淺談小學體育教學中興趣的培養與疏導

王暢

摘要：隨著新課改的不斷深化，素質教育理念也愈加深入人心。作為素質教育的重要組成部分，體育也受到了前所未有的重視。但是，就現階段小學體育教學情況來看，可以發現大部分學生提不起興趣，學習積極性不高，導致教學效果大打折扣。在此情形下，培養學生體育學習興趣就顯得尤為重要了。基于此，以下就將小學體育教學作為載體，著重分析培養學生體育學習興趣的策略，希望提供參考。

關鍵詞：素質教育;小學體育;學習興趣

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-154

“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”一旦學生對體育學習產生濃厚興趣，那么就會產生源源不斷的學習動力，此時不必教師督促、約束，學生就會主動、積極地參與學習。所以，在開展小學體育教學活動時，教師有必要從學生的興趣愛好和身心特點入手，選擇與其相符的方法、手段實施教學，努力為學生構建更加輕松、有趣的學習氛圍，吸引更多的學生融入體育課堂，參與到體育運動和鍛煉之中，進而取得更加理想的教學效果。那么，在實際的小學體育課堂教學中，教師應當從哪些方面入手，達到培養學生體育學習興趣的目的呢？具體如下。

一、開展游戲活動，培養學習興趣

小學階段的學生正處于成長發展的初始階段，年齡相對較小，身心尚未完全發育成熟，活潑、好動，對于趣味性的活動有著極強的興趣。所以，在開展小學體育教學活動時，教師需要提前了解學生的性格特點，在體育教學中融入一些學生喜歡或感興趣的元素，以此吸引學生的關注，集中學生的注意力，使學生對接下來的體育運動產生濃厚興趣，進而在后續學習中更加積極、主動。其中，游戲教學法不失為一個好的選擇。因為，好玩是學生的天性，尤其是對于小學生來說，這點體現得更為明顯。教師可以將體育教學的內容和游戲活動有機融合起來，通過更加符合學生身心特點的游戲實施體育教學，以達到培養學生體育學習興趣的目的。例如：近幾年，有一檔較為火爆的綜藝節目，即“奔跑吧，兄弟”，其中有一項游戲，深受廣大群眾的喜愛，即“撕名牌”。在體育教學中，教師就可以融入這項游戲，這不僅可以鍛煉學生的體魄，還可以為體育教學注入全新的生機與活力，讓體育課堂更加生動，更具趣味，更好地調動學生的學習興趣和積極性，讓學生全身心參與到體育課堂當中。當然，為了確保游戲的順利實施，教師可以結合學生的實際情況，將學生合理劃分為若干個學習小組，讓學生以小組為單位參與“撕名牌”游戲。這樣一來，不僅激發學生的運動熱情，還可以培養學生合作意識和能力，一舉多得。

二、改變教學環境，培養學習興趣

教學環境是學生學習活動賴以進行的主要環境，影響著學生學習活動的進程，關系著學生學習活動的成效。在小學體育教學中，這點也不例外。教師在培養學生體育學習興趣時，可以嘗試將教學環境作為入手點，進行適當地改變、優化。具體來說，可以從如下幾個方面入手。首先，改變教學設施。在體育教學中，教師可以發現這樣的現象，即課堂伊始，學生對于體育運動感到新鮮、有趣，可隨著重復練習，學生漸漸感到枯燥、乏味。這個時候，教師就可以嘗試改變教學設施。例如：在“跳馬”教學中，針對“第二騰空動作”?，教師在跳馬的正上方懸掛一個皮球，讓學生在做動作的時候，用手觸摸皮球。這樣不僅可以有效增強學生的興趣，還可以促進學生騰空高度的提升。其次，改變場地顏色。不可否認的一點是，不同的色彩可以帶來不同的視覺感受，教師可以將運動場地涂上顏料，對其進行裝飾，這樣學生可能會心生向往，產生強烈的參與欲望。例如：在“跳高”教學中，教師發現大部分學生對這項運動提不起興趣，甚至具有一定的抵觸情緒。此時，教師將跳高架噴上鮮艷的色彩，將其裝飾成“龍門”?。果不其然，學生表現得十分積極，迫切地想要跳躍“龍門”。可見，在小學體育教學中培養學生體育興趣，改變教學環境是十分重要且必要的。

三、拓展教學內容，培養學習興趣

就現階段的小學體育教學情況來看，是以體育項目為主要的教學內容，雖然這能夠為學生的身心發展起到一定的推動作用，但是長時間實施這樣的教學，很容易引發學生的厭倦心理，學生在課堂上狀態不佳，不僅難以實現學習興趣的培養，還可能會導致學生喪失對體育這門課程的興趣，不愿意再參與其中。對此，在開展小學體育教學活動時，教師要積極革新自身的教學理念和思路，結合學生的實際需要適當延伸、拓展體育教學的內容，以此實現對學生體育學習興趣的培養。例如：在“走跑交替”教學中，教師可以在原有基礎上，增加“接力賽”、“兩人三足”等趣味性活動，增強學生的體育學習動力，讓學生在動力的驅使下自覺參與體育運動，感受到體育運動的樂趣，從而更加喜愛體育運動。又如：在“籃球”教學中，教師則可以充分發揮已有資源的優勢，借助現代化教學設備為學生播放籃球比賽視頻，結合比賽視頻實施體育教學，讓學生對籃球有一個更加深刻的認知。在此前提下，再給學生展示運球、顛球等動作，鼓勵學生模仿、練習，不斷增強自身的籃球運動能力。

結束語

總而言之，興趣是最好的老師，是學生體育學習的發動機，為學生樂此不疲的體育運動創造動力，促使學生全身心參與到體育運動之中。作為學生學習、成長道路中的引路人，教師要充分認識到這一點，在傳授基礎體育知識和技能的同時，培養學生的體育學習興趣。這樣一來，學生會以更加積極的心態融入體育課堂，踴躍參與體育訓練，并在親身實踐中實現豐富體育知識和技能的獲取，為今后的學習和成長提供有力支撐。

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