提升初中語文教研組科研活動(dòng)有效性的相關(guān)策略

楊 廣

(貴州省湄潭縣茶城中學(xué) 貴州 湄潭 564100)

新課程改革提出了很多有助于教學(xué)效果提升的全新的教學(xué)理念，作為把把這些教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)際有效融合的執(zhí)行者，教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向等需不需要改變？怎樣改變才會(huì)讓學(xué)生們受益、讓教學(xué)效果提升？如果教師不能想透這些問題，新課程改革就失去了意義。因此，組建教研組、開展扎實(shí)有效的科研活動(dòng)成為提升師資力量和教學(xué)效果的重要途徑?；诖?，筆者以初中語文教研組的科研發(fā)展路徑為范例，給大家分享了提升科研活動(dòng)實(shí)效的相關(guān)策略。

1.初中語文教研組科研活動(dòng)現(xiàn)狀分析

1.1 雖然新課程改革帶來的教科研活動(dòng)大量增加，但是很多初中語文教師認(rèn)為在集體備課的情況下課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、習(xí)題選擇等基本上早已定型，每個(gè)人都已經(jīng)爛熟于心；各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)水平大家也心中有數(shù)，聽評(píng)課如此頻繁沒有必要。很多教師在科研活動(dòng)時(shí)較為敷衍，尤其是在觀摩課的評(píng)課活動(dòng)中都找優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)，不愿意對(duì)其中存在的某些缺陷給與點(diǎn)評(píng)，更毋庸說根據(jù)聽評(píng)課活動(dòng)提出可行性的改進(jìn)措施了。

1.2 在課題研究方面初中語文教研組也存在很多需要改進(jìn)的地方。首先課題研究需要很多理論性知識(shí)的儲(chǔ)備工作，筆者發(fā)現(xiàn)本校很多初中語文教師對(duì)于課題相關(guān)理論方面的探究主要是以相關(guān)課題的期刊論文為理論依據(jù)，而真正對(duì)某種教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)情探究等方面的科研書籍閱讀得少。另外，在課題研究方面各自為政，缺乏合作性。盡管有的課題需要團(tuán)隊(duì)合作，但是往往很多實(shí)際工作如開題報(bào)告、學(xué)情調(diào)查及數(shù)據(jù)分析等工作都是主持人在做，其他團(tuán)隊(duì)成員參與度較低。筆者咨詢了很多其他學(xué)科的課題研究情況，基本上大同小異。

由此可知，初中語文教研組的科研活動(dòng)存在很多缺陷，需要提升實(shí)效性。

2.提升初中語文教研組科研活動(dòng)有效性的相關(guān)策略

2.1 明確初中語文教研組科研活動(dòng)的目的。學(xué)科教研組組建的目的一方面是為了給同一學(xué)科教師搭建一個(gè)可以互相學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn)的教研平臺(tái)。就初中語文教研組來講，大家看可以通過集體備課，集思廣益，展開對(duì)學(xué)情的研究、對(duì)教學(xué)資源整合的探究以及對(duì)課堂教學(xué)過程管控、學(xué)生自主探究意識(shí)激發(fā)、課外閱讀與寫作拓展等方面的相關(guān)探討，尤其是在新課程教學(xué)理念較好地融入課堂的方式方面更是大家都需要共同研討的主題。

2.2 明確初中語文教研組各成員的職責(zé)。教研組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著對(duì)整個(gè)初中語文學(xué)科科研活動(dòng)的負(fù)責(zé)工作，不僅要負(fù)責(zé)初中各年級(jí)語文教學(xué)的日常管理工作，更擔(dān)負(fù)引領(lǐng)全體初中語文教師進(jìn)行課程改革與創(chuàng)新的重任。他要制定相應(yīng)的語文教研組實(shí)施計(jì)劃及活動(dòng)方案，更要采取措施激發(fā)教研組各成員的科研熱情，協(xié)調(diào)好教研組各組員間的關(guān)系。

語文教研組各成員要在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)教研組的安排與活動(dòng)給予大力支持，為教研組的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，要實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行教科研工作，包括集體備課期間對(duì)學(xué)情的分析、對(duì)比，對(duì)教材內(nèi)容的理解、教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的相互借鑒，既不能藏私，更要取長(zhǎng)補(bǔ)短。做課的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)和講課事宜，更要聽取大家的不同聲音。在評(píng)課過程中要嚴(yán)肅，要真正做到對(duì)做課教師的課有參考性和借鑒性的評(píng)議，在討論中讓新的思想、新的方法和新的策略顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢(shì)與缺陷，讓做課的教師和聽評(píng)課的教師都受到啟迪，得到諸多對(duì)自己教學(xué)有幫助的東西。在課題研究方面要做好職責(zé)范圍內(nèi)分管的工作。

2.3 確定初中語文教研組各項(xiàng)科研活動(dòng)應(yīng)遵循的章程及相關(guān)舉措。

筆者認(rèn)為，語文教研組要遵循如下章程：首先，教研組長(zhǎng)和各組員要各負(fù)其責(zé)，不能互相推諉。其次，要制定嚴(yán)格的管理機(jī)制。如，要明確每個(gè)年級(jí)相關(guān)語文教師的集體備課和二次備課的程序及實(shí)施辦法，做好課后信息反饋、課堂授課情況的交流以及教學(xué)反思。第三，要建立可共享的電子檔案，如教學(xué)課件、微視頻教學(xué)資料、電子教案、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檔案等。對(duì)每次聽評(píng)課要有聽課簽字表和評(píng)課記錄表，要有說課檔案。最后，在課題研究這方面，要從校級(jí)課題做起，從小的創(chuàng)新觀點(diǎn)或某個(gè)具體的教學(xué)方法、教學(xué)過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)、對(duì)某個(gè)教學(xué)理念與實(shí)踐的融合等的研究做起。要以有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師帶隊(duì)，要以鍛煉和培養(yǎng)新語文教師為輔助。各課題成員要認(rèn)真做好自己所分管的任務(wù)，要讓所有人感受到集體的力量。

2.4 建立有效的初中語文教研組科研活動(dòng)評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制。教研活動(dòng)要定期召開，如果沒有有效的活動(dòng)評(píng)價(jià)方案及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，語文組各成員就會(huì)失去參與教科研活動(dòng)的積極性。因此，教研組要結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，制定出公平合理、大家都認(rèn)可的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校和教研組的實(shí)際情況，在對(duì)外推送優(yōu)秀選手參加優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能大賽等活動(dòng)時(shí)優(yōu)先選擇聽評(píng)課活動(dòng)中的佼佼者，在職稱評(píng)聘等方面也可以對(duì)有重大科研貢獻(xiàn)的人員給予政策傾斜。這樣一來會(huì)極大地激發(fā)廣大初中語文教師參與教科研活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，讓他們以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教科研活動(dòng)。

綜上所述，初中語文教學(xué)質(zhì)量的提升離不開各語文教師的共同努力與不斷的科研探究工作。希望筆者所提到的上述策略在提升初中語文科教創(chuàng)新與教學(xué)效果方面產(chǎn)生實(shí)效并對(duì)大家有所啟迪。