新形勢下職業院校羽毛球教學的改革路徑探討

黃光亮 李寧寧 韓佳芹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在教育改革的新形勢下，職業院校羽毛球教學活動開展得如火如荼。簡要介紹了該教學的意義所在，大概說明了職業院校在教學方式、教學水平、基礎設施、選課制度上的不足之處，并針對以上四個方面的不足，探索出明確教學目的、提高教學水平、完備基礎設施以及完善選課制度的教學改革路徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業院校;羽毛球;改革路徑

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）45-0038-02

隨著國家對學生身體健康情況的日益關注以及職業院校教育制度的不斷改革，職業院校加入了許多幫助學生全面發展的新課程，羽毛球教學就是其中主要的體育類課程。身體素質教育需要從小抓起，職業院校積極開展羽毛球教學活動具有重要意義，既是為了幫助學生健康成長，獲得健康的體魄，也是對教育部門體育教學改革的積極配合。

一、新形勢下職業院校羽毛球教學的意義

為了響應全民體育的號召，職業院校積極開展多樣化體育課程，羽毛球活動操作難度低、競技性強，受到廣大師生的喜愛，非常適合在職業院校中大力開展。學校開展的一切課程都是為了提高學生的綜合素質，不僅要注意其文化課成績，更要關注其身體素質。羽毛球運動在學生中的接受度較高、娛樂性較強，可以培養學生對體育鍛煉的興趣，激發其競技熱情。職業院校根據教學實際情況，明確羽毛球教學成為體育教學中必不可少的部分，對學校和學生都具有重大意義。對于學校來說，大力發展羽毛球教學并積極進行教學改革，體現了職業院校對學生在體育課程上有所收獲的重視，能夠極大地提高學校的聲譽，也用實際行動證實了學校積極響應政府全民體育的號召，為社會和政府貢獻了自己的力量。對于學生來說，長期進行羽毛球運動可以提高學生的身體協調性和耐力。

二、新形勢下職業院校羽毛球教學的不足點

職業院校的體育教學參與度較高，在教育改革的新形勢下，職業院校更應該秉持“以人為本”的教學理念，對學生做出在終身體育方面積極向上的引導。羽毛球教學是職業院校做出的一項良好嘗試，目前學生的接受情況良好，該教學已經獲得了較好的發展，但由于羽毛球教學是一種新興的教學活動，在平時的教學過程中出現了幾點不足。

（一）忽視興趣

雖然大部分學生對羽毛球或多或少有一些接觸，但僅僅局限于個人興趣愛好，對羽毛球的競技規則沒有全面的認知，也沒有受到專業性的指導，因此職業院校目前的羽毛球教學大多把目光放在提高羽毛球活動的競技性上，過度培養學生羽毛球競技能力，重視其競技結果，反而違背了羽毛球教學活動開展的初衷。大多數學生積極參與羽毛球活動不是因為想在羽毛球競技中大放光彩，而是可以在繁重的課業中短暫地放松自己，進行自己喜歡的體育活動。職業院校大力開展羽毛球活動的目的也不是為了培養專業的羽毛球運動員，而是為了幫助學生提高身體素質。因此過度拔高羽毛球運動的競技性，忽視了學生的體育訴求，會嚴重打擊學生參與羽毛球課程的積極性，影響羽毛球的教學成果。

（二）教學水平低

職業院校推行羽毛球教學的時間較短，其師資力量不夠完備，雖然羽毛球活動屬于體育課程，但也應當注重其教學專業性。除了需要普通的體育教師對課堂紀律和課程進度做整體的把握，還需要專業的羽毛球教練幫助學生快速學習羽毛球運動的技巧與規則，以免學生過量運動以及采用不合理運動方式導致身體的損傷。目前職業院校的羽毛球教學大多是老師進行理論知識的講解，掌握理論知識之后進行動作示范，讓學生重復練習示范動作，此類傳統的教學方式雖然簡單，但其教學成果并不理想，經常出現教師示范動作不規范、理論知識教學錯誤的情況，導致學生在學習羽毛球課程的過程中感受到困難與壓力[1]。在教學過程中，大多數體育教師對學生采取放養的教學方式，對其學習成果漠不關心，也沒有合理的成績評價體系。

（三）基礎設施不足

羽毛球教學作為推行時間較短的體育課程，其基礎設施嚴重不足。就場地而言，大部分學校沒有專業的羽毛球館，許多班級只能在籃球館或操場上進行教學練習。由于沒有專門的場地，羽毛球運動的周圍很容易出現無關人員擾亂教學秩序或影響學生的自主練習。就器材而言，很少有學校為學生提供羽毛球相關器材，即便有提供公共的羽毛球拍，但球拍的質量較差，會在一定程度上影響學生的水平發揮，有的羽毛球拍甚至會出現脫把的情況，嚴重威脅了學生的運動安全。大部分學校要求學生自行準備器材，也沒有準備備用器材應對一些突發情況，沒有器材的學生只能自由活動，導致部分學生雖然參與了羽毛球課程，但卻沒有進行練習，沒有起到鍛煉身體、提高身體素質的作用。

（四）選課制度不完善

目前職業院校對體育課程的選擇是根據學生的意愿在教務系統進行自主選課，但是選課的制度尚不完善，沒有為學生提供更多的選擇，而是在課程選滿之后對沒有選上心儀課程的學生進行隨意的調劑，部分學生就是在沒有經過協商的情況下進行羽毛球活動的。由于沒有考慮到學生的自主意愿，導致學生剛開始就對課程抱有排斥心理，這對職業院校開展羽毛球教學工作帶來了一定難度，更有部分學校由于選擇羽毛球體育課程的學生較少，直接取消了羽毛球課程，導致羽毛球教學直接在體育教學中失去了話語權。

三、新形勢下職業院校羽毛球教學的改革路徑

（一）明確教學目的

新形勢下，職業院校羽毛球教學想要得到更大的發展，必須明確自身的教學目的。學校積極開展羽毛球教學活動是為了通過進行羽毛球運動提高學生的體育精神，培養其保持鍛煉的意識，響應國家終身體育的號召，養成學生健康強壯的體魄。因此提高學生的身體素質是該教學活動的最終目的，只有明確教學目的，才能避免在教學過程中偏離主旨。教師在進行羽毛球教學時需要注意保持學生對羽毛球運動的興趣，避免因為過量的練習以及頻繁的競技消磨學生的熱情，適當的競技性是體育精神的體現，但過度的競技性往往會導致學生產生較大壓力，引起學生對體育鍛煉的抗拒心理[2]。

（二）提高教學水平

職業院校的羽毛球教師需要具備較高的專業素質以保證其教學的正確性。在教育改革的大環境下，教師應當不斷提高自身的教學水平，改善教學方式。首先在學校方面可以做到的是對教師的備課進行監督，還可以積極組織羽毛球相關的教學培訓，開辦與其他學校之間的交流會，互相吸取教學經驗，共同進步。學校還應與當地羽毛球協會建立官方的聯系，幫助學生學習專業技能，例如：聘請專業的羽毛球教練帶領學生做課堂練習，將有天賦的學生送往協會專項培養，為其輸出人才。其次，教師應當提高對自己的要求，需要主動對羽毛球課程的課堂進行反思，并在下一次課堂中加以改善。除了自我要求之外還要嚴格要求學生。第一，要在出勤方面嚴格考核，避免其逃課，對于缺勤的學生要向其說明課程的重要性，嚴厲處罰，如果部分學生屢教不改，則需要將其表現計入平時分并上報學校予以處分。第二，要在教學過程中嚴格要求學生，避免其偷懶逃避練習。羽毛球課程雖然是興趣類課程，但既然選擇了該課程，就必須用認真的態度對待，堅持鍛煉，這是一種體育精神。除了通過練習加強學生的身體素質，更要在教學過程中傳遞體育精神[3]。第三，要對學生的學習成果合理評價，羽毛球教學可發揮的空間較大，評價方式可以靈活變通，例如教師可以在學期末組織羽毛球比賽，在比賽中觀察學生展現的動作，了解其學習成果并予以評價。最后，學生需要積極對教師的教學水平作出客觀真實的評價。學生是教師的鏡子，參與教學過程的學生對教師的教學水平最具發言權，因此學生應當及時向學校反饋教師的教學，以此來督促教師不斷提高自身教學水平。

（三）完備基礎設施

基礎設施的完備是職業院校羽毛球教學的后勤保障。為了積極配合推行羽毛球教學活動，學校應當盡快完備相關的基礎設施，將羽毛球館的建立納入學校發展規劃，在未竣工期間，學校應當劃分相應的場地給羽毛球課程，保證學生能夠有一定的場地安全地進行練習。除此之外，學校還應當準備相應的羽毛球器材包括羽毛球拍以及羽毛球。在平時進行課堂練習的時候，盡量讓學生使用學校提供的球拍，以便于教師掌握學習進度，同時學校還應該把握羽毛球器材的質量，避免教學安全事故的發生。準備好器材后，相應的器材管理也需要跟上步伐，做好羽毛球器材的管理一方面可以維護好相關器材，避免資源浪費，節約學校的采買成本;另一方面方便定期檢查相關器材，避免器材的老化破損為學生帶來安全隱患。只有徹底完備基礎設施才能方便教師開展羽毛球教學活動，為該教學活動掃除障礙。

（四）完善選課制度

無論職業院校中對羽毛球課程感興趣的學生是多是少，只要有一個學生選擇了羽毛球課程，學校就不能夠隨意取消該課程。選課制度必須要完全自愿，充分尊重學生的選擇。如果遇到突發情況，需要與學生進行協商，在經過學生同意之后才能進行課程的調劑。只有自主選擇興趣課程，才能充分發揮學生在學習上的主觀能動性，幫助學生快速融入體育課堂，讓其自覺主動地進行身體鍛煉，避免其產生逆反心理。

總而言之，羽毛球課程在職業院校中的推廣勢在必行，積極順應新形勢，對羽毛球教學進行改革，是一項加強體育教育存在感的有力舉措，只要積極改善目前羽毛球教學的不足，明確教學目的、尊重學生的體育興趣，提高相應的教學水平，完善羽毛球教學評價體系，完備羽毛球基礎設施，完善學校的選課制度，就能夠幫助中職學校的羽毛球教學取得突破性的進展。

參考文獻：

[1]郝龍，劉靜宏，扈中濤.高校羽毛球教學中應用分組教學的有效方法分析[J].科教文匯（中旬刊），2021（5）：144-145.

[2]楊凱，尹映集.高校羽毛球運動對學生身心健康的影響[J].當代體育科技，2021，11（8）：135-137.

[3]李彥龍，王淑蘭，肖平.羽毛球技術教學中“快樂輪轉”的價值學理闡析[J].體育科技文獻通報，2021，29（5）：81-83.

◎編輯 郭小琴