初中英語教學現狀及優化策略分析

石楊

摘要：為了更好地提升學生的英語水平，英語課堂上教師不僅要注重對語法、技能的講授，同時還要認識到口語教學的重要性，多為學生們創建口語交流的機會，以激發其學習英語的興趣與熱情，全面提升英語教學效率與教學質量。本文主要從目前初中英語教學的現狀與如何優化初中英語教學進行了分析，旨在幫助同行盡快發現教學中存在的問題，并找到優化策略，提升教學成效。

關鍵詞：初中英語;教學;現狀;優化

近年來我國與世界各國的聯系越來越密切，這種形勢下國家對人才的需求非常大。學校是為國家、社會培養人才的搖籃，當前初中階段英語教育問題開始引發人們的普遍關注，作為一門具有較強實用性的課程，英語在當前背景下的作用越來越突出。但縱觀近年來的初中英語教學現狀，其中依然存在大量問題，要想達到理想的英語教學成效，就必須采取策略對初中英語課堂教學進行優化。

一、初中英語教學現狀分析

一方面，從學生的學習情況來看，在傳統教學模式影響下，學生在被動的學習，對英語課堂的熱情比較低，而且教學內容與實際生活關系不夠密切，因此多數學生認識不到學習英語有多么重要，在他們的頭腦中學習英語就是為了應付考試，因此對英語的應用能力比較低，更達不到用英語交流的程度。同時，一些學生認為教學進度太快了，自己跟不上教師的步伐，因此失去了學習的興趣。另一方面，在傳統教學理念影響下，教師對學生的英語成績過于關注，單純為了提升成績而教學，這一點需要學校、教師進行深刻的反思。在開展教學評價時，多數教師僅以學生考試中的成績為標準，根據英語成績對學生劃分類別，很明顯這種教學評價是不合理的。另外，教學過程中教師很少與學生交流，學生發言的機會很少，這也是需要教師反思的問題。

二、優化初中英語教學的策略

（一）克服焦慮情緒

就初中英語教師而言，應該采用多種方式了解學生，使其對自身擅長的領域更加清晰，告知其英語學習并沒有他們想象的那么難，當下遇到的困難只是他們缺乏信心罷了，找到了方法并付諸努力，必然會取得好的學習效果。同時，要創建輕松的課堂氛圍，減少學生的學習負擔，盡量為每一位學生創造出表現自我的機會，在課堂秩序不被擾亂的情況下，鼓勵學生放飛思想。另外，不管考試成績是高是低，都要用心去賞識學生，不同的學生給予不同的激勵方式，使其保持住對英語學習的信心和興趣。

（二）轉變教學模式

很明顯，傳統教學模式無法激發出學生對于英語的熱情，這種情況下教師必須優化教學模式，探索到有效途徑，幫助其提升學習效率。例如，基于初中生的好奇心理，可以為其播放與英語學習相關的視頻內容，以豐富課堂教學內容，激發起對應用英語交流的興趣。也可以開展一些跨文化交際的活動，當前各國的交流越來越多，教學中可為其講授一些與英文語境國家文化、政治文化相關的知識，以達到鍛煉學生思維的作用，激發起對英語學習的興趣。另外，還要采用多種方法培養其自學能力，在以生為本的原則下優化教學模式，引導其形成自主學習的良好習慣。

（三）開展英語會話

在英語教學過程中，應該始終關注學生的主體性，從多方向上開展英語會話模式，摒除以往課堂上你問我答的教學形式。英語學習沒有任何捷徑，必須多讀、寫、練，才能使英語成績、語言能力得到提升，因此課堂上應該多用英語交流溝通，這樣才能使英語像漢語一般脫口而出。大量教學實踐證明，這種英語會話模式非常新穎，學生們在活動中興致非常高，有利于提升其口語能力，同時還能使其從中感受到一種獲取新知識的成就感和優越感。

（四）提升教師素質

在教學過程中，教師起到了至關重要的租用，他們既是學生們學習的引導者，也是他們生活的教化者，因此學校應該對師資力量引起中重視，同時教師也要充分利用好自己的業余時間，加強對專業理論的學習，提升自身英語水平與素質，這樣才能使教學水平得到提升，做好學生的榜樣。

三、結語

綜上，近年來英語在眾多學科中的作用越來越突出，初中英語教學也開始引起了人們的關注與重視。通過本文的分析可見，當前初中英語教學中還有很多問題存在，作為一名初中英語教師，應該意識到這些問題的存在，并且積極改變老舊的教學理念與教學模式，堅持與時俱進、開拓創新，探索出符合學生特點與要求的教學方式，從而不斷提升初中英語教學的成效。

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