新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變探索

冷亞玲

【摘要】在當(dāng)前時(shí)期，國(guó)內(nèi)的新課改工作正在深入展開(kāi)，各學(xué)科教學(xué)也出現(xiàn)了明顯的變化。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要先讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后再將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行探索，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中英語(yǔ);教學(xué)方式

引言：

新課程改革對(duì)教學(xué)方式提出了調(diào)整、優(yōu)化、變革的新要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。因此，教學(xué)方式的研究對(duì)于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程改革愿景具有十分重要的意義[1]。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行探索，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

一、更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法

教師要更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要扮演組織者、引導(dǎo)者和輔助者的角色，秉持“授人以魚(yú)不如授人以漁”的基本教學(xué)原則，做到因材施教，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。在課堂教學(xué)中，教師要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，在新課導(dǎo)入、課上探究和課后訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中[2]。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，教師可結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，將社會(huì)熱點(diǎn)新聞引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容插入一個(gè)近期發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這樣不僅能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能讓學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)，感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師只有更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，打造生動(dòng)有趣的課堂，才能激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

二、確立學(xué)生的主體地位

教師不可忽視的一點(diǎn)是，教學(xué)工作的主體是學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位也是新課改背景下提高教學(xué)水平的一大切入點(diǎn)。因此，在教學(xué)工作中，教師要把課堂交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，教師只是起引導(dǎo)作用。首先，教師在課堂上應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，教師在講完知識(shí)點(diǎn)后要鼓勵(lì)他們多說(shuō)、大聲說(shuō)，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，在課堂上可以采取小組合作的形式，學(xué)生有問(wèn)題可以小組之間相互討論，教師給予必要的指導(dǎo)即可，這樣不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還增強(qiáng)了他們的集體意識(shí)和合作意識(shí)。

三、精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課導(dǎo)入，如同序曲的一個(gè)“引子”，戲劇開(kāi)始的一個(gè)“序幕”，具有醞釀情緒、吸引注意力、凸顯主題以及引入情境的作用。教師設(shè)置富有趣味性的、生動(dòng)簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白，營(yíng)造活躍放松的、和諧愉悅的教學(xué)氛圍，能迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)[3]。因此，教師一定要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的趣味性為此，教師可借助形象生動(dòng)的畫(huà)面進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這種導(dǎo)入方法適合運(yùn)用在故事類(lèi)文章的教學(xué)中，能吸引學(xué)生的注意力。教師還可以圍繞畫(huà)面提出一些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。值得注意的是，教師所呈現(xiàn)的畫(huà)面與所提出的問(wèn)題要緊扣新課內(nèi)容，由表及里，凸顯重點(diǎn)。

例如，在教學(xué)“Sporting events”這一課的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可利用多媒體設(shè)備展示奧運(yùn)會(huì)期間中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒努力拼搏、積極進(jìn)取、為國(guó)爭(zhēng)光的畫(huà)面。這些畫(huà)面具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，能讓學(xué)生受到感染和教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)奧運(yùn)健兒努力拼搏、積極進(jìn)取、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，也必將激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。這樣的課堂導(dǎo)入，還能讓學(xué)生了解比賽中的體育項(xiàng)目。學(xué)生大多對(duì)這些內(nèi)容都十分感興趣，所以這樣的課堂導(dǎo)入能吸引他們的注意力，讓他們感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，由此逐漸過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)中，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)研究，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)大幅度提升。

四、創(chuàng)建教學(xué)情景，促進(jìn)英語(yǔ)有效性提高

教師在對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時(shí)，要確保教學(xué)能真正和學(xué)生擁有的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，可以使學(xué)生的感悟更豐富。為了使情境教學(xué)賦有實(shí)效，教師應(yīng)針對(duì)教材進(jìn)行深入研讀，并依據(jù)學(xué)生興趣對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理組織。展開(kāi)課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)圖片、視頻等要加以充分利用，使教學(xué)情境更直觀(guān)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力。比如，對(duì)“dare”予以講解的過(guò)程中，為了使學(xué)生能正確地理解，教師可將蠟筆小新作為情境創(chuàng)設(shè)的切入點(diǎn)，如此可以使學(xué)生對(duì)其用法有一定的了解。在蠟筆小新的形象呈現(xiàn)出來(lái)后，教師提出問(wèn)題：“小新碰到漂亮姐姐常說(shuō)的話(huà)是什么？”學(xué)生會(huì)直接說(shuō)出：“姐姐，你喜歡吃青椒嗎？”在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行翻譯，如此就可將“dare”引出。教師在此基礎(chǔ)上就可對(duì)其用法予以介紹，且教學(xué)情境非常輕松，保證了教學(xué)的有效性大幅提高。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕滩闹R(shí)拓展

對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析可知，學(xué)生需要掌握的詞匯量非常大，而且英語(yǔ)教材內(nèi)容也是較多的，這就使教學(xué)難度較大，學(xué)生無(wú)法深入理解。若想解決這個(gè)問(wèn)題，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以適當(dāng)拓展，使學(xué)生的理解更深入，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，想要保證知識(shí)拓展目的順利達(dá)成，教師必須提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，提煉其中的重點(diǎn)知識(shí)，使知識(shí)儲(chǔ)備更豐富，從而提升教學(xué)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課改的實(shí)施對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，新課改更強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，這對(duì)教師的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)是一種改變。目前高中英語(yǔ)教學(xué)還面臨很多的問(wèn)題，但是這些問(wèn)題是可以解決的，這就對(duì)教師提出了更高的要求。教師要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，并且創(chuàng)新教學(xué)模式，以豐富多彩的形式呈現(xiàn)課堂，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]師家樂(lè).新形勢(shì)下高中英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策分析[J].甘肅教育，2020（24）：148-149.

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[3]孫祎.新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)反思[J].吉林教育，2020（33）：57-58.