建筑類高校思想政治教師隊伍建設問題及對策研究

牛思琦 馬健

摘要：新時代背景下，基于特殊需求，建筑類高校思想政治教師隊伍建設中仍然存在著一些典型問題，比如同時具備專業素養和思政素養的教師數量較少、思想政治教師整體專業水平參差不齊、思想政治課程教學方法老舊單一、存在思想政治教師行為失范現象等。因此，筆者基于自身建筑類高校思想政治教師隊伍建設實際工作經歷，提出了相對應的解決對策，旨在為建筑類高校加強思想政治教師隊伍建設提供一點理論依據。

關鍵詞：新時代;思想政治;隊伍建設;對策

一、高校思想政治教師隊伍建設存在問題

（一）兼具專業素養和思政素養的教師數量不足，無法滿足需求

新時代背景下，高等院校思政教育教師數量不足，無法滿足需求。教育部在《高等學校思想政治理論課程建設標準》中明確提出，本科院校中思想政治教師的數量與學生的數量之比要滿足1：350-400的要求。然而，回顧現實，當前高校思想政治教師人數嚴重匱乏，特別是兼具專業素養和思政素養的教師數量無法滿足需求，已經出現了影響學生專業學習和思想政治教育成果和質量的局面。

（二）思想政治教師專兼職并存，水平參差不齊

各高校為了響應和達到教育部的思想政治教師數量要求，積極動員和鼓勵黨委書記、副書記、黨口行政人員兼任思政教師，在業余時間為學生講授思想政治課程。可想而知，兼職人員在沒有受過專業教育的情況下，必然會出現水平參差不齊的現象。

（三）思想政治課程教學方法老舊，缺乏新意

大學生思想政治教師隊伍中很大一部分為年齡較大的老教師，習慣性的憑借自身教學經驗和豐富的知識量給學生思政教育教學。雖然說能夠保證課程教學的準確性，但在新時期高校學生思政教育標準下，教學方法顯得相對老舊單一，課程效果無法得到滿足。

（四）部分思想政治教師素質欠缺，存在行為失范

受到諸多因素的影響，目前存在部分教師工作積極性不高，消極情緒凸顯，缺乏與時俱進學習新思想、新政策的奮斗精神，緊緊依托以往積累的陳舊的思想和知識結構來傳道解惑，這樣的教學方法早已無法滿足新時期高校學生的思政課程發展需求。

二、高校思想政治教師隊伍建設對策建議

（一）加強思想政治教師引培力度，加強專業素養提升

以下工作建議是作者依據自身實際的工作經驗所提出，一是學校黨委加強思想政治教師的福利待遇，從學校角度對思想政治教師的職業生涯發展、職位職稱晉升給予優先考慮;二是強化高校教師引培計劃的實施，不斷優化大學生思政治教師引導培養計劃，充分結合新時期高校大學生思想政治的教育任務;三是大學生思政管理部門應大力加強思想政治教師專業培養和幫扶，全面提升思想政治教師的幸福指數。

（二）優化思想政治教師選聘制度

面對高等院校接收非專業教師參與思政教育工作的現象，人事部門應該積極完善制度，尤其是選拔和考核制度。對于有意愿兼職參與大學生思想政治教育工作的其他崗位教師，要對其進行嚴細的選拔考核，比如學歷學位、專業、工作年限、師德師風、講課水平等。只有經過層層考核后，進而根據相關制度流程加入進高校大學生思想政治教師隊伍中去。

（三）加強思想政治教師現代教育技術及專業技能培訓

各個高校難以避免都會存在著一些年齡較大、大學生思想政治教育經驗豐富的教師。然而，面對這些教師教學方法守舊單一的情況，需要高校教師發展中心多角度、多維度的開展現代教育技術專業技能培訓，提高大學生思政教師的職業技能。教師發展中心樓作為各高校教師成長的管理和服務部門，要針對以上現象及時優化培訓方案。

（四）加強思想政治教師師德師風建設

各高等教育院校都必須加強教授師德師風建設，在思想政治教師隊伍建設中占據非常重要的地位。對于大學生思想政治教師，要嚴密制定的思政教師師風師德評價體系，在職稱晉級、崗位晉升的考核實行“一票否決”。一旦發現該思政教師出現師風師德問題，將取消其的一切資格，以此作為紅線來要求思想政治教師加強師德師風修養。

三、結語

高校思想政治教師隊伍建設已經被提到了空前的高度，無論在政策上還是待遇上國家都給予了高度的重視。因此。高校應當引起高度重視，面對層次不一的實際問題，高校以自身的發展情況為基礎，充分結合新時期高校思政教育任務，不斷加強思想政治教師師風師德建設，為大學生思想政治教育工作提供保障。

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本文系基金項目：1.2020年度中國建設教育協會教育教學科研課題（思政專項），2020056;2.2020年度中國建設教育協會教育教學科研課題（思政專項），2020053;3.遼寧省教育廳2020年度科學研究項目，Lnqn202035的結題成果。

作者簡介：

牛思琦（1989-），女，講師，主要從事管理科學與工程方面的研究。

馬健（1988-），男，助理研究員，主要從事師資隊伍建設方面的研究。