放慢教育的節奏

張沫

曾看過這樣一段話：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的種子甚至一生都不會開花，因為他們是一棵樹。作為培育花草的園丁，我們要相信孩子，靜等花開。這段話讓我感慨頗深，是呀，即使我們的孩子都是花朵，也有紅的、有白的、有粉的，他們每個人都是那么的不同。我們這些“園丁”要學會和孩子們一起等待，一起成長。

今天我想講的是一個小姑娘的故事，我是怎么深入了解她的呢？她平時在課堂上是那么默默無聞，成績也不太理想，但是她每次見到老師都會深深地鞠躬并說：“老師好！”偶然的一個機會我發現我們有共同的愛好，那就是聽相聲，而且她還很是熱愛傳統文藝中的小曲小調，會唱很多首。一次午休時間我在他們班值班，正好碰到她，我就問她能不能給我唱一段。起初她還有點羞澀，后來就唱了起來，曲調婉轉悠揚，她的嗓音也是細細柔柔的，聽得我沉醉其中。一曲完畢我聽得意猶未盡，但是無奈自習的時間到了，我夸她唱得太好了！以后有機會一定要唱更多小曲給我聽。自此以后，她與我熟絡起來，與我親近了許多，也愿意來找我問一些問題，但是每次見面她仍然是深鞠一躬，說：“老師好！”

緊張而又短暫的初三開始了，地理成績已出，很多學生對歷史學習已是很不上心了，但是她覺得自己的地理成績并不理想，所以想加把勁把歷史學好作為自己的中考成績，奈何她的歷史成績總也不盡如人意。只要有空閑的時間她就來找我問問題，或是補習一些基礎知識。月考、期中、模擬考試……一次次的考試過去了，但是她的成績提高得不多，有時甚至不及格，別說她會灰心喪氣，我都有些意興闌珊了。可她找我說自己并沒有放棄，她說至少歷史課她還能聽懂，所以她想再堅持堅持……聽著很讓人心酸。眼看就是期末考試了，我給孩子們很多復習材料，但是每次課堂默寫，她的成績都不理想，這些對她的打擊還是很大的。有一次深夜給我發信息說：如果這次期末再考不好，我就不學歷史了。其實我心里也是憋著一股火，就回她：隨你吧。但是發出去之后，又很后悔，漫漫長夜我想了很多。作為一名老師我不可能放棄任何一個孩子，哪怕是孩子自己放棄了，我也不該放棄，但是我該怎么做呢？

第二天來到學校，我利用午休時間找到她，和她聊了很多。首先問她為什么那么晚還不睡覺呢？她說每天寫作業寫到很晚，再復習就更晚了，十二點以后睡是家常便飯。之后我又問她在歷史學習中遇到了哪些困難呢？她說需要背的東西太多了她根本記不住，或者是當時記下了沒過多久就忘了，或者是背串了，最后在考試時就會張冠李戴答非所問。通過我們的談話我覺得她的問題出現在時間管理以及學習方法上，我們就像偵探破案那樣把她的問題一一列舉出來，再抽絲剝繭，層層攻克。

首先是時間安排，利用好在校時間完成作業，盡量按照老師規定時間計時完成，即養成高效習慣，又能保證充足的睡眠。其次關于歷史學習，課堂上要高度集中精神跟隨老師“步伐”，課后按質按量地完成任務。再有就是方法，她之所以會出現上述那些問題，其實就是對歷史事件理解得不充分，才會背錯、背串。之后根據她的以上問題，我教她關鍵詞法，抓住歷史事件的關鍵詞進行記憶，再將關鍵詞串聯起來，由于她的語文功底還不錯，所以只要記住關鍵詞就有發揮的能力。最后我還是鼓勵了她，任何事物的發展都不是一蹴而就的，需要一個過程，就像花朵和果實，有些植物需要幾個月就能開花結果，有些植物需要一年甚至幾年才能開花結果。她聽了我的話重重地點了點頭，我想她是聽進去了。

轉眼期末考試結束了，她的成績雖然不是全年級最好的，但是與自己相比確實有了很大的進步，起初聽到成績的時候，她都不敢相信那是她的成績。不管是她自己還是她媽媽都對我說了很多感謝的話，不過我覺得最應該感謝的還是她自己，是她始終沒有放棄。當然未來的路還很長，仍需她不斷的努力。

作為教師對學生一定要寬容，寬容是愛。教師肩負著教書育人的使命，愛學生是每個教師的天職。正是因為愛，讓我無悔于自己的選擇，愛不是掛在嘴邊，而是滲透在教育的每一個細節處，我想我能給予學生的愛是真摯的、發自內心的，可以是平時幾次簡短的對話，可以是一個肯定的眼神，甚至只是一個會心的微笑。適度寬容學生，不是縱容，不是任其自流，而是把信任、尊重和理解留給學生，這會使學生感激你，甚至可能改變學生的一生。教育需要智慧，讓我們一起放慢教育的節奏，靜待花開，靜待樹成。最后的最后，這個可愛的小女孩在歷史學科中考中取得了滿分的優異成績，我等的花兒終于綻放了……我是幸福的！