探析學前教育中的德育滲透

董建英

摘要：在學前教育時期對幼兒開展良好的德育，對他們今后的生活和工作都極為有益。然而，良好的品格養(yǎng)成需要足夠的時間，培養(yǎng)過程也會受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，所以幼兒教師應該做好充足的準備，更好地開展德育工作。

關鍵詞：學前教育;德育;滲透

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-251

幼兒正處于思想啟蒙階段，這個時期的幼兒具有強烈的好奇心，對于世界有著旺盛的探究欲望，他們通過對周邊世界的感知和對身邊人的模仿，形成自己初步的價值觀念和行為守則。同時，幼兒缺乏明辨是非的能力，教師需要在學前教育階段滲透德育，使幼兒能夠形成正確的價值觀和積極向上的道德品質。

學前教育中德育工作的現(xiàn)狀

從目前的教學現(xiàn)狀來看，學前教育中的德育工作沒有取得良好的成效，導致這一情況的主要原因有以下幾點：首先，教師沒有創(chuàng)新教學方法。在教學過程中，教師一直采取傳統(tǒng)的教學方法，課堂教學比較枯燥乏味，幼兒容易產(chǎn)生厭煩心理，導致教學效率不高。其次，在學前教育階段，幼兒還沒有形成強大的理解能力，如果德育工作缺乏趣味性和新穎性，是無法激發(fā)幼兒的學習興趣，德育工作也得不到良好的開展。最后，家長和教師不重視幼兒德育的滲透工作。家長和教師是最能影響幼兒的兩個群體，如果他們都對德育工作不重視，幼兒也會輕視德育，導致德育工作無法有效開展。

二、在學前教育中滲透德育的重要性

幼兒階段是人一生的起點，也是塑造一個人健康人格和良好道德素養(yǎng)最重要的階段，所以學前教育中的人格教育和道德教育會對幼兒接受后續(xù)更高層次的德育工作產(chǎn)生重要影響。

目前，我國以獨生子女家庭為主，家長往往會將大部分的精力放在孩子身上，對孩子賦予較高的希望。同時，大部分家長都將孩子的智力開發(fā)放在首位，忽視了孩子的德育。這時，幼兒園的德育工作就顯得非常重要。

對學前兒童開展德育工作是指，教師根據(jù)幼兒的年齡特點，對他們的行為性格和思維方式進行導向教育。由于幼兒的性格、習慣都受到周圍環(huán)境的影響，所以幼兒園的德育工作應該是全方位的，教師不能忽視任何一個方面，否則會對幼兒的健康成長造成影響。

三、在學前教育中滲透德育的對策

1.在日常學習生活中滲透德育在學前教育階段，幼兒具有非常強的學習模仿能力，所以教師應該發(fā)揮自身的示范作用，并在日常學習生活中養(yǎng)成良好的習慣，為幼兒的行為模仿樹立良好的榜樣，從而進行德育滲透。如在進入幼兒園和離開幼兒園的時候，教師應該主動向幼兒問好，讓幼兒逐漸形成主動問好等禮貌意識。在家庭中，家長也應該以身作則，從小事入手，慢慢滲透德育，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.根據(jù)幼兒的發(fā)展特性滲透德育幼兒的心理非常敏感脆弱，不同的幼兒因為不同的性格特征，心理狀態(tài)會有不同的體現(xiàn)。如有的幼兒外向，在生活中愛說愛笑，喜歡與他人分享自己的心情;有的幼兒比較內向，在日常生活中喜歡獨處，不愿意與他人分享自己的想法。教師需要根據(jù)幼兒的性格特點，觀察和分析他們每個人的心理變化，并針對不同的幼兒采取不同的工作模式。同時，教師要保持和幼兒良好、順暢的溝通，及時解決幼兒存在的問題。

四、打造良好的教育環(huán)境

對一個人的成長來說，環(huán)境起到了舉足輕重的作用，影響著人的品德和行為。因此，幼兒園應該營造積極向上的教學氛圍，使幼兒在幼兒園得到潛移默化地熏陶。同時，教師應該營造濃厚的學習環(huán)境，引導幼兒學會互幫互助、互相理解、彼此關愛。教師還要引導幼兒學會尊重和感恩，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。這樣一來，大部分幼兒都能夠形成良好的行為習慣，其他幼兒也會受到好習慣的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、加強幼兒的表達能力和感知能力

在學前教育階段，幼兒正處在快速發(fā)展的時期，除了生理上的成長之外，幼兒的智力也會得到進一步提升。在這個階段，幼兒開始嘗試使用語言表達情感，這時，教師需要重視幼兒的表達，并且給予幼兒正面的回饋。但是，教師需要注意以下幾點：首先，教師要注重自己的表達方式，讓幼兒學會如何表達自己的想法。由于幼兒的家庭情況都不一樣，他們之間的溝通有時會存在障礙，所以教師應該引導幼兒采取正確的行為和語言進行溝通，強化幼兒的表達能力。其次，教師要注重培養(yǎng)幼兒的感知能力。大多數(shù)幼兒都是獨生子女，都是家里的寶貝，教師應鼓勵他們學會換位思考，設身處地的考慮他人的感受，避免出現(xiàn)霸道、自私等不良行為。

在家庭中滲透德育除了教師之外，對幼兒滲透德育也需要家長的參與，家長應該配合教師，實現(xiàn)良好的家校合作，并根據(jù)學校制訂的相關策略，對幼兒滲透德育。如在幼兒園教育中，教師會培養(yǎng)幼兒良好的習慣，家長要在家中讓幼兒保持這種良好習慣，強化德育滲透的效果。除此之外，家長還可以在教師的指導下，利用節(jié)假日培養(yǎng)孩子良好的品質。如在重陽節(jié)時，家長可以教導孩子學會尊重老人;在母親節(jié)，家長可以教導孩子學會感恩母親，從而有效滲透德育。

結語

綜上所述，在學前教育階段滲透德育時，教師應該根據(jù)幼兒的發(fā)展特性，在日常學習生活中營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的感知能力和表達能力，加強與家長的溝通，在家庭中滲透德育。

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