新形勢下民辦高校黨建工作推動(dòng)校園文化建設(shè)的有效對(duì)策探究

莫烈

（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，廣東 湛江524094）

近年來，黨建工作取得了顯著的發(fā)展成效，在各行各業(yè)中都發(fā)揮出了重要的指引作用。以民辦高校的黨建工作為例，民辦教育的發(fā)展離不開黨建工作的有力指導(dǎo)。民辦高校在發(fā)展過程中會(huì)形成具有該校特色的校園文化，成為推動(dòng)該學(xué)校發(fā)展的重要品牌和精神力量。黨建工作推動(dòng)校園文化建設(shè)，并與校園文化融合發(fā)展，能夠推動(dòng)民辦高校的發(fā)展邁上更高的臺(tái)階。

一、民辦高校黨建工作推動(dòng)校園文化建設(shè)的必要性

黨建工作具有指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，能夠全面推動(dòng)民辦高校的建設(shè)與發(fā)展。從校園文化的角度來看，民辦高校的黨建工作對(duì)于推動(dòng)校園文化建設(shè)來說有其重要意義。

（一）為校園文化建設(shè)提供思想引導(dǎo)

民辦高校的校園文化不僅是學(xué)生健康成長的有效載體，也是高校發(fā)展特色與方向的體現(xiàn)。由于高校學(xué)生的經(jīng)歷、閱歷相對(duì)有限，在校園文化的建設(shè)上容易陷入一定誤區(qū)。民辦高校加強(qiáng)黨的建設(shè)，在學(xué)生中開展好思想政治教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治意識(shí)，提高政治素養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)中出現(xiàn)的各種不良思潮，確保校園文化建設(shè)中的各項(xiàng)活動(dòng)都沿著正確的方向推進(jìn)。

（二）為校園文化建設(shè)提供組織保障

民辦高校開展校園文化建設(shè)時(shí)，其目標(biāo)之一就是建設(shè)和諧的校園環(huán)境。此目標(biāo)與黨建工作在高校的功能契合。民辦高校的黨建工作致力于加大黨的執(zhí)政力度，不斷提升在學(xué)校的執(zhí)政水平。黨建工作能夠協(xié)調(diào)好校務(wù)關(guān)系，特別是在人才隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行有效協(xié)調(diào)。除此之外，黨建工作中的各項(xiàng)法規(guī)制度能夠?yàn)樾@建設(shè)提供遵循，引導(dǎo)廣大師生認(rèn)真遵守黨規(guī)黨紀(jì)，并將其貫徹落實(shí)在工作生活中的方方面面，在和諧校園環(huán)境的構(gòu)建上發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)的組織保障作用［1］。

（三）為校園文化建設(shè)提供人才保障

隨著時(shí)代的發(fā)展，民辦高校的黨建工作被不斷賦予了新的內(nèi)涵，而且對(duì)象范圍也在不斷擴(kuò)大。盡管民辦高校全體師生中的黨員人數(shù)有限，但是每個(gè)人都承擔(dān)著建設(shè)先進(jìn)文化的崇高使命。校園文化建設(shè)要以先進(jìn)文化為目標(biāo)與方向，需要發(fā)揮每個(gè)人的作用。民辦高校的發(fā)展將培養(yǎng)人才作為重要目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)各個(gè)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的人才，而且要培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才，實(shí)現(xiàn)“人才”與“通才”的有機(jī)結(jié)合。校園文化建設(shè)給全校人才提供了展示綜合素質(zhì)的平臺(tái)，在黨建工作的引導(dǎo)下，校園文化中匯聚了大量的人才，有利于實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)成果的競相綻放與蓬勃迸發(fā)。

二、當(dāng)前民辦高校黨建工作在推動(dòng)校園文化建設(shè)方面的不足

從民辦高校的黨建發(fā)展與校園文化建設(shè)情況來看，黨建工作能夠有力地推動(dòng)校園文化建設(shè)，其作用與效果得以凸顯。但是仍然存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下方面：首先，黨建與校園文化活動(dòng)結(jié)合得不夠緊密。民辦高校開展了豐富多彩的文化活動(dòng)，能夠陶冶學(xué)生的性情。但是有些活動(dòng)與黨建之間缺乏聯(lián)系，出現(xiàn)了黨建與文化活動(dòng)相脫節(jié)的現(xiàn)象。例如，有的民辦高校中的個(gè)別文藝社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)沒有將黨的作用凸顯出來，文藝活動(dòng)缺乏思想內(nèi)涵［2］。其次，校園文化建設(shè)對(duì)黨建的應(yīng)用流于形式。有的民辦高校在開展黨建工作、應(yīng)用黨建成果時(shí)，只是對(duì)其“照搬照抄”，沒有進(jìn)行有效融合。例如在開展對(duì)會(huì)議精神的學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅是對(duì)照原文進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)缺乏深度，沒有將其與學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行融合。最后，黨建中的制度在校園文化建設(shè)發(fā)揮的作用亟待加強(qiáng)。有的民辦高校的校園文化建設(shè)相對(duì)隨意，缺乏具體的設(shè)計(jì)與安排，特別是缺乏科學(xué)的制度。黨建工作制度是校園文化建設(shè)的重要保障，在缺乏制度建設(shè)的情況下，黨建制度的作用沒有充分發(fā)揮出來。

三、新形勢下民辦高校黨建推動(dòng)校園文化建設(shè)發(fā)展的有效策略

在新時(shí)代背景下，校園文化建設(shè)要緊緊圍繞黨建的工作發(fā)展思路，在黨建的指引下進(jìn)行創(chuàng)新并取得全面發(fā)展。

（一）強(qiáng)化黨建工作的政治引領(lǐng)

民辦高校要重視黨建工作在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用。新形勢下的黨建工作要將校園文化的建設(shè)作為工作抓手，在政治上對(duì)其進(jìn)行引領(lǐng)。校園文化的建設(shè)要全面接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立政治意識(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行全面弘揚(yáng)，堅(jiān)守“初心”與“使命”。為了將政治引領(lǐng)作用落實(shí)落細(xì)，需要黨委、基層各支部以及黨員共同努力，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐。民辦高校黨委要將校園文化建設(shè)融入學(xué)校的總體規(guī)劃中，提高政治站位，全面把握校園文化建設(shè)的“總基調(diào)”。學(xué)校各支部要按照黨委的要求和部署，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作。黨員要率先垂范，在建設(shè)校園文化過程中發(fā)揮出模范作用，積極組織一些體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的文化活動(dòng)，號(hào)召學(xué)校的青年才俊踴躍參加，在活動(dòng)中提升黨性修養(yǎng)。

（二）黨建工作與校園文化建設(shè)進(jìn)行深度融合

如何破解黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”的問題，這是很多民辦高校在發(fā)展需要探討的重要課題。民辦高校黨建在推動(dòng)校園文化建設(shè)過程中，更要以此作為破解難題的突破口，在發(fā)展結(jié)合點(diǎn)上進(jìn)行深度融合。首先，民辦高校黨建與校園文化建設(shè)要進(jìn)行內(nèi)容上的深度融合。校園文化建設(shè)要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為根本遵循和行動(dòng)指南，將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為基本主線，將黨建工作的目標(biāo)融入培育人才的全過程中。要形成“黨建+校園文化建設(shè)”的工作格局，從政治素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)以及技能提升等方面培養(yǎng)學(xué)生，將廣大青年培育成政治素養(yǎng)硬、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)的人才［3］。其次，民辦高校黨建與校園文化建設(shè)要進(jìn)行形式上的深度融合。在信息技術(shù)發(fā)展條件下，媒體建設(shè)層出不窮，除了傳統(tǒng)的報(bào)紙、電臺(tái)等媒體外，還包括諸如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)等新媒體。民辦高校黨建要注重運(yùn)用媒體資源，在校園中宣傳主旋律，自覺抵制校園文化中的不良傾向。要探索校園文化發(fā)展的新模式，例如利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)建立“黨建+校園文化”綜合運(yùn)用平臺(tái)，在平臺(tái)中通過不同的形式將黨建工作資源進(jìn)行融合。

（三）通過黨建活動(dòng)的提升樹立校園文化品牌

多樣化的活動(dòng)形式是黨建工作開展的重要載體，也是推動(dòng)校園文化建設(shè)發(fā)展的重要途徑。民辦高校黨建要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，充分發(fā)揮黨支部和黨員的作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)文化鑒別力，倡導(dǎo)充滿正能量、陶冶情操的文化活動(dòng)，建立校園文化的“黨建品牌”。例如，民辦高?？梢越M織青年黨員成立志愿者隊(duì)伍，在校園中積極幫助身邊有困難的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)中給予其援助，同時(shí)還可以將志愿活動(dòng)的觸角延伸到校外，進(jìn)入社區(qū)幫助孤寡老人和留守兒童，開展愛心幫扶活動(dòng)，為他們帶來黨的溫暖。再比如民辦高?？梢砸劳袑W(xué)校的社團(tuán)組織，舉辦提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的各類活動(dòng)，活動(dòng)的舉辦既要凸顯出黨建工作的發(fā)展成果，也要充分結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與特色［4］。這些活動(dòng)不僅能夠充分發(fā)掘?qū)W生的專長，還能夠提升學(xué)校的形象。再比如，民辦高校黨組織要開展不同形式的教育活動(dòng)，建設(shè)“校園大講堂”，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)入校園，為學(xué)生搭建“第二課堂”，給學(xué)生搭建向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在校園中營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（四）建立黨建推動(dòng)校園文化建設(shè)的長效機(jī)制

校園文化的建設(shè)，需要健全的制度與機(jī)制作為重要保障。民辦高校要將制度建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，將黨建作為其中的重要推動(dòng)力［5］。首先，要建立校園人才培養(yǎng)的長效機(jī)制。民辦高校要成立校園人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，高校班子成員要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)該項(xiàng)工作的主體責(zé)任；各職能部門要共同齊抓共管，形成合力。在完善領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制的同時(shí)，要注重運(yùn)用培養(yǎng)人才的好做法，將這些做法以及成效融入工作制度中。其次，要建立黨員教育管理工作的長效機(jī)制。民辦高校要強(qiáng)化對(duì)青年黨員的教育和管理，開展黨員培訓(xùn)，健全黨支部的日常管理制度，將“三會(huì)一課”、過好組織生活等各方面落實(shí)到教育管理的方方面面。要?jiǎng)?chuàng)新黨員管理形式，將黨員管理融入校園文化建設(shè)中，從而形成黨員管理為先導(dǎo)、校園文化建設(shè)為支撐的工作格局。第三，要建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制。民辦高校要將黨建工作、校園文化建設(shè)作為重要的考核內(nèi)容，制訂考核標(biāo)準(zhǔn)、完善考核細(xì)節(jié)、明晰考核項(xiàng)目，將黨建工作、校園文化建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容落實(shí)到位。