羅勝
摘要:隨著素質(zhì)教育的不斷推進,體育游戲作為一種創(chuàng)新型教學(xué)方式被應(yīng)用于初中體育教學(xué)中。體育教師將體育教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的身心發(fā)展特征作為出發(fā)點,對現(xiàn)有的教學(xué)資源進行充分整合,創(chuàng)設(shè)師生、生生交流與互動的情境,激發(fā)學(xué)生的積極性,提高體育教學(xué)的效率。在初中體育教學(xué)中,教師組織學(xué)生參與豐富多樣的體育游戲,通過游戲激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的積極性,讓學(xué)生主動參與到體育活動中,快樂地學(xué)習(xí)體育課程。學(xué)生在游戲中鍛煉自己的身體素質(zhì),發(fā)展心智能力,健康成長。
關(guān)鍵詞:體育游戲;初中體育教學(xué);應(yīng)用研究
中圖分類號:A ?文獻標識碼:A ?文章編號:(2021)-38-320
引言
隨著我國教育體制的深化改革,素質(zhì)教育得到了廣泛推進,并對初中體育教學(xué)提出了新的要求。素質(zhì)教育強調(diào)的是德智體美勞全面發(fā)展,在初中體育教學(xué)中,教師只有全面踐行素質(zhì)教育,才能推動學(xué)生全面成長。體育課程教學(xué)對提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)體育素養(yǎng)具有重要作用,傳統(tǒng)上的體育教學(xué)模式比較單一落后,為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生自身發(fā)展的實際需要,初中體育教師要充分認識體育游戲的積極影響和作用,將其合理的融入到體育教學(xué)中,提高教學(xué)的趣味性,調(diào)動學(xué)生參與體育運動的熱情,在活躍愉快的教學(xué)氛圍下,更有助于體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。
一、營造良好的體育教學(xué)氛圍
初中階段的學(xué)生具有強烈的運動意愿,但是其堅持運動的意念不是很堅定,其心態(tài)通常容易被各種外界條件影響,有時候狀態(tài)不佳,容易對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。通過體育游戲優(yōu)化體育課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)出學(xué)生感興趣的條件,使學(xué)生在游戲中進行體育知識的學(xué)習(xí),使之形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,教師在展開體育游戲設(shè)計時,需要重視游戲帶來的氛圍,使之與學(xué)生的體育鍛煉需求相符合。同時,教師在營造游戲氛圍時,考慮到學(xué)生個性需求,不能對其開展強制化要求,要對其進行合理引導(dǎo),或是做出適當調(diào)整,保證在合理的程度下開展體育游戲教學(xué)。
二、選取新穎的體育游戲內(nèi)容
對于體育課的改變不僅僅要更新內(nèi)容,還要更新相關(guān)的教學(xué)模式。教師要結(jié)合學(xué)生喜歡的新鮮事物引導(dǎo)他們進行運動。這種游戲的設(shè)置要注意具有趣味性,在進行體育游戲的選擇過程中,既要保證游戲的趣味性,對于中學(xué)生具有普遍的吸引力,又要與實際的課堂教育有效結(jié)合。例如,初中體育教師在進行800米長跑運動項目教學(xué)過程中,要想更好地鍛煉初中生的毅力和意志力,幫助其形成良好的體育精神,教師可以通過設(shè)計“奔向明天”的游戲方式,讓學(xué)生在完成一個個小的目標基礎(chǔ)上,完成800米長跑任務(wù)。在對學(xué)生進行“蛙跳”訓(xùn)練教學(xué)過程中,體育教師可以充分利用初中生爭強好勝的心理特點,組織學(xué)生開展“比誰跳得遠”的體育競賽游戲,既能夠充分鍛煉初中生的腿部力量,又能夠提高初中生的體育競賽意識。另外,一些團隊性體育游戲,如“男女混合接力賽”“抱球往返”等體育游戲,既能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,又能夠滿足初中生的每日運動需求,使學(xué)生們在玩游戲的過程中體會到體育運動的快樂。所謂的初中體育教學(xué),具體指的是教師對學(xué)生進行體育運動技術(shù)性技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,相對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)而言,體育教學(xué)過程中體育游戲內(nèi)容,對于鍛煉初中生的各項體育運動技能有著十分重要的影響。基于此,初中體育教師在設(shè)計、選擇體育游戲時,應(yīng)當充分結(jié)合初中生的興趣愛好和參與意愿,積極創(chuàng)新體育游戲形式和內(nèi)容,促進初中生各項體育運動技能水平不斷提高。
三、改善競賽游戲的安全性,保證學(xué)生健康成長
很多初中生有著顯著爭強好勝心理,希望更好的表現(xiàn)自己能力,贏得他人的肯定與贊賞,所以競賽類體育游戲非常受學(xué)生歡迎,在體育教學(xué)中得到了很廣泛的運用,但是在體育比賽的時候會存在很多安全風(fēng)險,為了避免發(fā)生安全事故,教師就需要改善競賽游戲的安全性,做好安全方面的教育引導(dǎo),增強學(xué)生的安全意識,提供一個安全的游戲環(huán)境,這樣才能更好地發(fā)揮體育游戲的作用,保證學(xué)生能夠健康成長。例如,“長跑”是一個非常重要的體育運動項目,由于對學(xué)生的體能要求很高,學(xué)生如果沒有掌握運用正確跑步方法技巧,不僅難以完成全程賽跑任務(wù),還可能會發(fā)生身體上的危害,所以教師就應(yīng)該對這方面的教學(xué)進行研究和改善,要組織學(xué)生做好熱身運動準備工作,傳授調(diào)整呼吸的技巧,讓學(xué)生明確正確的跑步姿勢,還可以在長跑活動中加入故事元素,設(shè)置多個小關(guān)卡,這樣學(xué)生在長跑時就不會感到那么枯燥無聊,在興趣的作用下,很大程度上降低了完成長跑任務(wù)的難度,再加上教師和同學(xué)的支持和鼓勵,可以很好的提升學(xué)生耐力,培養(yǎng)堅持不懈的意志力和良好品格。
四、建立全面的評價機制,注重收集學(xué)生反饋
在體育游戲完成之后,教師要對學(xué)生的游戲表現(xiàn)進行點評,包括行為評價和游戲激勵,評價機制要綜合完善,包括學(xué)生的游戲表現(xiàn)、游戲進步以及其中存在的問題,針對性地指導(dǎo)學(xué)生存在的體育鍛煉的問題,及時糾正。教師在游戲中扮演組織者、指導(dǎo)者以及觀察著的角色,確保游戲在體育課程中順利進行,同時游戲中教師與學(xué)生頻繁互動,增進彼此之間的交流和了解,由此在點評的過程中要讓學(xué)生感受體育游戲的意義,看到自己在體育課堂中的進步,建立體育鍛煉的自信心,擺正體育參與的心態(tài),為學(xué)生更健康的成長奠定良好的基礎(chǔ)。
結(jié)束語
體育游戲作為豐富、完善初中體育教學(xué)手段的重要因素,將其應(yīng)用在初中體育教學(xué)過程當中,既可以提升初中體育教學(xué)的教學(xué)有效性,又能夠鍛煉學(xué)生的體育訓(xùn)練積極性。
參考文獻
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