐一再證明，愛一個學生等于培養一個學生，討厭一個學生，也就意味著將要毀壞一個學生。“當教師必不可少的、甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童”---贊科夫語。

愛是教師的一把金鑰匙。真摯的愛，可以填平師生之間的鴻溝，取得學生的信任。愛是打開學生心靈的窗戶，是通向教育的階梯，是教育的基礎。愛就要一視同仁，才能贏得學生的信任和尊重。

二、對學生要有信心

教師不僅要對學生抱有信心，而且要給予學生信心。教育要讓學生相信自己，給予學生自信的力量，讓他們有強大的內心力量，讓他們有內心“強大的自我”。給予學生信心就是給予學生面對困難、挫折、失敗、苦難的力量，給予他們百折不撓的力量。教育不僅要讓學生相信自己，還要讓學生相信真善美，相信正義，相信人類社會的發展，相信美好的明天。這是他們可以面對人生、面對社會、面對未來的更為深刻的力量。

特別是對于“學困生”來說，信心是“學困生”成功的基礎，在對待“學困生”時，一是教師自身要樹立起信心，要相信每一個“學困生”不僅有進步的心態，也有進步的渴望，老師只要循序漸進，一步一個腳印，全身心地投入一定能取得好的效果。二是要樹立起轉化“學困生”的信心，“學困生”身上雖然存在著明顯的差異，但也蘊藏著一些不引人注目的“閃光點”，老師應選擇有利時機，適當加以表揚、鼓勵，循循善誘，喚起其積極向上的心靈火花。

三、對學生要細心

蘇霍姆林斯基說：“教育是一種最為精細的精神活動。”細心而智慧的老師，用他們最為精細的精神活動，改變學生的童年，影響他們的一生。我們的老師，如果都有如此細心的智慧，一定能夠在孩子們的心靈中雕刻出絢麗的花朵。愛每一位學生，包括頑皮、貪玩的學生，應該作為職業道德來衡量每一個老師，不具備這一職業道德的人是不配教書育人的。

金無足赤，人無完人，每個學生都有有缺點和優點，作為教師絕不能緊盯著學生的缺點不放，以致于看不到他的優點。特別是對“學困生”，他們很少受到人們的關注，更需要教師細致觀察，全面了解，從而發現挖掘在他們身上的“閃光點”，并讓一個“閃光點”在愛的陽光沐浴下變成更多的“閃光點”。

四、對學生要有耐心

大家都應該聽說過著名的“期望效應”，心理學家羅森塔爾帶領一批研究人員到了一所學校，隨機確定一份學生名單，并聲明：科學測驗表明，名單上的學生具有比現在更大的發展潛力。結果這些學生因為受到深切的期望和有區別的對待，與其他學生相比，他們的智力得到了顯著的、較大的提高。我們確實應樹立起“沒有教不好學生”的這樣一種信心，對于我們教育的對象，用生命的熱誠去發現和喚起學生的美麗和可愛，但這個過程更需要的是教師百倍的耐心，在沒有耐心的基礎上片面地談教育，是不負責任的，也不會好的教育教學效果的。

五、對學生要有寬容心

人非圣賢，孰能無過？?寬容，是胸襟博大者為人處世的一種人生態度。藺相如的寬容換來了流芳百世的將相之和。雨果也曾經這樣告訴我們：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”

“沒有愛就沒有教育”教師只有從內心愛學生，才能用寬容的心態面對學生。 教師對學生的愛應表現在對學生學習、思想、生活上全面關心愛護。作為一個教師，最有魅力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。在課堂教學中，我盡量創設和諧、輕松、民主的氣氛，允許學生自由討論，提問，提建議，讓他們盡量做到有話想說，有話可說。在我教學的班級里，我除了是老師還是學生的朋友，課后我常和他們一起看書，學習，活動，談心，只有這樣才能真正贏得學生的心。

六、對學生要有責任心

責任心對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。教師的教育責任心，體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。沒有教育責任心，也就沒有真正的教育。

對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現學校的發展和老師的自身價值提升，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。

責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜;淡薄名利，樂教奉獻;“捧著一顆心來，不帶半根草去”.

春蠶無需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子;教師無需自詡，那芬芳的桃李，就是對為師者最高的評價（獎賞）。愿我們每一位教師，是春天細細雨絲，澆灌著我們每一位學生茁壯成長;愿我們每一位教師，是夏天涼涼的清風，吹去每一位學生成長中的煩惱;愿我們每一位教師，用我們一生的真愛讓每一位學生在仁愛與真誠中成熟、成長！