“互聯網+教育”下的初中語文課堂教學探微

羅敏

摘要：信息技術和科技的迅速發展使得互聯網教育概念出現，互聯網和教育相結合的方式已經有了十幾年的歷史，在不斷的發展過程當中，我國的基礎教育事業發展水平不斷提高。本文除了對互聯網進行分析之外，還將互聯網和教育行業進行融合，并且結合實際的課堂教學組織策略，針對教學活動來開展相應的教學任務，并且不斷提高教學水平。

關鍵詞：“互聯網+教育”;初中語文;課堂教學

《初中語文課程標準》針對初中語文的課程改革和現如今社會的發展要求提出了相關的理念，認為初中語文教育應該和現如今的信息進行融合，順應時代的發展潮流，運用新興的技術手段來建立新型的語言體系，培養學生的語文素養。信息化時代的到來使得教育領域引進了新型的教學方式，比如互聯網和教育相結合的方式，加強互聯網建設，提高教育水平是非常有必要的。

一、“互聯網+教育”的特點

雖然“互聯網+教育”的推進和實施，極大的促進了教學效率的提高，給學生帶來了好的學習體驗，但是，實際生活中這種教學方式也存在著很多的局限性。比如教育信息化的實施階段處于前期，出現了很多沒有出現過的問題，同時教學基礎設施方面還不夠完善。其次，互聯網和教育融合的方式在與傳統教學模式相銜接方面存在著一定的問題，而這也是廣大師生需要共同面對的現實問題。最后，在整個互聯網和教育融合推進的過程中，需要加強人才技術團隊的培養，要不斷的提高新型人才的培養能力。

二、“互聯網+教育”背景下初中語文課堂教學的轉變

2.1教學的主體和客體關系發生變化

初中語文教學課堂中，傳統的課堂教學模式主要是以教師為主，學生聽課為輔，教師所教學的內容需要學生自己吸收和掌握。這種教學模式能夠實現信息的直接交流，但是同時也對教師的教學方式提出了更高的要求，需要教師具備較高的組織能力，而且也沒有辦法充分發揮學生的學習積極性。將互聯網和教育融合，能夠有效的改變這種結構模式，在教師和學生兩個主體之間增加了教學信息載體。教師在課堂教學完畢之后，能夠利用互聯網與學生進行直接性的交流，除此之外，還能將所教授的內容通過互聯網的形式傳遞給學生，能夠通過互聯網的形式以更直觀的方式為學生展示所學的知識，可以更好地幫助學生理解，促進學生的更好進步。

比如在進行人教版七年級上冊《春》的教學時，教師給學生提供充足的時間，讓學生對于課本進行閱讀，讓學生通過自己閱讀的方式，對于課本知識有一個初步的了解。之后，教師通過多媒體課件的方式來為學生展示春的景象，讓學生觀看多媒體課件觀看結束之后，由教師提出問題，讓大家來說一說自己對春的感受。教師為學生的發展創設出良好的問題情境，給足了學生時間和機會去進行思考，學生通過自己思考的方式可以更好地提升思維能力，通過自己思考所得出來的知識，也能夠給學生帶來更深的印象。在這節課的設計中，教師真正實現了讓學生做學習的主人。

2.2微課教學能夠提高教學效率

微課教學是除了傳統模式，一種新型的教學方式，在現如今這個時代當中，備課教學具備獨特的教學優勢，能夠將細碎的知識點聚攏起來。微課教學對于大部分學生來說能夠展示自身的發展個性，在教學過程當中融入信息化的形式，能夠降低信息知識的難度，提高學生的學習效率。課前預習，課堂教學和課后復習的微課中，能夠對傳統教學活動有效補充。微課所包含的步驟較多，不僅僅包括視頻制作，而且還包括反思和教案等等，使得微成為了特征之一。微課包含的最主要特征還包括使用便捷，能夠迅速的讓學生明確學習的重點和方向。

比如在進行人教版七年級上冊《看云識天氣》的教學時，教師發現課本上的內容包含著很多描寫云朵形態的詞語，對于學生來說，這是一篇科普力極強的文章。但是很多學生由于閱歷較少，抽象思維能力差，在對文章進行閱讀和理解的時候，會感覺到比較困難。這時候，老師可以利用多媒體技術，將這些抽象的文字形象化，可以配上許多和云朵有關的圖片，姥爺讓學生在閱讀的過程當中可以更加直觀的感受到云朵的形狀，有利于學生對于課本知識的理解，可以更好的幫助學生理解整篇文章所表達的含義。這樣一方面可以讓課堂變得更加生動有趣，更好的吸引學生的注意力，實現良好的學習效果;另一方面可以降低教師的教學難度，幫助教師更好的開展課程。

結束語

將互聯網和教育進行融合，這種課堂教學不僅僅能夠引導教師群體認識互聯網，應用互聯網，而且還能夠使得學生提高學習的興趣。推動課堂教學，提高課堂教學能力，促進學生的學習能力，轉變學生的學習思維，這些都是亟待解決的新問題，同時也是教育工作者所以要考慮的重要問題。綜上所述，將線下和線上的教育相結合，除了能夠促進語文課堂教學效率提高之外，還能夠幫助老師提高教學能力，提升教育水平。

參考文獻：

[1]路曉艷.“互聯網 + 教育”背景下初中語文智慧課堂構建的探究[J].文學少年，2019（15）.

[2]呂鳳琴.“互聯網+教育”背景下初中語文課堂教學策略探究[J].考試周刊，2020（83）：21-22.