基于新媒體的中職思政教學(xué)改革路徑探析

崔風(fēng)雷 陳舒梅

摘要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，各行業(yè)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代高科技手段的應(yīng)用，人們也利用這些技術(shù)實(shí)現(xiàn)了信息上的互動(dòng)交流，就連中職生也因此豐富了知識(shí)獲取渠道。新媒體的出現(xiàn)對(duì)中職學(xué)校的思政教育工作帶來(lái)了新的變化與挑戰(zhàn)。在此背景下，中職學(xué)校要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建出平等教育的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)與新媒體的運(yùn)用，借助多種教學(xué)方式為學(xué)生構(gòu)建出學(xué)習(xí)新模式，以此提升中職學(xué)校的思政教育質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)此，本文針對(duì)基于新媒體的中職思政教學(xué)改革路徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;中職;思政教學(xué);改革路徑

在新媒體時(shí)代背景下，先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透至學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，且隨著社會(huì)信息傳播途徑的不斷豐富與擴(kuò)展，學(xué)生接收的信息總量越來(lái)越多。在此環(huán)境中，學(xué)生不僅了解了大量的積極信息與學(xué)習(xí)信息，同時(shí)也接受了很多負(fù)面信息，這對(duì)學(xué)生的思想成熟與發(fā)展是非常不利的。因此，中職院校要加強(qiáng)思政教育工作的重視，結(jié)合新媒體技術(shù)不斷調(diào)整相應(yīng)工作形式與理念，為學(xué)生提供正確積極的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步改進(jìn)中職思政教育工作。

一、新媒體對(duì)中職思政教育帶來(lái)的新變化

（一）有助于提升中職思政教育實(shí)效性

隨著新媒體形式的普及與發(fā)展，手機(jī)與相應(yīng)軟件的應(yīng)用越來(lái)越方便，已經(jīng)逐漸成為目前中職生思政教育的新方式，且在應(yīng)用中逐漸凸顯了相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)：一是突破了常規(guī)時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)生可以在相應(yīng)內(nèi)容的獲取上有更多的資源選取與渠道選取，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集豐富的信息。有了此形式的加持，學(xué)校的思政教育更趨于多樣化，在讓學(xué)生思想得以擴(kuò)展、相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容多途徑展示的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育工作時(shí)效性的提升。二是突破了傳統(tǒng)面對(duì)面教育形式的限制，傳統(tǒng)思政教育形式往往是建立在面對(duì)面基礎(chǔ)上進(jìn)行的，此過(guò)程中學(xué)生大多處于被動(dòng)形式，雙方之間難以形成有效與平等的溝通。在新媒體形式下，思政工作形式得以革新，可以與學(xué)生建立全新的互動(dòng)交流形式，將原本面對(duì)面單一形式變成隨時(shí)對(duì)地雙向形式，減弱了雙方的社會(huì)地位差異，實(shí)現(xiàn)了真正平等教育的形式，讓學(xué)生在平等環(huán)境下獲取相應(yīng)教育資源。

（二）有助于增加思政教育方法選擇性

在此環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的渠道與方式越來(lái)越豐富且便捷。這些高新技術(shù)的出現(xiàn)可以幫助學(xué)生獲得最先進(jìn)的知識(shí)與信息，了解最新的資訊新聞熱點(diǎn)等，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作就能獲取大量的信息。在時(shí)代發(fā)展過(guò)程匯總，互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)等高新技術(shù)已經(jīng)逐漸成了人們生活的重要部分，這一現(xiàn)狀徹底改變了傳統(tǒng)媒體在信息傳播上的單一形式，增加了思政教育方法的選擇性優(yōu)勢(shì)。在中職進(jìn)行思政教育時(shí)，要借助相應(yīng)的新媒體實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)一步細(xì)化，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的信息，為學(xué)生提供思政方面的個(gè)性化服務(wù)。

二、新媒體為中職思政教育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)

（一）新媒體開(kāi)放性影響中職生價(jià)值觀

在傳統(tǒng)媒體形式下，學(xué)生接收外界信息的主要渠道是報(bào)紙或電視廣播等形式，這些渠道的信息往往都是相關(guān)從業(yè)人員與編輯人員經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選與校對(duì)后發(fā)布出來(lái)或刊發(fā)出來(lái)的，在環(huán)境下的信息具有一定的可靠性，學(xué)生在接受相應(yīng)信息的時(shí)候也不容易受到消極思想的影響。但隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，人們可以借助網(wǎng)絡(luò)傳播多種思想或信息，這對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成造成了一定影響，學(xué)生極易受到一些文化影響，使得其價(jià)值取向出現(xiàn)偏差。

（二）新媒體虛擬性影響中職生心理健康

新媒體環(huán)境下構(gòu)建出來(lái)的虛擬環(huán)境，很大程度上減少了學(xué)生與他人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)等心理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，新媒體構(gòu)建出來(lái)的是一個(gè)相對(duì)封閉的虛擬環(huán)境，此環(huán)境相較于現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境更具備開(kāi)放特點(diǎn)，雖然在此環(huán)境中學(xué)生只需要借助網(wǎng)絡(luò)便可以實(shí)現(xiàn)與他人的交流，但此形式容易導(dǎo)致學(xué)生與實(shí)際環(huán)境的直接接觸減少，與他人之間的情感與交流弱化，使得其自身人際交往能力與人際關(guān)系逐漸淡化。學(xué)生逐漸熟悉了對(duì)虛擬環(huán)境的應(yīng)用，在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中若遇到一些阻礙時(shí)，會(huì)下意識(shí)選取在此環(huán)境中逃避或求助，這樣只會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心的挫敗情緒更加明顯，逐漸加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的逃避情緒，影響其心理健康。

三、基于新媒體的中職思政教學(xué)改革路徑

（一）創(chuàng)新思政教學(xué)理念，樹(shù)立平等教育觀念

對(duì)中職生來(lái)說(shuō)開(kāi)展理想與信念教育工作是非常重要的，可以幫助其樹(shù)立正確的思想觀念，在此環(huán)境下，中職要?jiǎng)?chuàng)新相應(yīng)的教學(xué)理念，建立起平等的教育觀念，這些主要可從這兩方面入手：一是更新教育觀念，在此新媒體環(huán)境下，學(xué)校可以借助新媒體形式的交互特點(diǎn)進(jìn)行教育，將相應(yīng)思想內(nèi)容與政策理念實(shí)行新途徑傳播，并適當(dāng)結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的相關(guān)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生就某一熱點(diǎn)或內(nèi)容進(jìn)行討論，在討論過(guò)程中，教師便可以精準(zhǔn)定位出中職生的思想狀況，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生堅(jiān)定正確理念，糾正錯(cuò)誤理念，進(jìn)而促使學(xué)生在正確思想道路上發(fā)展。二是樹(shù)立教育平等觀念，當(dāng)下是一個(gè)多元化與多種意識(shí)形態(tài)并存的時(shí)代，但在思政教育相關(guān)工作中，要強(qiáng)調(diào)思想政治的主陣地作用，將其放在主流意識(shí)的影響地位，并以理論教學(xué)與實(shí)踐行動(dòng)的結(jié)合形式，引導(dǎo)學(xué)生正確且合理地使用新媒體工具。隨著新媒體的發(fā)展，學(xué)生有了越來(lái)越多可以自主發(fā)表觀點(diǎn)的渠道，這就使得中職生可以與教師或?qū)W校建立平等的交流，同時(shí)也敢于發(fā)表自己的想法。因此，中職思政教師要緊跟時(shí)代的步伐，在更新相關(guān)理念的同時(shí)，注重學(xué)生在思政工作中的主體地位。

（二）優(yōu)化思政教學(xué)方法，塑造教學(xué)新局面

在新媒體背景下，中職生可以通過(guò)不同的網(wǎng)站或平臺(tái)獲取自己想要的信息，這就要求當(dāng)下時(shí)代的教育工作者也必須學(xué)會(huì)對(duì)此類網(wǎng)站或平臺(tái)的使用方法，進(jìn)而為學(xué)生塑造出思政教育的新局面，這些主要可從這幾點(diǎn)入手：一是多使用新媒體工具，一方面注重在課堂中多引入先進(jìn)技術(shù)，以信息化形式開(kāi)展課程講解，并將時(shí)下熱門(mén)論點(diǎn)引至課堂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論。另一方面要注重對(duì)在主流媒體上的網(wǎng)站建設(shè)與賬號(hào)運(yùn)營(yíng)等，讓思政內(nèi)容在主流網(wǎng)站充分發(fā)揮自身作用。在建設(shè)過(guò)程中，要充分考慮當(dāng)下中職生的特點(diǎn)，盡量以活潑且多樣化的形式進(jìn)行設(shè)置布局，進(jìn)而最大限度吸引學(xué)生關(guān)注與點(diǎn)擊。還可以借助熱門(mén)軟件的引導(dǎo)價(jià)值，在開(kāi)展相應(yīng)思政教育工作時(shí)，可以借助一些熱門(mén)軟件進(jìn)行傳播，將各類思政內(nèi)容融入相關(guān)娛樂(lè)內(nèi)容或游戲活動(dòng)中，讓其成為學(xué)生娛樂(lè)之前的必答題，進(jìn)而擴(kuò)展思政教育范圍。二是多引導(dǎo)學(xué)生思想，對(duì)學(xué)生思政影響并非單純局限在內(nèi)容傳授上，還可以借助某一話題展開(kāi)辯論形式，讓學(xué)生按照自身觀點(diǎn)在課余時(shí)間查找相關(guān)材料，在不斷討論與辯論加深對(duì)某一內(nèi)容的了解，強(qiáng)化對(duì)思政知識(shí)點(diǎn)的掌握。除此之外，在實(shí)際工作中可以設(shè)立相應(yīng)的思政類公眾號(hào)，定期推送符合學(xué)生喜愛(ài)的教育信息，以趣味的風(fēng)格與新穎的切入點(diǎn)吸引學(xué)生瀏覽，以此開(kāi)展正確思想熏陶。

（三）革新思政教學(xué)途徑，推動(dòng)教育順利開(kāi)展

教師要及時(shí)革新教學(xué)途徑以推動(dòng)相應(yīng)教育內(nèi)容與活動(dòng)的順利開(kāi)展，當(dāng)下環(huán)境中主要可從這幾點(diǎn)切入：一是主動(dòng)擴(kuò)寬教學(xué)主渠道，教師不僅要加強(qiáng)班級(jí)課程的互動(dòng)，借助多媒體及時(shí)提升教學(xué)效率，借助網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外教學(xué)雙向推進(jìn);還要加強(qiáng)思政思想的互動(dòng)，影響學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化的外界因素有很多，教師要做好定期與學(xué)生思想互動(dòng)的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不同階段思想變化的了解。二是主動(dòng)強(qiáng)化思政教育的意識(shí)地位，當(dāng)代學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交互，用以發(fā)表思想觀點(diǎn)或自身情緒變化，對(duì)此，學(xué)校要借助校園貼吧等平臺(tái)，建立起主流意識(shí)陣地，將相關(guān)教育工作延伸至網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中密切關(guān)注學(xué)生面臨的困境等，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的處理。三是主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，目前中職生喜歡在主流通信工具中進(jìn)行信息交流，對(duì)此中職思政教師要主動(dòng)適應(yīng)主流網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，建立相應(yīng)平臺(tái)的群賬號(hào)，打造以班級(jí)為范圍的網(wǎng)絡(luò)范圍，實(shí)現(xiàn)思想與資源的交流與共享，此外中職思政教師可以開(kāi)通個(gè)人的賬號(hào)，在賬號(hào)中關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，展示自己的個(gè)人魅力等，這樣可以豐富教師在學(xué)生內(nèi)心的形象，利于相應(yīng)工作的開(kāi)展。

（四）提升教師媒介素養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)針對(duì)性

在新媒體時(shí)代下的相應(yīng)工作推進(jìn)中，要想實(shí)現(xiàn)良好的教育成效，教育工作者自身的思政素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，一方面教師要堅(jiān)持自身的正確思想防線，正確認(rèn)識(shí)到時(shí)代環(huán)境改變?yōu)橄鄳?yīng)工作帶來(lái)的影響，同時(shí)要以堅(jiān)持與正確的思想為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想。另一方面要加強(qiáng)新時(shí)代媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)，結(jié)合新媒體環(huán)境思政工作新要求進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)工作，教師要利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)使用方法，學(xué)校要定期組織教師開(kāi)展相應(yīng)技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行使用方法講解。還可以將這些內(nèi)容納入對(duì)教師自身能力的考核中，不僅要對(duì)教師教學(xué)能力的考核，還要檢驗(yàn)教師的新媒體技術(shù)運(yùn)用能力，以此營(yíng)造出校園內(nèi)部的信息化教學(xué)環(huán)境，切實(shí)提升思政教學(xué)課程的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體時(shí)代背景下，中職生已經(jīng)成為在網(wǎng)絡(luò)中最為活躍的群體之一，但同時(shí)學(xué)生們的思想變化越來(lái)越受到網(wǎng)絡(luò)思想的影響，這對(duì)思想正處于發(fā)展階段的中職生來(lái)說(shuō)是具有一定的影響。對(duì)此，作為中職思政教育工作者，要注重在此背景下思政教育模式的研究，充分發(fā)揮新媒體的教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想觀念，實(shí)現(xiàn)中職思政教育工作的不斷優(yōu)化。

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