初中體育教學提升學生主動參與策略研究

彭小輝

摘要：伴隨著我國教育事業的不斷改革與進步，在實際的教學中，提高學生的主觀能動性應該放在首要地位，為此教師可以深入到學生的實際生活當中，其中必不可少的環節就是了解學生的真實狀況，如此一來所制定的教學方法才會有針對性，在通過相關的調查發現，將現代高科技引入到體育教學中可以大大提升教學效率。這種教學模式的一大優勢在于其靈活性非常強，不會使學生產生厭惡心理，而是吸引學生主動投身的學習當中。使得學生不再處于被動的地位，對學生的學習能力的培養產生不可估量的影響。

關鍵詞：體育教學;主動參與;策略

新的教育模式下徹底扭轉了學生和教師的地位和角色。整個教學過程開始由學生親自控制，而教師只需要發揮自身的指導作用就可以了。但是需要注意的是這并不代表教師不夠重要，但未來的教學將不再側重于教師的教學，而是注重促進學生的個體學習和社會學習。因此，在課堂上，作為教師一定要給足學生充分的時間和空間。將原本就屬于學生的主導權重新歸還給學生自己。教師不再履行傳統的教學模式單純的灌輸知識，而是發揮促進的功效。

一、多媒體技術在體育教學中的應用

通過將多媒體技術引入到實際的體育教學課堂中，尤其是在激發學生的興趣方面可以說發揮了至關重要的作用。與此同時還能幫助引導學生主動進行思考，在拓寬知識面和開發學生發散性的思維上可以說是功不可沒，其中還能夠幫助學生解決課堂上無法解決的難題，提高課堂效率。通過多媒體技術，教師以圖片、聲音、視頻、動畫等形式教給學生枯燥單調的教學內容，使抽象概念具體化、形象化。例如，在講解籃球規則時，可以使用多媒體慢鏡頭反復播放NBA比賽中的違規和犯規，并在復習過程中及時伴隨文字介紹：帶球走、用腳踢、非法運球違規、拉打犯規等，教師將根據概念階段圖進行解釋。這樣，利用多媒體技術的教學形式，使抽象的概念具體化、生動化、形象化，不僅使學生了解什么是犯規，而且學會了如何正確運用體育技術。

二、對教學思想和角色進行轉換

作為一名體育老師，合理使用互聯網技術，在上體育課前，也要引導學生對互聯網技術的基本知識進行了解和掌握。比如對投籃的相關知識展開學習時，此時就需要借助網絡技術播放關于籃球投籃方面的視頻，讓學生通過視頻內容進行自主探究，通過對視頻內容的學習研究投籃的具體方法，在遇到不明白的問題時可以向老師請教，從而促進高效課堂的構建。

只有當學生擁有了學習的欲望才會主動投入到實際的學習當中，如果學生只是一個被動的聽眾，那么學生的思考能力，主觀能性都無法有效發揮。新的教學模式卻獨具一格，十分新穎獨特，將學生的地位徹底的翻轉過來，讓學生自主掌控課堂，學生由聽眾轉變為演員，在課堂上充分體現了學生的主體性。

在翻轉課堂教學模式中，首先教師要設計導學教案，也就是將具體的教學內容提前以視頻的方式設計好然后發送給學生，讓學生自己去摸索，去思考，并且可以和同學進行討論交流學習心得，在上課時，將自己自主學習的成果以及學習心得和相關的體會在課堂上進行分享。老師結合學生分享的內容進行合理點評，解答，并且給予評價，這樣的教學模式使得學生的主體地位得到真正的發揮。

三、轉變教學方法

傳統的體育教學課堂中，教師向學生示范體育動作，學生跟著教師的演示進行學習觀看。在翻轉課堂上教師只是分享相關的教學視頻給學生，讓學生獨立完成學習，在學生完成學習后在課堂上自己進行練習展示，老師在課堂上做出示范動作，并且對學生的不規范的動作進行糾正。

比如在學習原地運球一課時，教師可以將原地運球的分解詳細動作通過多媒體課件制作相關的分解視頻，將每一個細微的分解動作以及慢動作通過視頻呈現出來，然后在課堂上發給學生，讓學生通過視頻自主探索，有任何問題及時向老師提問，通過這種導學方案的設計促進學生對于教學內容和教學目標有了更加清晰的了解和認識。如此一來就使得學生的學習達到事半功倍的效果。

四、有所側重，因材施教，以提升學生身體素質為主

在展開實際的教學活動時，教師應該意識到不同的學生必然會存在一定的差異性，為此教師需要對學生的身體素質的發展引起高度重視，使用多元化的教學方式，一切教學活動的開展必須建立在學生的身體素質基礎之上，對于每個學生發展的實際需求予以尊重。對教學內容予以合理的規劃設置。教師應該意識到不同的年級的教學目標和教學內容都是不盡相同的，在設置教學內容時要遵從由簡到難的原則，對學生的羽毛球技術進行有效提升，對教學過程進行完善和優化，要把握教學的側重點，為此可以針對對教學內容進行合理的分組，分組是建立在學生的身體素質的基礎上的。對于身體素質好的同學可以讓他們在規定的時間內多做一些體育活動，對于身體素質差的同學可以讓他們做一些體育活動，深入了解并把握學生的個性特征和身體素質，不同情況的學生分配給他們的訓練量也自然不同，從而確保所設置的課程目標具有針對性和有效性，對于學生的技術提升切實能夠發揮功效，進而通過有效的體育鍛煉提升學生的身體素質，促進學生通過體育學習強健自己的體魄，形成良好的身體素質。

另外體育教師還可以組織學生一起創建校園體育文化節，引導學生參與到其中，從而為學生的體育鍛煉構建一個良好的氛圍，切實提升學生對體育鍛煉的熱愛之情。為學生樹立一個終生鍛煉的體育意識，從而有效幫助學生提高自己的體能鍛煉。除此之外還可以定期開展體育比賽，激發學生對體育學習的欲望。

結語

為了能夠促進初中體育教學的順利展開，作為一名體育教師應該針對學生的體育學習需求不斷對自己的教學方式進行完善和改進，不斷吸取國內外先進的教學理念，一切的體育教學都需要建立在培養學生的學習興趣的基礎之上，當學生擁有了學習興趣便會主動投身于體育的學習中，通過合理引入科學技術協助教學，從而對體育課堂效率和教學質量進行有效提升。

參考文獻：

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