高中英語智慧課堂教學模式及應用策略探究

王莉

摘要：互聯網時代的到來不僅對經濟市場提出了挑戰，也為多個產業發展帶來了新機遇。尤其是教育市場的發展，更是受到網絡時代的沖擊發生了變革，互聯網教育理念在此種社會背景下誕生。所謂智慧課堂教學，便是指教學過程以平臺作為載體，聚焦理論教學內容與實踐教學內容，進行教學流程的重塑與再造。在智慧課堂教育理念的引導下，教學目標為調整為培養具有創造能力與創新能力的人才。而傳統教學模式中以教師為主，以學生為輔的教學方式淡化了學生學習的主動性，而智慧課堂教學模式的引入解決了這一問題。

關鍵詞：高中英語;智慧課堂;教學模式

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-322

引言

隨著互聯網技術的不斷進步，信息技術取得了長足的發展，對教育界也產生了深遠的影響。在信息技術時代，各種新型的教學模式層出不窮，為推動我國教育事業的發展作出了不可磨滅的貢獻，其中智慧課堂就是一種時效性較強的新型教學模式。智慧課堂是基于互聯網和信息技術，能夠提高學生學習積極性，促使學生主動學習，促進學生綜合發展的新型教學模式，它利用互聯網平臺和信息技術，能夠快速精準地掌握每一個學生的學習動態，增強教師與學生之間的互動交流，并對學生學習成果作出科學合理的評價，不僅能提高學生的學習效率，也提高了老師的教學質量。智慧課堂是互聯網和信息技術發展的必然趨勢，也是未來高中英語教學的重要內容。

一、智慧課堂英語教學需求

高校英語教學屬于非義務性質的教學工作，因此在課堂教學中，高校應積極承擔起素質教育與文化教育的雙重責任。不僅應在課堂中向學生傳遞英語文化，同時也應利用現代化工具，拓展學生學習英語的視野，使學生學習的眼光不僅局限于課堂。在此基礎上，應以培養學生創新思維為教學工作的重點，樹立學生在學習中對英語學科的正確認知，從而在真正意義上提高學生學習英語的興趣，以此為學生終身學習打下良好的基礎。加大高校對學生文化與素質教育的重視程度，在教學中注重個體學生的價值，應根據學生的實際需求選擇適合學生的教學內容與教學方法。教學的過程應面向全體學生，并且在課堂中教師應掌握不同學生個體之間存在的差異性。智慧課堂教學應具備完善的整體教學目標，目標不僅應體現出語言類學科學習的漸進性，也需要遵循教學大綱的規范性。

二、高中英語閱讀教學現狀

學校缺乏對智慧課堂的實踐運用缺乏的重視。高中教師的教學任務比較繁重，英語作為一門較為困難的文化課程，是大多數高中學生和教師很頭疼的一個問題，教師的教學重點依然是放在傳統的課堂教學，對于智慧課堂的投入精力相對缺少。另外，學校在智慧課堂的實踐應用方面沒有硬性的規定，也缺乏足夠的重視，導致目前大多數高中英語閱讀教學過程中智慧課堂的開展舉步維艱。

三、“智慧課堂”在高中英語寫作教學中的應用策略

（一）增加溝通和交流，掌握正確的寫作方法

隨著社會的發展，互聯網在人們生活和工作中的使用率越來越高，并且涉及方方面面，在教育中的應用也是非常廣泛的，這就是“智慧課堂”打造的基本條件。而“智慧課堂”在高中英語寫作教學中的應用，可以把教學內容以更加形象和直觀的方式展示給學生，比較便于學生理解，易于學生消化，提高了學生的學習效率，讓其可以快速地掌握正確寫作方法。英語寫作教學開展的目的是提高學生的寫作能力，而通過“智慧課堂”教學，教師可以為學生打造高效的寫作教學課堂，讓師生之間進行充分的交流和溝通，師生之間的感情不僅更濃厚，學生對教師的配合程度也更高。在高中英語寫作教學中，教師的引導作用也是不容忽視的，“智慧課堂”對現階段的學生來說還是一種新穎教學模式，如果缺乏教師引導，會降低“智慧課堂”的效率，難以滿足學生的根本需求。

（二）完善“智慧課堂”體系，提高教學質量

寫作能力是學生必須具備的能力，尤其是對于高中生來說，這關乎著學生的寫作質量，影響著學生的高考成績。所以教師要充分利用“智慧課堂”，通過互聯網技術為學生提供了大量的寫作素材，使自己的教學體系不斷完善，教學質量也能得到進一步提升。現有的高中英語寫作教學中，缺少專門的寫作教材，教師的教學也就受到了限制，這樣會阻礙學生寫作成績的提高，對于學生的發展也是非常不利的。在“智慧課堂”教學中，學生可以利用互聯網查找自己需要的知識和寫作素材，不僅豐富了寫作資源，還提高了寫作質量。大數據背景下，多媒體技術、互聯網技術的應用都比較廣泛，不僅為學生提供了寫作素材，還完善了教學體系，使學生可以深入研究寫作知識，加強了對學生寫作的智能化培養。同時，教師的專業水平也得到了有效提升，快速實現了教師的教學任務，為學生寫作能力的提升奠定了基礎。

結束語

智慧課堂教學使學生學習過程更加依賴于大數據技術與云計算技術，開展智慧課堂教學優化設計，不僅實現了教育教學過程從“低能”到“高效率”的轉換，同時也實現了以學生為主體的泛在學習模式。同時，在本文此次的研究中注意到，使用現代化互聯網技術，能使傳統的智慧課堂教學變得豐富多彩，使課堂變得更加生動有趣，以此改善學生對英語課堂的傳統認知，激發學生學習英語興趣的同時，規范學生的學習行為，在真正意義上實現學生對于英語的泛在學習。

參考文獻

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