大學籃球文化對高校籃球教學改革的影響及建議措施①

黃國榮 劉星

(廣州城市理工學院 廣東廣州 510800)

籃球運動是一項對身體有益的運動，它源于美國。作為一項集體性活動，它憑借著特有的趣味贏得了大學生的喜歡。越來越多的大學生參與到籃球運動中，漸漸構成了一個集體文化，也就有了大學籃球文化。籃球文化是多種學科的綜合，學生在籃球運動中的組隊競技不但可以提高身體素質、交流和戰術能力等各方面的綜合素質，而且可以產生集體意識，并感受到團體榮譽感。

1 籃球文化影響

1.1 整合教育理念

籃球文化是由于人的思想觀念促使形成并發展而來的文化，它看重對籃球技能的發展，讓籃球運動發展自己的個性，在運動中釋放。它還表現了大學生對籃球的酷愛與興致。大學生的籃球文化，既有小我理念發展和個人成就，又有整體的榮譽。做到個人與團體相融合，平衡個人發展與團體發展，才能更好地促進學生的精神發展形成良好個性和良好品質[1]。

1.2 創新教育功能

籃球教育，在技能戰術訓練中，可以全方面地形成大學生的競爭意識和技巧。籃球教育不能局限于教室，大多數時候開展的都是實戰訓練，來增加大學生的運動意識，增強體能，更好地訓練培養大學生的思維和靈活性，同時也能夠更好地訓練和提高大學生的籃球智力。籃球文化，使老師在進行籃球教育下會使用一種具有互動性和探索性的教學方式，同時也使課堂具備情境性，在籃球文化的影響下，籃球教育主要從學生的方面來進行，根據學生的個性安排活動，促進學生的個性發展，也豐富了學生的精神生活。

1.3 學生健康發展

籃球運動，要求學生要有各方面的良好素質，但同時它也在發展參與者的各方面素養，促進大學生的身心得以健康的發展，籃球運動可對體內的各種系統和器官有良好的改善作用[2]。籃球文化，融合了許多精神品質，在籃球運動中，需要隊員敢拼、敢打和努力，積極配合隊友，將個人榮譽與集體榮譽相融合，無論輸贏，在運動的過程中以良好的心態面對。籃球運動，可保持良好的心態，將所有的負面情緒拋在腦后，一場痛快的籃球運動，可調節大學生的情緒，豐富精神發展，促進大學生的身心健康發展。

2 籃球教學問題

2.1 教學不全面

現如今，每個大學都設有籃球教育，但并沒有真正地做到一種好的教育。還存在著缺少教師與裝備的學校，給籃球教學造成一種滯后現象。落后的教學體系與教學觀念，落后的教學設備，且大多數大學中許多籃球場地被學生用來打羽毛球、排球等，這都對籃球的教育有著巨大的不利影響，不能讓學生體驗到真正的籃球課堂，不能把籃球運動思想傳播給學生，學生不能了解到籃球運動的真正性質，導致了籃球教學沒有發展與擴展性[3]。而且現如今的大學籃球教育更注重的是課外動作教育，如運球、投籃和傳球等，忽略了理論課知識的教育，基本上只花1/10的時間來給學生講解籃球方面的知識，有的教師甚至只是安排一節課讓學生自己拿手機看有關籃球的視頻，這就導致了在學完一學期的體育課后，學生對于籃球方面的知識幾乎還是一無所知。理論與動作教學的不協調，給籃球教學帶來了巨大的阻礙。

2.2 不重視比賽

比賽可以體現出學生的籃球技巧與能力，體現出參賽者全方位的素養，可見籃球比賽是何其的重要。在大學中，籃球比賽是非常常見的，各學院之間的比賽、學院中各班級的比賽及各學校的聯誼賽等，有效地傳播了籃球思想，也能夠激發學生對籃球的興趣，讓更多的學生在體育選課中選擇籃球課或積極加入籃球隊。但是一些學校，并不重視比賽的規則，對籃球比賽做不到公平公正，導致了籃球比賽不僅不能發展學生的個性與素養，反而給學生帶來了一種負面的教育，影響其身心健康發展[4]。長時間的忽視籃球，不重視籃球比賽的制度規則，導致學校難以組建籃球隊，也影響了與其他學校的比賽，造成了學校間的比賽較為低迷。這種現象不僅不能激發學生對籃球的熱愛，甚至有的學生會因此而對籃球產生一種厭惡心理，不利于籃球的傳播和發展。

2.3 文化提倡不足

籃球文化體現了籃球的精神，對籃球的教學具有指導性的作用，能夠培養大學生的精神品質和素養，促進大學生的良好發展。但是學校對籃球文化的傳播和弘揚力度匱乏，在學校可以準確地回答出籃球文化的內涵的學生少之又少，由于缺乏宣傳力度，籃球文化并不能發揮出它原有的價值。籃球文化的提倡在大學沒有得到重視，導致大學所存在的籃球運動和籃球教學缺少了一種內涵，少了靈魂，不能促進籃球文化的發展，籃球教育也沒有得到正確的引領[5]。

3 應對措施

3.1 加強籃球文化的傳播

籃球文化具備對籃球教學的指導性，完善籃球教學，就必須先增強籃球文化的傳播。籃球文化，是一種籃球理念，打籃球的人也許并不了解籃球文化，他們知道要如何做，知道自己打籃球的理念，但并不知道那是一種籃球文化。因此高校要加強籃球文化的傳播，讓更多的學生和教師了解，這樣教師才能想出創新型的籃球教育，提高學生的綜合素質，學生也能夠懂得籃球所帶來的好處。

3.2 加強課程建設

教師要帶給學生一個有趣的課堂，娛樂與文化相互融合。理論課，是籃球實踐課程開展的基礎，把學生帶進一個全新的籃球世界，充滿對籃球的好奇，引起學生對籃球的興趣，把籃球精神傳遞給學生。實踐式教育，是籃球教學的重要課堂，占課程的2/3。實踐課可以讓學生體會到籃球是真實的。進行游戲式的教學，把握它的難度，讓學生在愉快之中了解籃球文化，學校籃球技巧，把學生內心對理論課的枯燥消除，從心底體會到籃球的樂趣。籃球教育課，保證理論課與實踐課時間協調，是提高教學質量的重要原因，讓學生在學會技術的同時也要掌握相關的知識，知道籃球的歷史文化，了解所學動作的名稱，更要知道籃球思想。增強大學生的籃球課堂建設，創新式的教育，讓學生真正理解籃球運動的價值，了解更多的籃球文化，引發學生的興趣，籃球教學和籃球文化也得到了很好的發展與成長。

3.3 加強比賽建設

加強校園內的籃球比賽建設，活躍學生氛圍，是籃球教學的一個重要策略。學校要有一個有特色的籃球比賽小組管理，有組織人員和比賽規則，并且要加強組織人員的訓練，加強組織人員觀賽與計時、計分的能力，能夠合理有效地組織比賽進行，并且做到公平公正的裁決，把籃球比賽與教學完美地融合在一起。學校也要有好的籃球裝置，確保競賽的有序舉行。最后，要增強對籃球相關協會的引導，加強訓練籃球隊員，籃球協會是籃球傳播的重要中介，也是一個學校籃球能力強弱的關鍵，學校必須要增強對籃球協會的關注力，加強它的組織建設。教師是籃球教育中必不可缺的人員，籃球雖然只是一門體育課，但也是大學中不可缺少的課程，教師必須要具備一定的專業能力，才能傳授更優秀的籃球知識和思想給學生。教師團隊的質量直接影響到學生和籃球協會的技術質量水平，因此提高教師團隊的質量的籃球教育的關鍵，同時也要增強教師對社團的指引，使社團的籃球發展與比賽機制得以發展。

4 結語

大學的籃球文化對籃球教學訓練具備指導作用，體現了籃球的精神。籃球文化加速了籃球教學的革新，使它富有創新性，能更好地激發大學生對籃球的樂趣。盡管目前大學的籃球教學存在問題，但通過對籃球文化的不斷傳播，加強課程建設與比賽制度的設置，能夠讓學生更加樂于加入這項運動之中，取得更好的籃球教育成效。