為人師表秉師德，牢記初心育人才

黃超星

摘要：教師是藍天白云下最有意義的工作，身擔祖國與人民的不盡期望。在如今日新月異、千變?nèi)f化的社會浪潮下，教師必須牢記師德師風的要求和規(guī)范，為學生點亮一盞愛的燈火。只有在愛的氛圍下被教化，學生才能明白愛的含義，才會懂得如何去愛人。愛與被愛是相輔相成的，有愛才會有感恩，感恩國家，感恩親人，感恩良師益友.....懂得感恩是心存良知的證明，心存良知會喚醒教師謹記師德的原則，提醒我們時刻在對自我的規(guī)范和約束中思考行動。本文就談?wù)勎覍煹碌目捶?，分析如何做好一位好老師?/p>

關(guān)鍵詞：師德師風;不忘初心;育人

前言：

教書育人是一份貫徹著愛與奉獻的工作，教師嘔心瀝血地教導每一位學生，以身作則，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求。教師對學生的愛蘊藏在每一節(jié)課上的諄諄教誨中，它與眾不同，嚴厲是教師愛的體現(xiàn)，平等是教師愛的體現(xiàn)，日復一日的叮囑嘮叨更是教師愛的體現(xiàn)。只要人民教師一直堅守在這個好似辛勤園丁的崗位上，我們的精誠團結(jié)我們的愛與勞動必將幫助莘莘學子擁有更絢爛多姿的明天。

教師的校園生活雖然充滿平淡與重復，但是它的意義卻并不平凡。三尺講臺和一方講桌是我們交匯知識、傳播愛與關(guān)懷的粲煥平臺，一張張教案、一截截粉筆是教師與學生一同奮斗努力的印記。明亮整潔的教室記錄著我們鞠躬盡瘁的無私貢獻，同時充斥著學生們的歡聲笑語、成長生活中的點點滴滴。我們會用盡自己的全部心血勉勵每個學生去滿足自我、發(fā)展自我、追求自我，讓孩子們的童年時光不留遺憾，創(chuàng)造他們自己的獨一無二的多彩人生，成為自己想成為的人。

我們是奮進的一代。追憶當年從師范學校畢業(yè)后，我踴躍呼應(yīng)黨的召喚，到學校中成為了一名人民教師。在當好人民教師這個平凡卻偉大的職位的過程中，我深切體味了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導和無私為民，明白了身為人民教師的共產(chǎn)黨員如何用全心為黨育人、培養(yǎng)國家人才來回報黨的恩情，來踐諾自己心中愛國愛黨的信念。愿我們以身教替代言傳來為學生做出表率，無愧于黨和人民對教師的希冀和信任。

在我剛參加工作時我和班上同學產(chǎn)生的小摩擦仍讓我記憶猶新。那天，我在課上提問小凱同學一道題的做法，小凱同學站起來后一個字都說不出來，直愣愣的看著我。出現(xiàn)這種情況我不由開始心急，因為那道題是我上節(jié)課重點講解過的。我開始質(zhì)問小凱：“怎么了，小凱同學？”可能是由于不會做題的尷尬，小凱紅著臉生硬的對我說：“我就是不會！”面對這樣的學習態(tài)度，我的怒意不自主地上升：“你不會還有理了嘛？你上節(jié)課有沒有聽？”小凱板著臉把書摔到桌上，我氣的轉(zhuǎn)身離開教室。片刻之后，班長和課代表追了出來，誠懇且?guī)в星敢獾靥嫘P向我道歉，并希望我能回去繼續(xù)上課?？粗瑢W渴求的眼神，我頓時反應(yīng)了過來，自己居然還會被情緒所控制而扔下班里的學生不管，我趕忙和班長、課代表一同回到教室?！靶P不會此題，可能是上節(jié)課我講的題略難略多的原因，老師也應(yīng)該反思自己的講課是否到位，責任不在你們?！蔽业脑捯粑绰?，有幾個女同學便眼睛紅了。與我發(fā)生矛盾的小凱同學也低著頭，面色通紅。

我繼續(xù)開始講課，并重新講了讓小凱回答的那道題，學生都非常投入到課堂。下課鈴一響，小凱同學走上了講臺，當眾跟我說：“老師，今天我不該那樣跟您說話，請您原諒我。”我的心中五味雜陳，說：“沒關(guān)系，老師今天也有不對的地方。”隨后我又對大家說：“只要我們師生彼此理解，互幫互助，相信我們班一定能越來越好?！蓖瑢W們大聲的說：“好。”如今，小凱同學已經(jīng)畢業(yè)升入了很好的學校，我可以很驕傲地說他是一名優(yōu)秀的學生、我喜愛的學生，我為擔任他的老師幫助他更好的成長而感到榮幸。

所以，我認為寬容和耐心是教師擁有的品質(zhì)，教師應(yīng)懂得寬容的魅力，它能幫助你走進學生的內(nèi)心，讓教師這一角色不再只是學生心目中傳授知識的人，而是能夠坦誠相見的老友。要在師德的自我約束下良好完成教學，就要勞逸結(jié)合、寬嚴有度。在未來的教學工作里，我將嘗試多用理解和體諒化解矛盾，減少對學生心靈的傷害。用一句句激勵的話語，一個個溫暖的微笑使學生們不再畏懼挫折和挑戰(zhàn)，樂觀、陽光地面對每一天的校園生活，持續(xù)譜寫著屬于他們的人生贊歌。

老師是人類靈魂的工程師，為學生傳播真理、幫助學生建立完善的人格是我們的義務(wù)。老師在教學過程中應(yīng)該能夠充分尊重學生的成長規(guī)律，不對學生急于求成，以調(diào)動學生學習的主觀能動性為目的，著重提升學生的自主學習能力和獨立思考、解決問題的能力。盡管作為教師我們不能做一些驚天動地的事，但是我們可以為祖國的建設(shè)培育人才，讓學生都能有一個良好的愛國、愛黨意識。

結(jié)束語：

愛和責任為師德的核心，但師德二字又不僅包含著愛和責任。愛和責任應(yīng)為教師的初心，失去愛便失去了教育的本質(zhì)。愛像細雨，洗去萬物的塵埃;愛像橋梁，聯(lián)結(jié)彼此的心。時光流轉(zhuǎn)，歲歲年年的教學生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然這些年的故事中有笑有淚，但周圍總有無數(shù)個懂事的孩子和敬業(yè)的教師榜樣激勵著我前行，提醒我們不忘初心，師德永遠在心.......

參考文獻：

[1] 呂曉東. 立德樹人理念下高校教師師德師風建設(shè)探索[J]. 科教文匯，2021（14）：13-14.

[2] 劉園園. “工匠精神”融入高校師德師風建設(shè)的探索[J]. 西部素質(zhì)教育，2021，7（8）：42-44.