幼兒早期閱讀興趣與能力培養初探

徐靜

摘要：通過讀書活動的開展，可以使得每一個人從中獲得更多的知識，使得他們個人在生活當中充滿活力。而全民讀書的活動也可以使得一個國家更加的強盛，從中就可以了解到閱讀活動的重要性。在當前社會經濟快速發展的背景下，人們也渴望獲得更多的知識，通過利用知識來為自己謀得更多的利益，為整個社會的發展做出更多的貢獻，因此在幼兒時期就應該對孩子的閱讀興趣進行有效的培育。

關鍵詞：早期;閱讀;興趣;能力培養

隨著當下科學技術的快速發展和進步，網絡時代也在逐漸的推進，除了傳統的書籍閱讀以外，人們還可以利用電視網絡等各種新媒體獲得更多的信息，傳統的閱讀也受到了一定的沖擊和影響。在和一些年輕的父母進行的有效溝通和交流當中，能夠了解到的是有很多家長說孩子喜歡看電視，喜歡玩電腦游戲，而對閱讀的興趣比較淡，不喜歡閱讀書籍。面對這種情況，根據最近幾年的研究也可以了解到，在3歲到8歲這一段時間是對兒童進行閱讀習慣培養的關鍵時期。而傳統文化所具備的魅力是任何事物都無法替代無法影響的，因此早期教育工作者就需要把握這一關鍵的時期，對幼兒的口語交際能力進行培育，培養幼兒高質量的閱讀習慣。

1精心選擇有利于幼兒發展的突出

1.1選擇安全易操作的圖書

不同年齡階段的幼兒他們閱讀的書籍內容也是不一樣的，比如說對于年齡比較小的在小小班的幼兒來說，他們更加喜歡閱讀動物水果的卡片，或者是一些寶寶書等等，這些書籍能夠更好地對它們的認知能力進行有效的培養。而對于大班的幼兒來說，他們適合閱讀一些圖片加少量文字的書籍，可以培養他們的識字能力。但是無論這些書籍的內容是怎樣的，他們具備的共性都是非常鮮明的。在選擇圖書的時候需要把握以下幾種原則，首先是安全的原則，給幼兒選擇的書籍需要更加輕，也需要薄，當然更加需要注意防水防濕，最好選擇一些軟皮邊角，并不鋒利的書籍，不會對幼兒產生一定的傷害。第2個原則是容易清潔的原則，當幼兒的飯菜灑到上面的時候，只需要直接用布擦干凈就可以，這樣書本也不會留下一些較臟的東西，產生一定的細菌，影響幼兒的身體健康。第3個原則是耐用的原則，選擇的書籍不能夠容易撕破。第4個原則則是容易翻動的書籍，需要選擇一些頁數比較少，并且翻動比較簡單的書籍，這樣幼兒就可以便捷的進行閱讀，不僅僅對于他們手的靈活力進行了鍛煉，而且還可以讓他們在潛移默化當中分清書籍的正反。

1.2選擇簡單明了的圖書

一本優秀的書籍使得反復重復的進行閱讀，但是有的家長明明發現一些覺得不錯的書籍，這些孩子并不喜歡看，主要原因就是因為幼兒的喜愛和成人的喜愛的點是不一樣的，興趣是幼兒進行閱讀最好的老師，也是最好的引導者。對于學齡前的幼兒來說，優秀的書籍不僅僅要情節曲折，內容豐富，而且還是要有美麗的圖片還有高質量的文字，所以說圖書本身應該具備的特點文字，圖片是比較大并且簡單，顏色比較鮮明等等，這樣才能夠吸引幼兒的興趣，有效的提高他們對于書籍的關注度。這些書籍需要更加簡單，這樣幼兒才能夠在生活當中有所體會，找到同樣的事物，也能夠讓他們有所感知，才能夠使得幼兒的生活經歷得到豐富，經驗得到增加。

1.3選擇有利于幼兒身心發展的圖書

從語言教育的這個角度進行分析，能夠了解到圖書其實是幼兒從圖畫符號到文化符號，以及口頭語言，向書面語言進行過度的一種有效工具。圖書能夠對幼兒進行幫助，讓幼兒順利的完成兩個過渡，在這方面起到舉足輕重的作用。幼兒的認知水平，以及他們個人所具備的審美能力都存在一定的限制，對于圖書也缺乏足夠的分辨能力和一定的認知了解能力。一些具備動人故事，并且以文字為主的書籍，幼兒的興趣并不高，而一些情節恐怖的書籍，對幼兒的身心健康，以及他們審美能力的培養，也會產生較為負面的影響，這種類型的書籍很顯然不符合幼兒的閱讀標準，所以說在選擇圖書的時候，就需要參考幼兒年齡特征以及幼兒的認知審美變化，選擇一些比較優秀的積極的圖書，并且圖片和文字要相互配合。

2運用正確的方法培養幼兒良好的閱讀習慣

在當下需要讓幼兒更加輕松的進行閱讀，不要給他們在閱讀方面產生一定的壓力，也不能夠過于追求閱讀的數量，而忽略閱讀的質量.首先需要準確地使得閱讀的內容得到有效的明確，故事的內容需要符合幼兒的能力發展以及幼兒的需求，不能夠較多或較少較高或較低，應該定位在幼兒能夠理解的難度方面。這對幼兒是具有一定挑戰性的，但是也對他們有一定的積極作用和影響。除此以外還需要掌握的就是對幼兒進行閱讀教育的時機，不能夠急功近利，需要讓幼兒自己主動的去閱讀圖書，去學會欣賞，找到自己認識的文字，在幼兒覺得需要的時候，就會主動的向成人尋求幫助，讓他們進行講解，那么在這個時候就是對幼兒進行教育的關鍵時期。接下來就是要學會利用多種不同的方式對幼兒進行指導，根據幼兒興趣的變化，采取不同的指導方式，讓幼兒能夠和成人一起欣賞圖片，朗讀文字，成人可以給幼兒講解故事的大概，和幼兒合作進行有效的閱讀活動。在閱讀的過程當中也可以穿插一些問題，讓幼兒回答適當的和幼兒進行問題的討論和思考，讓幼兒猜想情節的后續發展等等，這樣不僅僅能夠幫助幼兒進行閱讀，而且還能夠發展幼兒的思考能力。

3結合圖書內容靈活拓展幼兒的交流能力

有的教師要求在閱讀的時候不要發出聲音或者是手舞足蹈，做出一些動作，需要讓幼兒安靜的進行閱讀。這對于一些年齡較大的幼兒來說，他們并不難做到，而對于一些年齡比較小的幼兒來說則是非常困難的。筆者個人認為在不影響他人的情況下，幼兒讀書讀出來一些聲音也許不是一件壞事，也不能夠過于強調在閱讀的時候保持安靜的狀態。在幼兒成長的過程當中，可以逐步的對他們提出一些閱讀的要求，逐步的對他們良好的閱讀習慣進行有效的培養。

結束語

對于幼兒來說數據里面蘊含的知識是多種多樣豐富多彩的，他們如果可以進行有效的數據閱讀，很顯然能夠對他們未來的發展有很多的幫助。因此在當下幼兒時期就需要專注的對幼兒的閱讀能力進行有效的培育，提高幼兒進行閱讀的興趣，讓幼兒從大量的書籍閱讀中汲取知識。

參考文獻

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