合理運(yùn)用信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化

何冰冰

(河南省駐馬店市實(shí)驗(yàn)幼兒園 河南 駐馬店 463000)

引言

幼兒教育時(shí)期是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣，并且塑造其身心素質(zhì)，引領(lǐng)他們身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。以豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，多樣化的教學(xué)活動(dòng)形式，合理運(yùn)用信息化教學(xué)方式，順利實(shí)現(xiàn)幼兒教育的現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)，在各位教師的不懈努力，以及家長(zhǎng)們的大力支持下，引領(lǐng)幼兒走上個(gè)性化的發(fā)展之路，他們的未來(lái)發(fā)展前景將一片大好。就此，筆者特意憑借多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單闡述了一些自己的看法。

1.幼兒教育中合理運(yùn)用信息化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

幼兒教育信息化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，合理運(yùn)用了信息化教學(xué)，極有利于幼兒教育教學(xué)服務(wù)水平的全面提升，以及素質(zhì)教育理念的全面滲透。在提升幼兒教育教學(xué)服務(wù)水平的同時(shí)，積極探索多樣化的教學(xué)途徑，研究更加有效的教學(xué)策略，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做好準(zhǔn)備，去構(gòu)建完整的知識(shí)體系，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越容易成為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才[1]。第二，合理運(yùn)用了信息化教學(xué)，有效補(bǔ)充了教育教學(xué)資源，方便幼兒教師精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方案，展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，幼兒們觀看視頻、觀察圖片，就會(huì)展開(kāi)大膽地想象，他們成為課堂的真正主人后，可以進(jìn)入理想化的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松突破自我，得以學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率的不斷提升。第三，合理運(yùn)用了信息化教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。具體實(shí)踐中，必須考慮不同幼兒的實(shí)際需求，鼓勵(lì)他們大膽地提出疑問(wèn)，主動(dòng)地進(jìn)行情感表達(dá)，借此活躍他們的創(chuàng)新思維，在接下來(lái)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更多幼兒有著出色的表現(xiàn)，潛移默化中形成了和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，對(duì)于育人計(jì)劃的落實(shí)，教學(xué)實(shí)踐工作的長(zhǎng)效推進(jìn)，必然產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.信息化教學(xué)在幼兒教育現(xiàn)代化發(fā)展中的運(yùn)用價(jià)值

信息技術(shù)是現(xiàn)代科技與人類(lèi)智慧的“結(jié)晶”，它的出現(xiàn)，真正意義上改變了社會(huì)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)方式，促進(jìn)了人們生活質(zhì)量、生活水平的提升，以及精神世界的豐富。信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程持續(xù)加快，社會(huì)各界都關(guān)注著信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，尤其是教育行業(yè)，更需要信息技術(shù)的大力支持，給予教育改革的不斷深化、教學(xué)實(shí)踐的順利推進(jìn)、教育理念的全面滲透等多重保障。在幼兒教育中，教師必須轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的教育觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)的內(nèi)容，變換教學(xué)的形式，方便幼兒們接觸全新的世界，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，真正打好認(rèn)知基礎(chǔ)[2]。幼兒教育十分特殊，教育教學(xué)活動(dòng)的安排必須合理，必須考慮大多數(shù)幼兒的認(rèn)知情況，結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)、接受程度、興趣愛(ài)好等等，展開(kāi)針對(duì)性且獨(dú)具特色的教學(xué)指導(dǎo)。合理運(yùn)用信息化教學(xué)，極大地考驗(yàn)著教師的教學(xué)能力，順利實(shí)現(xiàn)幼兒教育的現(xiàn)代化，得以發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式后的教學(xué)實(shí)踐，勢(shì)必變得一帆風(fēng)順，能夠走向新的成功，新時(shí)期的幼兒教育更具魅力，也更有吸引力，孩子們的能力發(fā)展動(dòng)力十足，學(xué)習(xí)熱情和探究積極性愈發(fā)高漲，熟練掌握更多適合自己的學(xué)習(xí)方法，個(gè)性化發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展等目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，都將變得異常順利。

3.合理運(yùn)用信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)幼兒教育現(xiàn)代化的有效策略

3.1 加強(qiáng)幼兒的常識(shí)教學(xué)。幼兒們普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于生活常識(shí)的認(rèn)知也并不清晰，他們的內(nèi)心十分單純，因此可塑性很強(qiáng)，需要教師合理運(yùn)用信息化教學(xué)，有效開(kāi)展趣味化的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒們正確認(rèn)識(shí)到哪些事情可以做，哪些事情不能做，如何規(guī)范自己的行為，從而更好地保護(hù)自己。幼兒教師不妨圍繞孩子們身邊發(fā)生過(guò)的事情，合理運(yùn)用信息化教學(xué)，從互聯(lián)網(wǎng)中搜集整理視頻、圖片，通過(guò)視頻的播放以及圖片的展示，加上一些文字介紹，集中所有人的注意力后，充分激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，繼而達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。常識(shí)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，必須與幼兒現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)很重要，信息化教學(xué)特色盡顯，相關(guān)案例的介紹，視頻圖片的展示，可以啟發(fā)更多幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，脫離各種危險(xiǎn)。比如，通過(guò)播放視頻，介紹生活中最常見(jiàn)到的電器，說(shuō)明電器的危險(xiǎn)，讓幼兒真正意識(shí)到正確使用電器，不能隨意觸摸電器，自覺(jué)原理危險(xiǎn)電器，保護(hù)自己和家庭用電安全的重要意義。通過(guò)信息化教學(xué)，進(jìn)一步提升了幼兒的安全意識(shí)，以此為基礎(chǔ)，再開(kāi)展各種主題的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒教育現(xiàn)代化發(fā)展才有望獲得意外驚喜。

3.2 多媒體手段課堂應(yīng)用。現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂應(yīng)用，不僅為幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高，以及幼兒教育教學(xué)效果的整體優(yōu)化提供了便利條件，也使幼兒思維變得活躍，不再處于被動(dòng)狀態(tài)，有機(jī)會(huì)接觸新的事物，懂得更多的生活常識(shí)，同時(shí)開(kāi)闊視野范圍，對(duì)于后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)充滿(mǎn)期待[3]。研究發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)手段的課堂應(yīng)用，畫(huà)面感極強(qiáng)，將直接刺激到幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，便于幼兒們主動(dòng)思考相關(guān)問(wèn)題，做好小組合作交流的準(zhǔn)備。教師可以通過(guò)多媒體課件的展示，將搜集整理的各種資料，主要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等，統(tǒng)統(tǒng)歸納到一起，更有計(jì)劃性的教育教學(xué)，于潛移默化中促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。比如，在“多吃蔬菜不挑食”的教學(xué)中，通過(guò)播放“走進(jìn)蔬菜園”視頻，使孩子們了解不同的蔬菜，緊接著通過(guò)圖片的展示，為孩子們介紹不同的蔬菜，然后提問(wèn)：“小朋友們，你們最喜歡吃哪種蔬菜？它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值如何？”，之后再進(jìn)行蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的深入指導(dǎo)，播放兒歌“不挑食”，鼓勵(lì)孩子們一邊跟唱，一邊養(yǎng)成“多吃蔬菜不挑食”的好習(xí)慣。這種形式的信息化教學(xué)，更加地深入人心，幼兒教育現(xiàn)代化進(jìn)程明顯加快，對(duì)于孩子們身心的健康成長(zhǎng)大有助益。

3.3 關(guān)注幼兒個(gè)體差異性。幼兒個(gè)體差異明顯，他們生活在不同的環(huán)境下，家長(zhǎng)的教育觀念各有不同，使得幼兒們養(yǎng)成了不同的性格[4]。如：有的幼兒比較內(nèi)向，他們平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，更喜歡靜靜地待在座位上，需要老師在游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)中多多關(guān)注他們，針對(duì)性實(shí)施鼓勵(lì)性策略；有的幼兒比較活潑，不論是游戲活動(dòng)還是班級(jí)管理，他們都會(huì)積極配合以及積極參與，也很親近老師，樂(lè)于幫助其他的小朋友，大多數(shù)班級(jí)的“開(kāi)心果”，有著很多好伙伴。每一名幼兒都有著不同的想法，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案，組織教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展信息化教學(xué)時(shí)，充分考慮他們的能力水平，將大大提升教育教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該尊重幼兒們的個(gè)體差異，合理運(yùn)用信息化教學(xué)進(jìn)行“因材施教”，做到“寓教于樂(lè)”，始終堅(jiān)持著“以生為本”的原則。所有幼兒都能實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)，他們明確了發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣，成為高素質(zhì)人才以及合格的時(shí)代新人只是時(shí)間問(wèn)題。“因材施教”強(qiáng)調(diào)的是結(jié)合主要教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用信息化教學(xué)，“寓教于樂(lè)”則要豐富教育教學(xué)的內(nèi)容，確保教學(xué)過(guò)程的精彩紛呈，最好通過(guò)趣味化的師生互動(dòng)，真正滿(mǎn)足不同幼兒的認(rèn)知需求。只有加強(qiáng)了師生溝通，鼓勵(lì)著幼兒們交流學(xué)習(xí)，才能提高他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析能力、獨(dú)立思考等能力，才有益于他們的思維活躍、經(jīng)驗(yàn)積累，使其更好地突破自我，學(xué)會(huì)勇于面對(duì)問(wèn)題，而不是選擇逃避。信息化教學(xué)的質(zhì)量直接體現(xiàn)著幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，各位教師應(yīng)該通過(guò)信息化教學(xué)的交流，教學(xué)途徑的探索，教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，再進(jìn)行教學(xué)課件的合理設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教育模式的深化改革，真正為幼兒教育的現(xiàn)代化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。比如，在教學(xué)“合作力量大”時(shí)，我們教師必須引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)“合作”，理解“合作”的重要性及現(xiàn)實(shí)意義。必須明確“合作型人才”有效培養(yǎng)對(duì)于幼兒教育現(xiàn)代化的影響，并將更多精力放在“合作型人才”的培養(yǎng)上，以各種主題的教學(xué)活動(dòng)，非常豐富的活動(dòng)內(nèi)容，充分吸引幼兒關(guān)注，讓他們主動(dòng)地參與到小組合作中，得以合作意識(shí)的不斷提升。可以播放動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，然后提出啟發(fā)性問(wèn)題：“為什么在比賽中，猴子過(guò)不了河，梅花鹿吃不到桃子呢？”、“小朋友們有什么辦法，幫助猴子安全的過(guò)河，幫助梅花鹿吃到桃子嗎？”……幼兒展開(kāi)了大膽地想象，積極回答著問(wèn)題，再問(wèn)題引導(dǎo)下正確理解“合作”，也產(chǎn)生了很強(qiáng)的合作意識(shí)。緊接著，再通過(guò)多媒體課件引出“合作”主題，開(kāi)展課堂活動(dòng)，以游戲化教學(xué)為主，合理運(yùn)用信息化教學(xué)，輕松實(shí)現(xiàn)幼兒教育的現(xiàn)代化發(fā)展。之后，教師需要表?yè)P(yáng)每一名幼兒在合作中的出色表現(xiàn)，借此增強(qiáng)他們的合作信心，以取得最優(yōu)化的教育教學(xué)效果。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新形勢(shì)下的幼兒教育必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，必須通過(guò)信息化教學(xué)的合理運(yùn)用，妥善解決相關(guān)問(wèn)題，為素質(zhì)教育理念的全面滲透創(chuàng)造有利的條件，帶去積極的影響。合理運(yùn)用信息化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了幼兒教育的現(xiàn)代化，幼兒學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，未來(lái)構(gòu)建完整的知識(shí)體系，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，也有機(jī)會(huì)為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。