信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合的教學(xué)模式分析

徐基龍

摘要：職業(yè)院校教師有效應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，能運(yùn)用更為豐富的教育資源，使課堂教學(xué)趣味性大幅提升，能切實(shí)提高職業(yè)教學(xué)效率及質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的職業(yè)人才創(chuàng)造有利條件。本文基于職業(yè)教育與信息技術(shù)的融合問題分析，結(jié)合職業(yè)教學(xué)實(shí)踐，探討了信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新改革的有效策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);職業(yè)教育;深度融合;教學(xué)模式創(chuàng)新

在開展職業(yè)教育教學(xué)工作時(shí)，教育管理人員應(yīng)與社會(huì)時(shí)代的發(fā)展背景相結(jié)合，分析自身教學(xué)管理方面的不足，探究分析信息技術(shù)的應(yīng)用方式，在教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使信息技術(shù)深度融合職業(yè)教學(xué)模式，促進(jìn)教育管理水平的提升。在新時(shí)代背景下，職業(yè)教育工作中，借助信息技術(shù)創(chuàng)新職業(yè)教學(xué)模式，向社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的職業(yè)人才。

一、職業(yè)院校教育教學(xué)融合信息技術(shù)過程中存在的問題

（一）教育理念比較保守，信息化意識(shí)不強(qiáng)

在我國職業(yè)院校中，部分教育管理人員及教師未充分認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)的積極作用，教育理念較為保守，信息化教育管理意識(shí)不強(qiáng)，難以接受工作方式改革的沖擊。主要有以下兩方面的原因，第一，職業(yè)院校實(shí)施教育信息化建設(shè)會(huì)有較高的成本投入，呈現(xiàn)實(shí)際效果耗時(shí)較長，導(dǎo)致很多職業(yè)院校并落實(shí)信息技術(shù)創(chuàng)新改革教學(xué)模式，信息技術(shù)的應(yīng)用停留在較淺層次。第二，教育工作者的教育理念較為保守，難以從思想上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，仍運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)管理，會(huì)對(duì)教育信息化建設(shè)推進(jìn)造成較大阻礙。

（二）缺少組織管理機(jī)構(gòu)，未投入足夠的信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)

我國多數(shù)職業(yè)院校都缺少較為健全完善的組織管理機(jī)構(gòu)，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)信息技術(shù)的使用方法不了解，掌握一定技術(shù)的青年教師則存在缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的問題?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)快速發(fā)展，各種教育軟件及APP的涌入教學(xué)中，可通過互聯(lián)網(wǎng)搜索大量相關(guān)的文字及視頻內(nèi)容，對(duì)職業(yè)院校教育發(fā)展造成較大沖擊。但我國大部分職業(yè)院校沒有足夠的經(jīng)費(fèi)用于信息化建設(shè)，新技術(shù)及新產(chǎn)品不能及時(shí)引進(jìn)，并且難以安排教師進(jìn)行信息化專業(yè)技能培訓(xùn)，會(huì)嚴(yán)重制約職業(yè)院校信息化建設(shè)發(fā)展。

（三）未配備完善的信息化軟硬件設(shè)施，缺少健全的信息化管理體系

在數(shù)字化教學(xué)中，市場有很多成熟的產(chǎn)品可用于普通高等學(xué)校的教務(wù)及實(shí)訓(xùn)管理工作，但缺少與職業(yè)院校的教務(wù)、實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)習(xí)方面的管理相適應(yīng)的產(chǎn)品。這就導(dǎo)致職業(yè)院校不能配備完善的信息化軟硬件設(shè)施，不能組成健全的信息化管理體系，無法實(shí)現(xiàn)有效管理各個(gè)領(lǐng)域，在進(jìn)行校企合作管理時(shí)出現(xiàn)較多問題。

二、信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新改革的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教育管理觀念，創(chuàng)新完善教育管理體系

1、轉(zhuǎn)變教育管理觀念，明確教育發(fā)展定位

職業(yè)院校的管理人員及教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育管理觀念，研究分析信息技術(shù)融合教學(xué)的重要作用，經(jīng)教育發(fā)展定位加以明確，優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)深度融合工作，有效促進(jìn)職業(yè)教育體系現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展。職業(yè)院校還應(yīng)對(duì)教育體系現(xiàn)代化和教育教學(xué)信息化的關(guān)聯(lián)進(jìn)行充分了解和掌握，借助教育教學(xué)信息化有效促進(jìn)教育體系現(xiàn)代化發(fā)展，促使信息技術(shù)深度融合職業(yè)教育模式。

2、有效解決管理矛盾，創(chuàng)新完善教育管理體系

為推進(jìn)院校信息化建設(shè)發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)有效解決教育管理中的矛盾，創(chuàng)新完善教育管理體系。具體應(yīng)做好以下兩方面：第一，職業(yè)院校應(yīng)組建領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)管理信息化建設(shè)管理等工作，將直接責(zé)任人加以明確，結(jié)合院校實(shí)際情況，為信息技術(shù)深度融合及教育教學(xué)發(fā)展等，制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃及決策部署，促進(jìn)對(duì)跨專業(yè)領(lǐng)域及部門的事務(wù)進(jìn)行協(xié)調(diào)管控。第二，職業(yè)院校應(yīng)組建信息化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新完善教育管理協(xié)調(diào)合作體系，有效促進(jìn)教育管理部門與信息技術(shù)部門相互配合，促進(jìn)信息化技術(shù)深度融合。

3、推進(jìn)與社會(huì)企業(yè)合作，協(xié)同創(chuàng)新信息化建設(shè)

職業(yè)院校信息化建設(shè)發(fā)展需持續(xù)有大量的資金投入，每年必須有足夠的資金預(yù)算進(jìn)行管理維護(hù)，但僅依靠院校自籌資金不能滿足實(shí)際需求。職業(yè)院校應(yīng)爭取上級(jí)財(cái)政部門的更多資金投入，還應(yīng)積極與更多社會(huì)優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，有效吸引社會(huì)市場的資金投入，形成良好的管理合力，促進(jìn)院校信息化建設(shè)加快運(yùn)行。

（二）了解院校信息化建設(shè)實(shí)際需求，優(yōu)化改進(jìn)教育管理結(jié)構(gòu)流程

1、掌握信息化建設(shè)實(shí)際需求，加強(qiáng)建設(shè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施

職業(yè)院校在推進(jìn)信息化建設(shè)時(shí)，應(yīng)對(duì)教師及學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際需求進(jìn)行全面調(diào)查，并以此為依據(jù)，加快建設(shè)數(shù)字化校園。具體應(yīng)做好以下五點(diǎn)：一是完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施，職業(yè)院校應(yīng)安裝無線網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置信息化數(shù)據(jù)管理機(jī)房，為信息化建設(shè)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。二是構(gòu)建數(shù)字管理空間。職業(yè)院校應(yīng)搭建信息化管理平臺(tái)，讓學(xué)生統(tǒng)一在平臺(tái)上交換數(shù)據(jù)信息，并及時(shí)上傳有價(jià)值的公共數(shù)據(jù)信息，建立業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理通道，促進(jìn)信息數(shù)據(jù)高效傳遞共享。三是構(gòu)建完善的教學(xué)空間，給予師生沉浸式體驗(yàn)。職業(yè)院校應(yīng)將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行完善優(yōu)化，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)。四是建造數(shù)據(jù)科研管理空間，支持院校師生共享科研數(shù)據(jù)信息。職業(yè)院校和建設(shè)科研協(xié)同數(shù)學(xué)化管理平臺(tái)，創(chuàng)建有關(guān)科研及創(chuàng)業(yè)信息的圖書館，讓學(xué)生了解更多的專業(yè)知識(shí)。五是建立數(shù)字生活管理空間。職業(yè)院?？稍O(shè)置自助洗衣及洗浴，為廣大師生提供便捷性生活服務(wù)。

2、推動(dòng)應(yīng)用型教育管理改革，優(yōu)化改進(jìn)組織結(jié)構(gòu)流程

在信息化建設(shè)發(fā)展過程中，職業(yè)院校應(yīng)借助信息技術(shù)推進(jìn)各方面應(yīng)用性管理改革，優(yōu)化改進(jìn)組織結(jié)構(gòu)流程，規(guī)范化管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)。這能使管理方面的資金投入降低，還能有效解決與社會(huì)信息脫節(jié)的情況，實(shí)現(xiàn)教育管理及后勤服務(wù)優(yōu)化改善。職業(yè)院校可借助信息技術(shù)改革傳統(tǒng)教育管理模式，對(duì)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合優(yōu)化，能促進(jìn)院校教育信息化發(fā)展。

總結(jié)

綜上，在新時(shí)代背景下，職業(yè)院校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育管理觀念，明確教育發(fā)展定位，了解院校信息化建設(shè)實(shí)際需求，優(yōu)化改進(jìn)教育管理結(jié)構(gòu)流程，深度融合信息技術(shù)與教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新完善信息化建設(shè)管理機(jī)制，促進(jìn)教育管理水平提升，爭取培養(yǎng)更多的應(yīng)用型高素質(zhì)職業(yè)人才。

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