不忘初心潛心育人 牢記使命走深走實

黃文龍 劉漢輝

“看到黨的篳路藍縷、赤誠忠貞。我輩當以塵霧之微補益山海，以熒燭末光增輝日月。”上完黨史學習教育班級輔導員王小華老師的黨課后，江西省臨川二中高二（3）班劉伊娜同學激動地說。

自從黨史學習教育開展以來，結合學校實際，通過深入調研和廣泛聽取意見，臨川二中黨委選定了有特色、有亮點的三個“自選動作”：一是為全校各班安排一名黨員老師擔任該班黨史學習教育輔導員，帶領全校學生齊學黨史;二是發揮學校政史學科教師自身資源優勢，由任教高中政治、歷史學科的26名優秀黨員教師組建黨史學習教育講師團，以講促學，不斷拓展黨史學習教育的深度;三是堅持學以致用，開展“我為群眾辦實事”活動，切實提高黨史學習教育的效度。為促進黨史學習教育走深走實，實現全校師生全覆蓋，該校在學習百年黨史中，汲取奮進力量，確保“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”落到實處、取得實效。

精心策劃，提升黨史學習教育的“高度”

臨川二中黨委高度重視黨史學習教育，制定印發《臨川二中黨委黨史學習教育重點工作安排（從中央動員大會到“七一”慶祝大會）》，從開展專題學習、強化政治引領、推動學習實踐、加強組織領導等方面，對黨史學習教育作出部署安排，同時成立了學校黨史學習教育領導小組，負責組織開展工作。

臨川二中有7000多名學生，150個班級，如何讓全校學生都參與到黨史學習教育中來？該校立足實際，對黨史學習教育進行細化安排，明確任務清單、時間表、路線圖，為每班配備黨史學習教育班級輔導員，負責輔導本班的黨史學習教育。學校要求初中各年級班級輔導員力爭將本班“學困生”培養成“上進生”;高中各年級班級輔導員力爭將本班優秀學生培養發展成中學生業余黨校學員，進而培養成班級學生黨史學習教育積極分子。全校黨員都安排到各班任輔導員，均為所在班級學生講黨課或舉辦黨史知識講座;層層壓實校黨委領導、黨支部書記、班級輔導員責任，做到“規定動作不游移、自選動作不偏離”，推動黨史學習教育扎實有效開展，真正做到了班班有輔導、人人學黨史。

創新方式，拓展黨史學習教育的“廣度”

作為全國名校，教師教學任務重，如何解決工學矛盾是黨史學習教育的一大難題。臨川二中黨委堅持學懂弄通做實，探索適合黨史學習教育實際的方式，努力拓展黨史學習教育的“深度”。

發揮優勢“組團”學。該校利用自身資源，組建了專業講師團，主要由高中思政教研組和歷史教研組的黨員教師擔任。講師團成員分工明確，思政教師主要宣講黨的知識和理論，歷史教師主要宣講重大的歷史事件、人物、會議等。通過精準分工，將重大的歷史事件、人物、會議和黨的歷史知識，通過開設講座、錄制黨史微視頻等方式，有效拓展了黨史學習教育的“深度”。

參加活動“競賽”學。積極組織廣大師生參加“四史”學習教育知識競賽、“黨史知識進萬家”知識競答等活動，在全校迅速掀起黨史學習教育熱潮。

儀式慶典“感染”學。組織黨員干部集中收看慶祝中國共產黨成立100周年座談會等重要活動，以此感染全校每名教師，堅持教書育人、立德樹人，努力成為人民滿意的教育工作者。

自選活動“靈活”學。以“祭英烈·學黨史·做新人”為主題，組織學生線上線下同步開展主題教育實踐活動。通過組織“奮斗百年路·唱響新時代”紅色歌曲大合唱比賽等主題實踐活動，加強了學校思政教育工作，拓展了黨史學習教育廣度，堅定了廣大師生“學黨史、聽黨話、感黨恩、跟黨走”的理想信念。

擔當作為，提高黨史學習教育的“效度”

在黨史學習教育中，臨川二中黨委注重在學習黨史中總結經驗、觀照現實、推動工作，努力把學習成效轉化為做好組織工作、服務學生的實際成果。

學黨史的落腳點是為群眾辦實事。該校要求每名黨員教師結對資助1名貧困生，積極開展“萬師訪萬家”“高考志愿填報現場咨詢會”等活動。累計看望走訪、關心幫扶貧困生和留守兒童160名，幫助貧困生購買生活用品折合金額累計3萬余元，幫助他們實現“微心愿”近100個。25名黨員教師參與高考志愿填報“黨員教師服務臺”活動，回答學生咨詢200多人次。此外，學校還將校本部第3棟學生公寓三樓20個學生住宿房間進行墻面、地面裝修改造，安裝熱水器、空調，添置床、衣柜等家具，改造成20間教師單身公寓，解決新教師的住宿問題。學校裝修改造一間醫務室，與撫州市第五醫院達成合作協議，由其提供醫療器材，派出專業醫護人員到學校醫務室上班，解決了學校實驗部學生看病難的問題，有力地保障了學生身體健康。

辦好臨川二中是最大的實事。在黨史學習教育的學習交流環節中，該校安排老師對學校如何發展進行大討論：一方面以“我”為主題，討論我為學校做了什么？現在做得怎么樣？今后還應該怎么做？另一方面以“臨川二中”這個集體為主題，討論學校以后應該怎么走？通過支部黨員大會、黨小組會和書面形式向學校提建議，開展面對面的討論，讓每一個黨員都意識到差距和不足，積極為學校發展建言獻策。

自黨史學習教育開展以來，臨川二中原來阻力很大的教學常規檢查、教學效益考核、班級月月評等都得以順利實施，教風學風得到進一步好轉，真正提高了黨史學習教育的“效度”。

（作者單位：江西省臨川二中）