新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)舞蹈表演教學(xué)的影響

段宏源　洪葉

摘 要：當(dāng)前，大學(xué)舞蹈表演教學(xué)方式存在一些問(wèn)題，例如教學(xué)方法比較單一、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)等。教師要對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題重視起來(lái)，合理利用新媒體手段，實(shí)現(xiàn)新媒體與舞蹈教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。基于此，文章對(duì)新媒體背景下大學(xué)舞蹈表演教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，主要從四個(gè)方面探討新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)舞蹈表演教學(xué)產(chǎn)

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)改變了很多人的生活，而且新媒體技術(shù)已經(jīng)融入了眾多行業(yè)之中，也有不少幾近沒(méi)落的行業(yè)通過(guò)新媒體技術(shù)重新煥發(fā)生機(jī)。對(duì)于大學(xué)舞蹈表演來(lái)說(shuō)，應(yīng)該看到新媒體的優(yōu)勢(shì)，并且合理使用新媒體技術(shù)來(lái)促進(jìn)大學(xué)舞蹈教育的發(fā)展。

一、新媒體背景下大學(xué)舞蹈表演教學(xué)中

存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法比較單一

目前部分教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)選擇的方式比較單一，甚至與時(shí)代脫節(jié)，因此難以激起學(xué)生的興趣。比如最顯著的特點(diǎn)是采用口傳身教的方法，這不僅體現(xiàn)在舞蹈教學(xué)上，還體現(xiàn)在其他傳統(tǒng)技藝的教學(xué)上。傳統(tǒng)的教學(xué)十分重視口傳身教的方式，雖然這樣的教學(xué)方式有一定的優(yōu)勢(shì)，比如能夠有效防止技藝以不正當(dāng)?shù)姆绞絺鞯酵饨纾鼙ＷC技藝的獨(dú)特性和純粹性。我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)非常重視師門(mén)傳承，因此在教學(xué)中一般是保密的，而且涉及的內(nèi)容大多是通過(guò)口傳的方式教授給弟子，這樣才不會(huì)留下一些書(shū)面的文字，也就難以傳揚(yáng)出去。然而這樣的教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相悖，在教授時(shí)選擇單一的教學(xué)方式顯然不利于舞蹈的發(fā)展。

（二）舞蹈內(nèi)容缺乏吸引力

大學(xué)舞蹈教師一般都擁有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且教學(xué)水平比較高，但是部分教師在教學(xué)上往往會(huì)沿用過(guò)去的內(nèi)容，而對(duì)時(shí)代潮流以及學(xué)生的心理了解不多。如今在大學(xué)中，有很多學(xué)生想要彰顯個(gè)性，想要學(xué)習(xí)到更多的舞蹈內(nèi)容，尤其是對(duì)一些潮流的舞蹈知識(shí)迫切想要掌握和學(xué)習(xí)。因此，僅僅教授原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生的需要，加上在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上也不夠豐富，難以讓學(xué)生提起興趣。而在教學(xué)時(shí)，教師可能缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，所以在進(jìn)行舞蹈編排時(shí)，難以讓年輕的大學(xué)生投入更多的精力。

二、新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)舞蹈表演教學(xué)的

積極作用

（一）符合舞蹈發(fā)展規(guī)律

對(duì)于舞蹈來(lái)說(shuō)，之所以能夠涌現(xiàn)出諸多優(yōu)秀的作品，是因?yàn)槲璧冈诎l(fā)展的過(guò)程中緊跟時(shí)代步伐，并不是一成不變的。為了讓舞蹈展現(xiàn)出其精髓，需要讓舞蹈與時(shí)代緊密聯(lián)系，而目前新媒體作為時(shí)代的潮流，能夠?qū)ξ璧附虒W(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用。通過(guò)新媒體技術(shù)的運(yùn)用，舞蹈教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)進(jìn)一步創(chuàng)新。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)合理地融入新媒體技術(shù)，能夠讓舞蹈和時(shí)代聯(lián)系更為緊密，而且能夠?qū)r(shí)代特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。另外，通過(guò)新媒體也能夠讓舞蹈內(nèi)容與大眾的距離更近。從藝術(shù)形式上來(lái)看，舞蹈與人們的現(xiàn)實(shí)生活差距較大，但是通過(guò)多媒體技術(shù)能夠讓更多的人感受到舞蹈與時(shí)代的聯(lián)系，并且能夠讓舞蹈內(nèi)容更加貼近生活，從而產(chǎn)生更加有價(jià)值的舞蹈作品。

（二）便于展示舞蹈精神

舞蹈精神一直是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，但是僅僅依靠文字或者說(shuō)教的方式難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，要合理利用新媒體技術(shù)，通過(guò)更加全面的教學(xué)方式，讓舞蹈精神更好地展現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)重要的方面是讓舞蹈不再束之高閣，而是與大眾的生活更為接近，體現(xiàn)出其通俗性。比如目前有不少節(jié)目都會(huì)設(shè)置大眾評(píng)委評(píng)選這一環(huán)節(jié)，使用大眾評(píng)委有一個(gè)好處就是能夠站在普通人的角度去理解和解讀舞蹈內(nèi)容。通過(guò)新媒體技術(shù)也能夠讓學(xué)生的悟性不斷提高，因?yàn)閮H僅通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式，學(xué)生可能理解起來(lái)比較困難，但是通過(guò)各種音頻和視頻等較為立體的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加便于感受到舞蹈的情感內(nèi)涵與理念。

（三）打破舞蹈教學(xué)的局限性

首先，對(duì)于教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，以往的教學(xué)方式過(guò)于單一，而且具有較強(qiáng)的封閉性，這不利于舞蹈的普及。因此，教學(xué)方式要不斷豐富，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。通過(guò)新媒體技術(shù)能夠?qū)⑽璧竷?nèi)容在視頻軟件里展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解有關(guān)的知識(shí)，從而感受到舞蹈的魅力。另外，在過(guò)去的教學(xué)中存在眾多的派別，并且每個(gè)派別之間缺乏聯(lián)系。為了避免這種情況，要合理地利用新媒體技術(shù)，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用中互相學(xué)習(xí)，走出以往獨(dú)自發(fā)展的困境，從而達(dá)到有效的融合，讓舞蹈教學(xué)效果取得進(jìn)展。

（四）提高教學(xué)效率與質(zhì)量

為了舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高，教師要學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用新媒體技術(shù)，通過(guò)新媒體不斷完善課程體系。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要依靠自身經(jīng)驗(yàn)不停思考教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。由于相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有用更加方便的方式保存下來(lái)，有時(shí)候會(huì)讓課上的教學(xué)內(nèi)容缺失一部分。而使用新媒體技術(shù)能夠有效改善這種情況，可以利用PPT等工具，將有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地整理出來(lái)，這樣有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加有條理，易于接受有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。另外，借助新媒體也能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加清晰。在以往的教學(xué)過(guò)程中，教師往往需要通過(guò)自己演示的方式，對(duì)學(xué)生不懂的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講解，這樣不僅會(huì)使上課內(nèi)容煩瑣，而且不利于對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。而利用新媒體技術(shù)就能夠讓教學(xué)內(nèi)容通過(guò)視頻的方式詳細(xì)地展示出來(lái)，而且可以在視頻上標(biāo)注需要注意的點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，有意識(shí)地注意自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、新媒體技術(shù)在大學(xué)舞蹈表演中的應(yīng)用方法

（一）提高信息傳播效率

在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，舞蹈的傳播主要靠真人表演，需要專業(yè)的舞蹈演員在統(tǒng)一的安排下才能進(jìn)行表演，這導(dǎo)致對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)想要看到一場(chǎng)舞蹈表演是極其困難的。然而通過(guò)新媒體技術(shù)能夠讓舞蹈內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式傳播出去，通過(guò)新媒體技術(shù)讓很多人能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，掌握舞蹈技能。比如《千手觀音》在網(wǎng)絡(luò)上有比較多的相關(guān)視頻，也引起了很多人的模仿與學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻軟件將舞蹈內(nèi)容進(jìn)行傳播，不僅能夠提高傳播效率，而且能夠促進(jìn)舞蹈的發(fā)展，讓舞蹈學(xué)習(xí)不只停留在課堂上，而成為大眾都能參與的活動(dòng)。

（二）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在新時(shí)代下，要讓學(xué)生對(duì)過(guò)去的舞蹈表演內(nèi)容產(chǎn)生興趣是比較困難的，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而合理地利用新媒體能夠讓課堂內(nèi)容得到擴(kuò)展，讓學(xué)生接觸到更多的舞蹈知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加全面地理解舞蹈，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。有不少學(xué)生對(duì)舞蹈提不起興趣的原因是他們對(duì)相關(guān)的舞蹈課程理解比較淺顯，因此可以使用新媒體技術(shù)，讓學(xué)生更加全面深入地理解相關(guān)課程，激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。比如，可以向?qū)W生展示一些與課程內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)土人情以及相關(guān)的內(nèi)涵與背景資料，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與舞蹈學(xué)習(xí)。

（三）拉近師生距離

傳統(tǒng)的師生之間的關(guān)系需要遵從嚴(yán)格的規(guī)范，所以學(xué)生對(duì)老師更多的是敬畏，而且難以主動(dòng)與教師進(jìn)行交流和溝通，這樣就阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。而且在師生關(guān)系比較疏遠(yuǎn)的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生更大的壓力。合理利用新媒體技術(shù)能夠改善這種情況，讓師生之間距離更近，改善教師與學(xué)生之間的緊張氛圍。比如，教師和學(xué)生可以注冊(cè)社交賬號(hào)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行交流，這樣在溝通上更加靈活，學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題也會(huì)感到放松，減少緊張感與壓力。如此學(xué)生就能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題更方便快捷地詢問(wèn)教師，這樣不僅能夠提高溝通效率，也能夠讓師生之間產(chǎn)生友好的氣氛。另外，學(xué)生也可以通過(guò)新媒體展示自己的學(xué)習(xí)成果，向教師請(qǐng)教，這樣突破了時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于大學(xué)舞蹈表演教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)契機(jī)，合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠讓舞蹈教學(xué)取得更為顯著的成效。使用新媒體技術(shù)可以讓更多的學(xué)生產(chǎn)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，因此在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，要加大對(duì)新媒體技術(shù)的重視程度，突破過(guò)去教學(xué)思維的束縛，讓大學(xué)舞蹈教學(xué)取得更為豐厚的成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬蘭.新媒體在高校舞蹈教育中的應(yīng)用研究[J].大觀（論壇），2020（12）：153-154.

[2]苗儀勇.新媒體元素對(duì)當(dāng)代舞蹈創(chuàng)作與傳播的影響研究[J].東西南北，2020（13）：164-166.

[3]李滔，郁婷.新媒體視域下舞蹈藝術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展創(chuàng)新對(duì)策研究[J].藝術(shù)科技，2016（8）：45-46.

[4]甄綺華.新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)舞蹈結(jié)合的研究初探[J].藝術(shù)科技，2014（9）：38-39.

作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)