大數據視角下高校思想政治教育創新研究

【摘要】目前社會已全面進入大數據發展時代，對于信息化數據化當代大學生都較為熟悉，甚至在數據化時代，當代大學生更是充當了一些思想潮流的引導。在全球信息文化全面交融的新時期，各種思想文化的較量，更是突出了做好當下高校思想政治教育的重要性。基于此，本文以大數據為視角，分析了高校大學思想政治教育應如何借勢大數據創新教育工作，為高校基于大數據開展思想政治教育提供有益支持。

【關鍵詞】大數據;高校思想政治;創新研究

前言

如今大數據成為了各行各樣發展的熱門詞匯，大數據發展標志著社會進入了信息共享，信息互通，信息全面交融的時代，我們接收信息的方式越來越多元化，也標志著我們的思想越來越超前化。從宏觀角度來說，大數據就是各種信息的全面融合，但從微觀角度來說，大數據就是利用互聯網信息技術優勢分析數據信息，以幫助人們對事物有全面認知。當下，面對社會背景的多元化發展，學生思想教育工作也愈發困難，要提升高校學生思想覺悟，提升其思想意識，就要結合時代發展，創新教學理念，實現多元化的育人培養，進而才可推動我國高校思想教育事業的蓬勃發展。

1.大數據視角下高校思想政治教育內涵

高校思想政治教育以培養學生具備堅定理想信念和政治信仰為主，有計劃、有組織、有針對性將這一堅定的思想教育核心付之于教育實踐中，才可保障學生樹立起堅定的共產主義崇高理想信念。在新時代發展下，高校思想政治教育被賦予了全新內涵。高校是一切新思想的發源地，是一切潮流的發源地，縱觀古今教育，越是高等教育中流傳出的意識和行為，也越容易受到人們的追捧。大數據環境下，更是促進了高校學生新思想的發展，同時也創造出了許多新生事物。在信息化環境下，高校思想政治教育大數據化發展其實是指在時代背景之下，針對當下學生出現的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲以及誠信意識淡薄等問題，采取具有時代特色的方式進行教育實踐，將時代產物付之于教育之中，以在紛雜、多元化的數據化環境中，培養出具備崇高理想信念的高素質人才，進而讓當代大學生肩負起建設祖國發展的重任。

面對社會數據化的發展，高校思想政治教育也出現了新特征。首先，呈現了教育的真實化。思想政治教育內容來源于對社會信息的搜集和概括，在學生享受科技的先進和便利時，也受到了網絡不良文化的沖擊，導致大學生道德素養較低，價值取向扭曲，而在教育實踐中結合社會資源和實例，讓學生理清網絡信息背后的利益關系，可逐漸提升大學生道德素養，進而各種良好的道德觀念和價值取向也會在經由大學生傳向社會。

其次，教育民主性不斷增強。隨著我國教育結構不斷調整，學生教育主體性地位也逐漸提升。在教育中學生以不再滿足于自己被教育的身份，而是在時代背景下表現出了強烈的參與教育欲望。另外，當代大學思想的獨立和開放，都在促使著思想政治教育以民主教育方式進行實踐。

最后，思想政治教育的務實性突出。社會經濟結構的重大調整，也引起了大學生價值觀念的轉變，如今的大學生更希望被認可、被包容，而以數據化教育方式滲透思想政治教育內容，可在校園中營造務實教育風，弱化了社會中的腐敗信息，也培養了當下學生務實、實干以及積極向上的學習態度，可進一步激活學生堅定的理想信念和崇高理想。

2.大數據視角下高校思想政治教育工作面臨的困境

2.1思想政治教育中教師與學生對大數據認知不足

大數據背景下為高校思想政治工作帶來了新的生機，要充分發揮大數據教育優勢，應認識到目前高校思想政治工作中存在的困境，理清實踐教育中存在的欠缺，進而才能夠更好創新教育方式。高校思想政治教育中存在的最大困境是對大數據認知不足，教育工作者不能轉變全局教育觀。大數據時代提倡是教育資源與信息共享教育模式，推崇的是開放性教育環境，但受傳統應試教育思想影響，即使在信息開放狀態下，大多高校思想政治教育工作者也依然沿用著傳統的思想政治教育理念，這種思想以及意識十分不利于體現思想教育的育人性。而在大數據背景下，大學生信息自主選擇意識增強，教師與學生地位也趨于平等，而這就要求思想政治教育工作者應以受教育者可認同方式實施教育，從而促進思想政治教育的有效性和針對性。當下，大部分學生以習慣運用網絡平臺分享自己的生活和學習，整合大學生在網絡平臺發布的信息數據，從宏觀和微觀角度把握思想教育的全面性，進而思想政治教育內容才更顯真實性，同時也更利于學生接受。

2.2思想教育者的數據信息處理能力較弱

大數據是時代發展的產物，說是技術其實更是一種思維，是指能夠將這種技術運用到教育活動中，通過分析數據了解全面的教育信息，以構建全面立體的教育體系。而面對紛雜眾多的數據化信息，許多思想政治教育工作者只具備基礎的信息技術操作能力，而對數據化信息處理和甄別能力較低。網絡信息的采集不全面，數據整合不合理，就無法保障高校思想教育者準確洞察被教育者的思想動態，進而就會影響思想政治教育的實效性呈現。以往的高校思想政治教育方式過于簡單，無外乎在學生出現明顯道德以及行為不良現象時，實施局部性教育，亦或是對面交談，問卷調查等，此教育形式不僅局限性明顯，也極為不貼合當下教育背景。所以，從全局教育角度分析，作為實施思想政治的教育工作者，應有效掌握大數據信息處理能力，積極學習新技術和新思想，以結合時代發展技術，準確分析當下大學生的生活和學習方式，從而在大數據背景下使高校思想政治教育工作有效性推進。

2.3跨學科思想政治教育體系未形成

在大數據時代，給高校思想政治教育工作帶來了多學科融合交叉的教育挑戰。身處信息大爆炸時代，大學生出現的道德觀念以及思想問題，導致高校思想政治教育工作出現的復雜性，這就需要構建全面、系統的思想政治教育體系，以基礎教育學為基礎，以心理學，傳播學，社會學等為輔助，在加以信息通信學為技術支撐，才能夠打破當下高校思想政治教育的局限性，進而也能夠在跨學科教育局面下，使大學生形成良好的學習意識。

3.大數據視角下高校思想政治教育創新路徑分析

3.1加強數據化意識培養，以促進思想政治工作者教育理念創新

創新永遠是時代發展的代名詞，任何時代都會注重創新力的發展。創新是理論和實踐的雙向創新，但理論創新往往更利于推動實踐創新。因此，在大數據教育背景下，要實現高校思想政治的教育創新，應首先創新教育理念。教育理念是引領高校開展一切教育教學工作的基礎，用時代教育發展觀樹立培養高校人才的教育觀，更利于推進思想政治教育工作的有效性達成。新時代，我國推崇的是“以人文本”的素質教育，尤其在高校思想政治教育報告中更是指出了“以生為本”教育理念的重要性，因此高校思想政治教育理念要與時俱進，樹立以生為本教育觀，用立德樹人教育形式全面推進高校思想政治教育工作的有效建立建立。除去思想教育理念的更新，高校思想政治教育工作者要加強數據化信息搜集以及處理學習，掌握大數據信息整合和甄別技能，進而可在大學生思想政治教育中發揮重要作用。另外，要促進現代化教學理念和現代化教學設備的融合，以構建全面的數據化思想政治教育平臺。例如，加強網絡校園建設，實現互聯網技術在校園全范圍覆蓋，或是加強教學硬件設施的完善，如引入傳感器等高能信號接受和傳遞設備等，以在校園形成良好的大數據環境，從而為高校開展數據化的教學環境而創造有利條件。當然，最重要是建設完善的大數據網絡教育平臺，依據具體校園文化和思想政治教育內容，完善對學生信息的搜集和儲備，并要結合記錄的信息對學生心理需求進行分析，以整合出有益于教育的有效信息，而后以此為媒介開展思想政治教育工作，有利于提高教育的有效性與針對性。

3.2教育路徑創新，實現對大數據信息的有效利用

在新時代提升高校學生思想意識覺悟，幫助學生塑造健全價值觀和道德意識，是促進學生綜合素質發展的基本保障。傳統高校思想政治教育內容，大多是以理論累加為主，而這種陳舊的政治思想內容，大多脫離了學生實際生活環境，尤其在網絡信息多元化的發展時代，如果教育脫離實際，會導致教育無效性呈現。

所以，在大數據教育背景下，高校思想政治教育內容要結合網絡環境進行創新，增加理論和實踐的關聯性，以大數據技術為支撐，分析預判當代學生不良行為可能發生的幾率，進而結合思想政治教育內容對其預測的行為進行針對性教育。其次，在數據化時代，高校要利用網絡渠道，獲取社會中的時事教育內容，并要對各種信息內容進行歸類總結，以為科學構建思想政治教育提供依據。如根據信息內容，分成時政信息和社會信息，再根據具體內容細化到思想政治教育工作中的各個環節，以保障思想政治教育的全面性展開。

信息數據化發展，促進了各種信息的高效傳播，有利信息尚可被教師整合利用，但同時學生信息也可被不法分子整合利用，為了避免高校教育信息和學生個人信息泄露，需要加強信息安全建設。如建設學校網絡平臺的防火墻保護系統，在學生瀏覽和下載校內學習資源時，對學生個人信息以加碼保護。建立高校基于社會教育平臺的網絡交流渠道，為實現大學生良好思想觀念和政治理想信念而共同做出努力。

3.3教育機制創新，以促進思想政治教育有效性提升

搜集學生心理動態和行為習慣往往具有一定的復雜性，比如高等院校中的一卡通平臺等，都涉及了學生在校的各種信息，而各種網絡交流渠道則更多反映了學生的思想動態，雖然搜集信息是復雜的過程，但豐富的信息內容往往更能夠增加最后數據的真實性，但如果搜集中不能將各種信息資源進行整合，就會讓這些資源成為孤立的存在，并且存在價值的有效性也會降低。為了高校思想政治工作的有效落實，需要對這些信息做到有效性整合，其關鍵是建立系統的思想政治教育教學機制。首先，高校應利用大數據技術建設一體化數據搜集和整合平臺，提升網絡信息的真假辨別能力，以增加思想政治教育對有效信息的利用;其次，完善管理機制。嚴格控制學校平臺的訪問權限，要及時對瀏覽數據進行監控，實現學校信息資源互通共享，并保障學校信息安全流通;最后，要利用大數據技術保障學校各部門的協力合作，通過分享和共享信息，及時獲取更新的思想政治教育內容，以形成合力培養高校學生思想覺悟提高的教育局面，進而實現全面培養人才發展的教育目標。

結束語

總而言之，在大數據時代下，我國高校思想政治工作還處于全面探索發展階段，教育環境的改變，促進了高校思想政治教育工作的改變。不同時代，有不同教育理念，不同教育形式，但高校思想政治教育工作要始終堅持以時代發展同步，在數據化背景下，將培養大學生具備堅定的理性信念作為最高教育目標，從而運用大數據技術分析和解決當下思想政治教育中存在的問題，通過大數據分析當下學生個性化教育需求，在通過整合和構建全面性教育，以給學生提供針對性學習和就業輔導，進而使當代大學生始終保持積極向上的學習態度和堅定的政治信仰。

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作者簡介：劉曉慶（1984-9-），女，漢族，江蘇南通人，江蘇航運職業技術學院，本科學歷，思政講師，研究方向：思想政治教育。