淺談小學音樂學科如何運用微課進行合唱課外訓練

劉藝琴

【摘要】用微課進行合唱課外訓練可以達到的教學目標：

學生利用課余的時間進行微課的學習，培養學生的自學能力，學生先探索自學，如有不明白的可以線上跟老師交流或者課堂上提出遇到的問題，提高學生學習音樂的積極性，把主動性交給學生，讓學生成為學習的主人。

【關鍵字】小學音樂 ?微課 合唱

音樂課中的合唱作為一門藝術性課程，教學模式與文化課有所區別。微課可以在課堂中使用也可以課外使用。本論題是通過微課彌補常規課堂的不足，學生利用課余時間通過微課進行合唱訓練，從而可以提高學生的音樂素養

一、運用微課進行合唱課外訓練的意義

1、微課在合唱的課外教學運用中能情景再現，為學生營造良好的學習氛圍。我們用微課的形式進行課外教學，能情景再現一些重難點，培養學生自學能力，學習習慣等等。

2、微課在合唱的課外教學運用中能突出重點，使學生的學習更有目的性 。微課一般使針對重難點進行錄制，時間比較短，學生不容易有厭學情緒。

3、微課在合唱的課外教學運用中能增強互動，提升教學有效性 。老師根據學生的學習情況對于掌握不好的內容進行微課錄制，學生也可以線上或者線下跟老師反映自己疑惑的地方，增強了師生之間的互動。

三、運用微課進行合唱課外訓練可以達到的教學目標：

1、老師通過微課對合唱進行教學，讓學生在微課中學會合唱的基本發聲方法。微課中老師會對每一個聲部或者音樂知識進行詳細的講解和示范，學生可以跟著老師的微課進行反復的練習，有不明白的地方學生還可以暫停，放慢速度等仔細研究老師的方法，這些都是傳統的教學模式不能教給學生的。

2、讓信息技術與音樂學科相結合，構建新的音樂學習環境和課堂教學模式。傳統的教學模式老師教學生學，學生學習的主動性不是很強，所以我們教的方法在不斷的創新。微課短小精悍，生動具體，調動學生積極性，通過反復的觀看培養學生的鉆研精神，

3、通過微課學生學習合唱方法，學生能組建合唱隊進行表演或者參加比賽，培養學生學習音樂的興趣從而提高音樂素養。微課作為合唱課外訓練的一種手段，可以發揮學生積極主動性，學生通過自學獲得了一定的知識，老師再進行面授，針對一些突出的問題，老師再進行針對性的指導，達到事半功倍的效果。

四、運用微課進行合唱課外訓練的重、難點：

重點：

1、運用微課有效進行教學。教師根據學生實際情況編教材，制定學習計劃，根據學生的特點因材施教，做到每節微課有微教案。

2、對教學資源進行梳理、優化、融合。教師要根據制定的教學目標，合理的篩選適合學生的學習內容，然后對學習內容進行梳理，再優化融合，使課外教學與學科得到統一整合。

3、做好教師的培訓工作。培訓的主要內容涉及教育教學理論和微課應用能力等。

難點：

1、微課與傳統課堂教學模式的關系處理。傳統教學模式更多的是面授，而微課是靠學生的自學，因為學生活潑好動的特性，所以教師不能放任學生自學而不進行面授。學生進行了微課學習之后，教師要檢查學生的學習成果，這就需要在傳統的教學模式中進行，所以微課只是傳統教學模式的補充和拓展，不能完全代替傳統教學模式。

2、教師主導作用和學生主體地位的關系處理。學生學習的主體，老師是學生學習的引導者，微課教學更多的是靠學生的自覺和主動，當學生遇到難以理解的問題時，老師應該發揮引導者作用，適時點撥引導。

3、針對學科的教學規律，設計有效的整合模式。傳統的教學模式，老師面對一個班的教學，有時候不能兼顧全班的學生，微課能讓學生感受到一對一的教學，課堂上沒有聽明白的地方可以課外看微課進行鞏固，這就需要老師把課堂教學和課外微課教學很好的結合起來，整合成一個新的模式，更加適應學生學習的模式。

4、微課的使用適時、適用、適量。微課制作要適時，根據學生的學習進度來及時上傳微課。微課是對課堂教學的補充和拓展，所以要及時跟上學習進度而不能滯后。微課制作要適用，根據學生的情況因材施教，及時調整，盡量讓學生看得懂學得會。微課制作要適量，一般不超過10分鐘，就教授一個知識點，因為是課余時間進行的學習，不要占用學生太多的時間，以免增加學生的學習負擔。

五、運用微課進行合唱課外訓練的實施方法

1、以科學管理為動力，制度建設求創新。成立學生合唱隊，由專職音樂老師為學生教學，并制定好相關學生考勤制度，與班主任溝通，做好家長的工作，讓家長能在課余的時間進行監督，保證教學質量。

2、學生線上學習為主，培養學生自學能力。老師根據課堂學習進度每周上傳一定數量微課，學生在課堂學習之外利用課余時間進行學習，學習完成學生可以上傳視頻作業，教師再對學生的視頻作業進行批改和點評。教師根據學生的完成情況對于一些突出的難題可以在課堂上面授進行講解和示范，幫助學生解決難題。

3、以教師培訓為關鍵，教學改革求效益。每個學期音樂老師確定學習計劃，每學期學習一本理論專著，特別是關于微課制作的書籍，并作好讀書筆記和撰寫論文。微課是課堂的拓展，制作微課也需要運用到我們的很多信息技術，視頻錄制、剪輯、字幕等等的操作，這就需要老師掌握這些信息技術知識，老師需不斷學習才能跟上飛速發展的信息技術時代，才能在學習的基礎上進行創新。

六、運用微課進行合唱課外訓練的主要觀點和創新之處：

1、微課在樂理教學上的運用。傳統教學模式的樂理教學有時候會比較枯燥，學生也難以理解。通過制作微課講解樂理，加入聲音、音樂、圖片或者動畫等等，幫助學生更好理解樂理內容，對于難理解的內容學生可以重復觀看直到理解，從而進一步掌握知識內容，更好的學習音樂的相關知識。

2、微課在演奏教學上的運用。在合唱教學過程中，因為學生人數多時間限制等原因，老師的示范演唱，學生不一定能聽得很清楚。這時候我們運用微課進行合唱的課外教學，學生可以更清楚的聽到老師的示范演唱，而且沒有時間限制，可以重復或者減速觀看，直到學生掌握，得到意想不到的教學效果。

參考文獻：

[1].微課教學中先行組織者策略的應用（《現代中小學教育》2015年12期：趙瓏、許鋒華）

[2].評價在計算機微課教學的作用（《亞太教育》2015年13期：朱曄）

[3]信息技術優化傳統中學音樂課堂（《教育信息技術》2016 （Z1） ： 80-81.楊金龍）