新課程改革下的小學英語教學實用性策略

李翌歡

摘要：近年來，各地陸續實行新課程改革相關措施，小學英語教師如何以新課程理念為中心思想，以先進教育思想為核心內容，提高小學英語教學質量成為工作的重中之重。小學英語教師應注重理論研究分析，豐富課堂教學方式方法，活躍課堂氣氛，同時加強教學實踐，使理論與實踐更好地融合，更好地進行新課程改革過度，適應不同學生自身情況，讓新課程改革下的英語課堂展現不同的風貌。

關鍵詞：新課程改革，小學英語，改革措施，教學策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-183

小學英語中的新課程改革明確指出英語教學活動與學生日常生活之間的聯系應該更加緊密，為學生的創設更加完備與真實的英語學習環境，包括口語與書寫練習環境。小學教育是現代社會學生學習經歷的開端與基礎，如何平穩過渡和與生活完美融合，培養學生養成好的學習習慣，讓學生適應不斷學習的過程成為小學教育的重點。

一、興趣創造，英語與生活融合，增強信息

學習興趣不是天生的，主要是如何引導學生，調動學生學習的積極性和主動性在當前的課程改革中，我們應該從多方面激發學生的學習興趣，挖掘學生學習的潛在因素。一個好的課堂首先要抓住學生的興趣，激發學生的興趣，使他們進入“最佳學習狀態”教師應是教學活動的組織者，教師的主導作用是激發學生的積極思考和主動參與，因此，教師應根據學生的認知規律，創造條件教師要把情感放在每一個活動、每一個動作、每一個表情、每一個單詞都是充滿情感的，在不知不覺中，中學生教師會感染學生的情感，調動學生的學習積極性，注重教學活動，在架設橋梁時，要用情感與孩子溝通，充分利用孩子的精神。例如，在課堂上看屏幕，聽錄音，選出聽到的數詞。老師隨意報數（課前老師把班上學生分成三組為1-15號的學生），報到哪一號，相應號碼的三位學生就站起來。案例中的所有活動看上去都緊緊圍繞數字1--15的英語單詞進行操練，但是學生對這些數詞的掌握卻并不牢固。因此以上案例中，授課教師如此蜻蜓點水式的教學，必然導致課堂教學的低效。與孩子的精神交流，你的教育會讓孩子輕松接受，你的教室是一個充滿活力和效率的教室，語言藝術激活了教室的氣氛，語言是思維的工具.在課堂教學中，教師要適當地運用語言藝術，最大限度地鍛煉學生的語言探索能力，給學生以美感。

二、營造真實、沉浸英語學習環境

英語課程標準要面向全體學生，注重素質教育，為學生的全面發展奠定基礎，作為英語專業的學生，英語教師必須本文通過運用現代教學方法，提出了多種有效的教學方法，以提高英語課堂教學質量。這是適合學生的。學生應成為課堂的主體，讓學生主動參與課堂活動。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵因素，而教師的主導作用則決定著學生的興趣、主動性和積極性的高低，同時，教師的主導作用也應引起學生的重視。在課堂的細節上，激發學生的學習興趣。例如英語園地，英語園地是指在教室的墻上，或者在教室后面的黑板和學校走廊上的黑板，宣傳窗里張貼或編寫相關的英語內容。使英語在校園里擁有更多的空間。還可以定期舉辦英語書寫、口語技能大事，英語唱歌比賽等，學生的好勝心會激勵他們學習。愛因斯坦說：“愛是最好的老師。”良好的情感可以促進和補償學生的智力活動和學習動機，教師是課堂活動的組織者和領導者，教與學是雙向的活動，需要和諧的關系才能使學生的智力活動和學習動機得到充分的發揮。成功的學習，建立緊密和諧的師生關系，使學生熱愛教師，對本課程產生濃厚的興趣，可以極大地激發學生學習英語的積極性。

三、現代多媒體科技與英語課堂相結合

根據新課程改革的要求，在中學數學教學中應用多媒體輔助教學，以提高當今社會的數學教學質量。以計算機為代表的信息和信息技術已逐漸滲透到教育領域，特別是中學數學教學中，以抽象推理、形象思維為主。近年來，隨著信息技術的不斷發展，我們的生活和學習發生了巨大的變化，其中許多已經深入到生活中。教學應以學生為中心，在教學過程中應充分尊重學生的主體地位，以培養學生的自主學習積極性為核心

整個小學語文教學為了避免在小學語文教學中對多媒體技術的依賴，教師不僅要合理地運用多媒體，而且要多媒體技術的應用和應用越來越受到人們的關注，微課程是國外引進的一種新的教學模式，是一種以課程標準新的教學實踐要求，是以視頻為主要載體的一種縮略語，是在課程教學中突出知識點的一種教學方法。例如，在進行《Animals》一課的教學時，將課文內容編成歌曲，利用多媒體技術配上有趣的動畫，制成關于教學內容的小視頻。在上課前的課間，就把視頻打開進行播放，學生感到很有意思，就迅速地安靜下來盯著屏幕看，有的還跟著視頻唱起來。上課鈴響之后，幾乎所有的學生都回到了座位上，調整到最佳的學習狀態準備上課。在小學數學教學中，各種知識都會從淺到深地傳授，因此知識之間必然存在一定的聯系。知識點本身，如何在教學過程中構建合理的知識點，如何促進知識點的有效整合，對于教師利用教育技術微格化，通過微格資源包的特殊內容將不同的知識點分段提供給學生，使學生實現自主學習，掌握知識點之間的層次關系，從而打破在注重教學的同時，提高教學質量。

結束語

綜上所述，在教育教學方法不斷更新變化的今天，小學教師必須是國家出臺的規定，學習新課程改革措施，理解新課程改革核心理念，在教學實踐中不斷探索與創新。將以人為本的教育教學理念融入到日常的教學生活中，積極創新完善教學活動，改進教學方法，提高教學質量，本著以學生為課堂中心的原則，發揮教師引導約束作用，促進小學英語學習全面健康發展。營造良好英語語言學習氛圍，優化小學生語言感知能力和語言學習思維，從聽、讀、寫多方面著手，提高學生的英語學習綜合能力。

參考文獻

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