新課改下小學語文課堂教學策略的革新

陸義港

摘要：伴隨著新一輪基礎教育課程改革的推進和深入，小學語文教育教學逐步邁入到了嶄新的發展階段，面臨新的任務和更高的要求，因此需要對課堂教學進行根本性的改革與創新，以適應新時代的新變化，促進學生的全面發展。對此，本文將結合教學實踐經驗，以現代教育教學理論為依據，從創新教學方法、設置課堂提問、組織合作交流和的融入現實生活三個維度出發，系統地分析新課改下革新小學語文課堂教學的科學策略和基本方法。

關鍵詞：小學語文：新課改：教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-148

小學語文教師在課堂上要化解學生存在著的被動思維和消極思維，使其能以積極主動、饒有興趣的狀態來完成聽課任務。教師要讓語文課變得更為豐富、更加生動，能有足夠的吸引力，使得更多的學生愿意在語文課上集中注意力去完成聽課任務。教師要從時代的角度分析教學問題、處理教學問題，讓學生能感受到教學者的新意和創意，并且能為更多的學生創設出發人深省的學習語境，引導每一個學生都能在語文課堂上認真地思考問題、處理問題，由此成為一個更為出色的學習者。

一、教師要結合學生的需要打造出精品的翻轉課堂內容

小學語文教師要成為一個結合時代的需要和學生的教育的需要，不斷地打造出切合實際的精品課程的施教者。換言之，教師要試著打造出精品化的優質語文課堂，讓更多的學生通過翻轉課堂真正學習到有用的、切合學生實際需要的知識，同時能讓學生在學習的同時化解自身的障礙，豐富本人的知識網絡，讓每一個學生都能沿著正確的道路去學習語文，實現均衡的發展和突破。

例如，在教授《蝙蝠和雷達》時，教師要結合學生的所思所想、內在情感、知識需要去打造出精品化的網課。教師要把更多的科學內容融入其中，助力學生，使其能在學習語文的過程中豐富自身的科學文化素養，也能讓學生的學習效率得到相應的提高和進步。教師在制作網課的過程中，要把蝙蝠和超聲波、雷達的仿生學原理以視頻的形式加以整理和分析，讓更多的學生在學習知識、處理難題后，對于課本產生更深刻的認識。

二、教師要結合學生的能力構建起相關的合作體系

小學語文教師要成為一個見微知著、心細如發的執教者，結合學生的能力和思維模式去打造出相應的合作小組，讓每一個學生都能在合作的過程中克服大量的障礙和難題，充分地發揮己身的聰明才智，同時用自己的能力和活力去推動整個學習小組的發展和進步，這對于彼此的意義都是重大的，對于學生的意義也是不可低估的。

例如，在教授《口語交際：將歷史人物故事》時，教師要試著讓學生能夠以彼此互助的狀態去完成口語交際的任務，將不同的歷史人物的生平、性格、事跡完成相應的整理和吸納，再讓學生能消除自身的被動思維，用一種從容不迫的狀態去完成口語表達。教師要把讓那些膽大心細的學生去表達自己的觀點，讓那些細致的學生去負責整理資料、吸納資料、整合口語交際的文本的任務;讓那些聽力強、富有舞臺表演經驗的學生去指點那位在宣講的學生，讓他能規避自身的問題和錯誤，在舞臺上以一種落落大方的狀態去進行演講，把自己對于歷史人物的認知以一種從容不迫的狀態去傳遞給其他人，在此同時學生才能確保自身的交際能力、呈現質量都能得到提高和邁步。

三、引進信息技術，提高學生的知識意識

信息化教學的引入，使學生更容易理解和理解，從而提高了教學效率。信息技術的引進是對傳統教學的一種有效改革與創新。因此，我們認為，小學語文教師要善于把多媒體等信息技術手段引入語文課堂教學中，不斷提高自身的教學技能和信息素養。

舉例來說，在《只有一個地球》課上，本課文的主要目標是培養學生環保意識，使學生了解人類與地球的關系，提高對地球的認識，將信息技術帶入課堂。筆者通過視頻引導學生先讀課文，理解課文內容，通過錄像，讓學生了解地球環境狀況，了解各種生物所面臨的威脅。這一環節，學生們都意識到了人類行為對地球環境的破壞，讓同學們內心深處感到震驚。

四、注重課堂評價，提高課堂教學效果

評價是課堂教學中不可或缺的重要環節和內容，是有效課堂教學的唯一途徑。為此，小學語文教師必須關注和重視教學評價環節，改變以往單一的成績評價模式，積極構建多元、科學的教學評價機制。在教學中，教師可運用定性、定量等多種方法，綜合評估學生的學習過程和學習成績，關注學生的學習成績和學習進度，讓學生隨時進行評價和指導。

以《十六年前的回憶》課程為例，筆者在教學過程中設置評價環節，根據學生的課堂表現，對教學內容的把握，對學生進行評價。事實上，評價環節是教學中的一個重要環節，它能增強學生的自信心，也能讓學生保持長期的學習熱情。

總之，小學語文教師要成為一個富有智慧的教學者和探索者，在幫助全體的學生完成學習任務的同時，也能讓學生深刻地懂得：語文是一門要帶著熱情和活力加以完成的課程，唯有能帶著足夠的活力去完成這門課程，學生才能消除自我的學習難題，實現本人的更大提高和進步。

參考文獻

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