立德樹(shù)人背景下小學(xué)德育教學(xué)研究

賴菊梅

(廣東省廣州市增城區(qū)新橋小學(xué) 廣東 廣州 511300)

德育是各個(gè)社會(huì)共有的教育現(xiàn)象，具有社會(huì)性，與人類社會(huì)共始終習(xí)近平主席在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中提到要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展新局面。教學(xué)不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，更為重要的是學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

1.遵循成長(zhǎng)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自信自強(qiáng)

小學(xué)階段隨著學(xué)生的生理的成長(zhǎng)，心里問(wèn)題也隨之變得十分重要。在十歲左右階段的孩子正直個(gè)人身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，從兒童的身體和心里，都開(kāi)始脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)。這個(gè)階段的孩子常常會(huì)產(chǎn)生困擾，自卑，不安等負(fù)面情緒。作為教師除了要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，也要關(guān)心學(xué)生的心里健康問(wèn)題。例如這個(gè)時(shí)段的學(xué)生會(huì)對(duì)外表開(kāi)始重視，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱募彝l件不如別人很容易產(chǎn)生自卑的情緒，作為老師要學(xué)會(huì)合理引導(dǎo)學(xué)生理解差距，并要讓學(xué)生明白生活條件不是決定個(gè)人價(jià)值的因素。每一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校不是相互攀比的，家庭因素也不會(huì)影響同學(xué)之間真心的交友，作為老師要為學(xué)生在迷茫的時(shí)期第一時(shí)間樹(shù)立正確的價(jià)值觀，建立學(xué)生的自信心。一個(gè)人生活在世界上最難得可貴的不是財(cái)富，而是寶貴的品格。要告訴學(xué)生穿一雙很貴的鞋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做跑的最快的那個(gè)人能獲得更多同學(xué)的尊重。獲得別人認(rèn)可是通過(guò)自己的努力而不是父母所給的優(yōu)越環(huán)境。幫助學(xué)生建立正確的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，獲得自己想要的需要通過(guò)的是自己的努力而不是他人的贈(zèng)與。除此之外教師要改進(jìn)和學(xué)生的溝通方式，以表?yè)P(yáng)為主，減少批評(píng)的次數(shù)，照顧學(xué)生敏感的內(nèi)心，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候要積極的和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法，涉及到思想問(wèn)題的時(shí)候要以糾正為主，不能一味的打擊學(xué)生。對(duì)于敏感自卑或較為孤僻的孩子要定期的談話溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。

2.參與社會(huì)活動(dòng)，建立學(xué)生責(zé)任感

作為教師要告訴學(xué)生，除了學(xué)生的身份之外，我們也是社會(huì)的一份子，要利用空閑時(shí)間為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此教師可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)參加社會(huì)活動(dòng)，比如去敬老院看望老人，為老人打掃屋子，洗一次腳。用自己的個(gè)人努力和勞動(dòng)為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。德育教育不能只停留在嘴邊，靠開(kāi)班會(huì)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做過(guò)于片面。學(xué)生無(wú)法真實(shí)的感受到幫助他人的快樂(lè)。不如找一個(gè)周末帶領(lǐng)學(xué)生到附近的敬老院里去看望孤寡老人。在路上教師要向?qū)W生傳遞正確的思想，看望老人不是單純的靠父母給的錢(qián)給老人送一個(gè)生活上的物品，更多的是要用心去幫助老人，讓老人感受到社會(huì)的溫暖。每一個(gè)老人都是從孩童青年一步一步的走到了今天，我們之所以有幸福的今天就是靠著一代一代的人不斷努力的建設(shè)我們的社會(huì)。在敬老院中組織學(xué)生為老人打掃干凈屋子，洗一次腳。讓學(xué)生通過(guò)自己的辛苦勞動(dòng)獲得老人的表?yè)P(yáng)，相信學(xué)生也會(huì)更加的快樂(lè)。只有真的走出教室，帶領(lǐng)學(xué)生走到社會(huì)中去，在老師的照看下讓學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)去為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，學(xué)生才能真切的感受到幫助別人的快樂(lè)。讓學(xué)生真正明白自己在社會(huì)中是要承擔(dān)一定的責(zé)任的，隨著年齡和個(gè)人能力的增加，每個(gè)人除了本職工作之外要肩負(fù)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任[1]。

3.建設(shè)班級(jí)生活角落，營(yíng)造德育教育氛圍

教室是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，在教室中也要營(yíng)造起德育教育工作的氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受到道德教育和培養(yǎng)的氛圍。可以在班會(huì)中開(kāi)會(huì)和學(xué)生共同討論，班級(jí)中有哪一個(gè)角落一直在閑置著，讓學(xué)生們共同出主意，讓班級(jí)中的同學(xué)共同經(jīng)營(yíng)一個(gè)角落，可以養(yǎng)一些花花草草，養(yǎng)一些小魚(yú)。每一個(gè)人輪流負(fù)責(zé)照顧這些小生命。面對(duì)于課堂教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生面對(duì)于班級(jí)中的生活角也對(duì)花草植物的生命負(fù)責(zé)。假如看到長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有澆水了要提醒同學(xué)們?cè)撜l(shuí)負(fù)責(zé)照顧了，要是遇到特殊情況花草有枯死的現(xiàn)象要第一時(shí)間對(duì)于這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。讓學(xué)生們知道既然選擇照顧生命，就要對(duì)它們負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)們共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)對(duì)于班級(jí)中黑板報(bào)的設(shè)計(jì)可以分組進(jìn)行負(fù)責(zé)，對(duì)于道德教育不只需要老師一個(gè)人的努力同時(shí)同學(xué)們?cè)谏钪幸惨庾R(shí)到德育的重要性。以小組為單位，積極分享自己看到有益于品德發(fā)展，政治覺(jué)悟提高等等的案例作為板報(bào)的內(nèi)容。每一期板報(bào)老師可以拍照保存下來(lái)，然后以學(xué)期為單位整理成相冊(cè)，在畢業(yè)的時(shí)候作為禮物送給每一個(gè)同學(xué)。讓學(xué)生在生活中無(wú)處不在的感受到德育教育的存在，德育教育同時(shí)作為班級(jí)共同的經(jīng)歷以便每一個(gè)學(xué)生日后查閱回憶。為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中奠定下良好品德的基礎(chǔ)。

4.總結(jié)

小學(xué)時(shí)期作為學(xué)生生涯的初始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生道德教育的重要時(shí)刻[2]。良好的德育教學(xué)對(duì)學(xué)生今后未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的影響，小學(xué)教師需要提高學(xué)生的德育教學(xué)重視。把立德樹(shù)人的理念貫徹落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)中去。將培養(yǎng)孩子的品德行為和綜合素質(zhì)作為教育的最終目標(biāo)。