信息技術與初中英語課堂教學的有效整合

周吉

摘要：隨著近年來我國科學技術的快速發展，信息技術在中小學各個學科中的應用變得廣泛起來，教師也逐漸意識到把信息技術與初中英語課堂進行結合的重要性。的確，信息技術的很多優勢是傳統課堂都無法比擬的。信息技術與初中英語課堂教學的有效整合，不僅是時代發展的必要前提，同時也是社會進步的必然趨勢，信息技術必將成為初中英語課堂教學工作開展過程中的重要支柱。

關鍵詞：信息技術；初中英語；教學策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0073

信息技術的使用，使教師不再需要手寫板書，為教師節省了時間進行其他的教學任務，同時也加深了學生對知識的理解，有效地提升了初中英語課堂教學質量。通過信息技術的使用，知識的結構更清晰地展現在了學生的面前，學生可以對知識的脈絡有更深入的認識，有助于學生消化和理解所學的知識，讓學生可以進行自主學習。目前我國初中英語課堂教學質量較為低下，因此，教師在教育工作中應該積極探索出一條能夠提升課堂效率的新道路。信息技術的應用就可以有效地改變目前的教學現狀，激發學生主動學習的興趣，促進學生對知識進行內化吸收，從而提升課堂效率。

一、信息技術和初中英語課堂教學整合的重要意義

1.可以有效地豐富教學內容和教學方式方法

在傳統的初中英語課堂教學工作開展過程當中，由于教學資源和教育條件的限制，導致教師只能夠圍繞教材內容對學生進行干巴巴的講解，不僅教學內容單一無味，而且教學方式也較為單一。在第三次信息化革命之后，由于互聯網平臺的迅速擴大，承載了眾多的教學資源，教師可以根據實際教學需求挑選合適的教學資源，填補到教學內容中，使得教學內容更加多元化。學生在學習中能夠找到所喜愛的學習內容，更愿意投入大量的時間和精力學習英語。

2.可以顯著提高學生對于初中英語的學習興趣

興趣，是最好的教師。將信息技術和初中英語課堂教學有效整合的新型教學模式，相比較于傳統初中英語課堂教學來說，改變了由教師主導課堂的教學活動，讓學生成為課堂的“主人翁”，使得課堂氣氛更加活躍、更加開放，學生可以更加自在地參與到教學活動中。同時，學生作為年輕群體，多數對信息技術有較大的興趣，通過開展多媒體課堂教學活動，也可以顯著提高學生對于初中英語的學習興趣，從而促使學生在初中英語學習過程當中投入更多的時間、精力和專注力。

3.對教師思想的改變

如今的教育理念要求教師要不斷更新教育理念，與時俱進，充分利用信息技術對課堂進行變革。在實際的英語教學中，教師應該遵循理論與實踐相結合的原則，首先要滲透信息技術的理論，并在實踐中將理論用好，對課堂進行設計、管理，實現資源的有效配置。作為課程的設計者，教師要不斷地更新自己的教學知識，樹立現代化的教學觀，轉變傳統的教學觀念，對英語課程進行探索，努力在探索中形成自己獨特的教學風格，利用好信息環境，建立現代化英語教學體系，實現教學過程的最優化，培養更多的創新型人才。

二、信息技術和初中英語課堂教學整合的重要措施

1.轉變教師角色

隨著社會的發展，如果教師一直采用傳統的教學手段，而不是適應時代的趨勢進行變革，那么很難提升教學效率，培養創新型人才也只能是空談。一直以來，傳統的課堂認為教師是課堂的主體，在課堂中起主導性作用。隨著教育改革的深入，我們意識到教師應該成為學生學習的促進者和幫助者。教師不僅要樹立創新的觀念，同時還要豐富自己的信息技術知識，掌握并且學會運用信息技術進行教學，只有擁有了較高的科學技術水平，才能夠為學生傳遞先進的教學理念，創設問題情境，提升英語教學效率。

2.信息技術變革教學方法

教師是課程的設計者和研發者，因此作為初中英語教師，必須掌握并且能熟練地運用信息技術進行教學。現代社會是網絡十分發達的社會，因此教師要經常上網學習知識，充分識別與利用網上的教育資源，通過整合利用到英語教學的課堂中。教師還應該利用信息技術創設有利于學習的情境，以此來激發學生的學習興趣。例如制作視頻、圖片，通過PPT的形式進行播放。教師應該有團結協作的精神，和其他教師進行溝通和交流，借鑒優秀的教育教學經驗，實現資源的有效共享，同時對自己的不足之處進行反思、改進。學生的好奇心比較強，因此對網絡這種新生事物會很有興趣。教師可以抓住學生的這個特征，在英語課堂中適量融入一些具有時代特征的網絡元素，增進師生之間的關系，建立良好的師生關系是實現課堂效率的基礎。因此，教師可以通過這種方式讓學生對英語這門學科有新的認識，推動英語課堂信息技術化的進程。

3.利用信息技術矯正學生的英語發音

英語作為一門語言學科，大部分學生學習的目的還是為了能夠和外國人進行交流和溝通。但是，在實際的英語教學過程中，由于教育資源和教學條件的限制，以及教學過程中的不足，導致有一部分學生的英語發音存在問題，語音語調不夠標準。而通過信息技術和初中英語課堂教學的有效整合，可以讓教師在互聯網平臺上找尋正宗的英語發音，如美國超級英雄系列電影、英語音樂等資源里的純正英語口語，可以讓學生感受到正宗的英語發音，從而慢慢矯正自身發音不規范的問題。另外，教師也可以尋找英語發音的發聲練習視頻，讓學生學習口舌如何運動才能夠發出正確的口音。

三、結語

綜上所述，在初中英語課堂中使用信息技術不僅是提升教學效率的好辦法，同時也為不同的學生提供了學習空間，學生可以通過信息技術來理解與消化課堂上的知識，還可以用來查缺補漏，進行知識的鞏固。可見，信息技術與初中英語課堂教學的有效整合對于實現教育現代化具有重要意義。

參考文獻：

[1]楊玉環.淺談信息技術與初中英語教學整合設計[J].中國新通信，2019，21（8）：158.

[2]李彥，李慶國.信息技術與初中英語課堂教學的有效整合[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020（8）：96.

（作者單位：江蘇省淮安經濟技術開發區開明中學223005）