幼兒環境適應能力的有效提升策略

景紅艷

摘要：幼兒的環境適應能力主要表現為樂于參與幼兒園集體活動、遵守基本的行為規范、對周邊環境具有一定的認知與辨認能力等方面。教師通過從這些方面對幼兒的環境適應能力進行培育，能夠讓幼兒具備良好的人際交流能力、團結協作精神，提高幼兒的獨立生活技能，培養幼兒高尚的道德品質，促進幼兒健康成長。本文就主要從這些方面談一談幼兒環境適應能力的有效提升策略。

關鍵詞：幼兒;環境適應;提升;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-016

幼兒的心理發育還不夠成熟，人際交流技能和獨立生活能力還較為欠缺。而幼兒園生活具有很強的集體性，幼兒需要與同伴和教師之間進行頻繁的交流和集體的活動，以及對周邊環境進行觀察與感受，才能夠增強對社會與生活的認識，形成樂觀向上，勇于探索的品質。因此，教師可以根據幼兒所處環境的特點展開相適應的教學活動，引導幼兒積極參與到集體生活中，遵守基本的行為規范，對周邊環境進行了解，以此讓幼兒從全方面增強環境適應能力。

一、開展集體活動，引導幼兒交流協作

在幼兒園生活中，幼兒需要與不同性格與興趣愛好的同伴進行深入的交流和頻繁的游戲，才能夠增進情感感受，幼兒園生活的溫馨。因此，在教學的過程中，教師可以引導幼兒展開多種集體活動，讓幼兒對活動的過程提出自己的看法，相互探討活動中的一些問題，共同解決活動中的一些困難，從而有效增強對集體生活的適應能力。

對此，教師主要可以從室內學習和室外活動兩大方面引導幼兒參與集體活動。比如，在室內學習時，教師可以在多媒體上播放出生動有趣的故事，讓幼兒相互之間對故事內容進行描述，以此給予幼兒充分的可以表達機會。在這一過程中，幼兒能夠對同伴表述的內容進行聽取，對同伴的想法和心理活動進行體會，從而增強與同伴的默契感。又比如，在室外活動時，教師可以引導幼兒相互組建成小組，參與感興趣的游戲活動。對此，一些幼兒可以一同進行拍皮球活動;一些幼兒可以一同進行斜坡攀爬活動。在活動的過程中，教師可以引導幼兒相互討論游戲的方法，共同制定游戲的目標，共同完成游戲的任務。以此給予幼兒充分的交流與團結協作的機會，增強幼兒對彼此的了解。在這樣的過程中，幼兒能夠在多種類型的集體活動中對同伴進行充分了解，同時能夠與教師進行廣泛的交流，感受幼兒園生活的美好，有效增強環境適應能力。

二、學習行為規范，引導幼兒消除矛盾

不同的幼兒有著不同的性格特點，在集體生活中會由于生活方式的差異性而產生一定的矛盾，從而對集體生活的適應產生一定的困難。因此，在幼兒園日常教學中，教師還可以引導幼兒共同學習日常行為規范，對幼兒的言行舉止進行有力的塑造，讓幼兒能夠友好寬容的態度參與到集體生活中，有效消除矛盾。

對此，教師可以從幼兒日常生活的細節出發，進行具體的指導。比如，在幼兒要向同伴借用物品時，教師可以引導幼兒思考“我們怎樣能夠讓同伴友好的幫助我們呢？我們可以說出怎樣的話語，做出怎樣的動作呢？”對此，一些幼兒能夠說出“你好，可以借用一下你的鉛筆嗎？”等友好而禮貌的話語。一些幼兒能夠在交談中表現出友好誠懇的表情，獲得同伴的認同。又比如，當幼兒出現錯誤時，教師可以讓幼兒思考“我們怎樣能夠獲得他人的原諒呢？”對此，教師一方面可以引導幼兒對同伴進行誠懇的道歉，另一方面可以引導幼兒的同伴與寬容友愛的態度對待幼兒，以此幫助幼兒之間形成良好的人際關系。在這樣的過程中，教師能夠引導幼兒學習基本的行為規范，有效消除人際矛盾，增強對集體生活的適應能力。

三、認識周邊環境，引導幼兒廣泛探索

隨著年齡的不斷增長，幼兒所處的環境也會越來越豐富與多樣。教師在日常教學中需要引導幼兒對周邊的自然環境與人文環境進行基本的探索，讓幼兒能夠學會認識周邊環境的具體特征，具備辨認不同環境的距離與方向的能力，以此讓幼兒對周邊環境能夠進行具體的了解，增強幼兒熱愛生活的品質。

對此，教師可以根據幼兒所處環境的特點，引導幼兒展開具體的探索活動。比如，教師可以引導幼兒思考“我們的家離幼兒園有多遠的距離呢？我們各自的家在幼兒園的什么方向呢？”對此，教師首先可以引導幼兒掌握上北下南、左西右東的方向判別方法。之后可以引導幼兒在上學與放學的過程中對自己的行走路線或交通路線進行具體的觀察。又比如，教師可以引導幼兒思考“商店、博物館、游泳館這些地方分別在我們的什么方向呢？”對此，幼兒在與家長前往這些場所時，能夠有意識地對這些場所與家庭的方向進行辨認，并能夠在返回的途中與家長交流交通工具的乘坐方法。在這樣的教學中，教師能夠引導幼兒對周邊環境進行具體的辨認，有效培養幼兒勇于探索、熱愛生活的品質。

綜上所述：環境適應能力是支撐幼兒樂觀成長，不斷進步的重要能力。在幼兒園教育教學中，教師可以通過開展集體游戲、學習基本行為準則、認識周邊環境等方法，引導幼兒進行環境適應能力的培養，讓幼兒有效增強對幼兒園生活以及日常生活的適應能力，促進幼兒身心健康成長。

參考文獻

[1]金柱. 幼兒園轉崗教師職業適應能力提升策略研究[D].黃岡師范學院，2019.

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