新形勢下地方高校學生管理模式創新

文/胡衛悅

近年來，學生在學習以及心理方面的存在問題頻繁出現在人們的視野中，傳統的高校管理模式已不適用于如今的本科生。因此，如何創新高校學生管理模式創新已成為社會上的熱門話題。新一輪教學改革中提出，要健全高校的學生管理制度，減少學生出現問題的頻率，保障本科生在校可以順利完成學業。為此，高校應把對學生的管理作為我國教育理念改革的重要項目，有必要對現有的管理模式進行創新與改革。

一、高校學生管理中出現的問題

（一）本科生增多，管理困難

近年來，我國各高校開始增加本科生的錄取數量，導致本科生越來越多。許多高校的本科生來自不同的地區，他們的生活習慣和學習方式有所不同。因此，若突然改變他們的生活方式和學習方式，可能會導致他們不適應大學生活，繼而出現一些心理問題[1]。另外，由于學生來自不同的地區，所接觸的文化有所不同，他們每個人的想法、行為都會有所差異，這會使得很大一批學生在剛進入大學時表現得較為內向，影響他們在新集體中的相處。大量的本科生共同居住在一所大學里，避免不了產生一些摩擦、爭論，甚至學生不聽從教師安排等各種問題的出現，加大了教師對學生管理的難度。在現代管理中，傳統的學生管理模式顯然已不再適用。因此，針對這種情況，高校應對學生管理模式進行深入研究，并對傳統的學生管理模式實施創新和改革，幫助學生更快地融入新的集體，讓學生早日適應大學生活。隨著生活環境的改變，很多學生出現了學習壓力大、心理落差、孤獨等現象，高校通過改革學生管理模式，可以有效降低學生的心理落差，使他們更快地融入大學生活。據調查顯示，我國高校有19%的學生存在心理問題，并且大多集中在大一新生當中。因此，高校應對大一新生進行心理方面的輔導，以緩解他們心理落差、生活習性等問題。

（二）學生管理隊伍缺乏管理經驗

在大學生活當中，學生接觸最多的是輔導員。從目前情況來看，我國各高校的輔導員大多是剛畢業不久的大學生，在管理和心理輔導方面缺乏經驗。因此，許多學生的心理問題不能及時得到解決。輔導員的工作種類繁多、任務繁重，一個輔導員可能要帶領上百名學生，這使得輔導員很難將心理疏導與教育應用到每個人的身上。還有部分輔導員在工作期間仍進行學習和深造，這使得他們對學生管理方面的問題不太上心，從而加大了高校對學生的管理難度，這也是高校傳統學生管理模式的缺陷。盡管輔導員具有較高的學歷，但帶領學生的管理經驗不足，許多輔導員上任后對一些學生的問題不知道該如何處理，甚至對自身工作也是一頭霧水。因此，高校應加強對輔導員的培訓，對學生的管理模式進行創新。加強對輔導員學生管理的培訓，不僅可以有效增加輔導員的責任感，而且對高校學生管理模式的創新也有著至關重要的作用[2]。高校應盡快開展輔導員的培訓工作，努力提升和改革傳統的管理模式，為構建新時代高校學生管理體系付出實際行動。

（三）社會的影響

隨著我國高校開放型理念的發展，許多高校加強了學生與社會之間的交流，但是在一定程度上也會影響學生的發展。比如，學生在校外打工時，很可能會與社會中的人士出現摩擦、爭議，甚至受到社會人士的欺騙，這種情況會導致學生無心學習。有些家庭環境較為困難的學生會選擇寒暑假在外打工，因此，高校要不斷增強學生的社會意識，增強他們明辨是非的能力。如今，社會上信息混雜的現象仍舊普遍，大學生對社會上的問題并不能作出正確判斷，很多大學生在社會上都遭受過欺騙。因此，高校要不斷加強學生的社會意識，提高學生的社會能力[3]。對傳統管理模式進行創新和改革，增強學生的自我保護意識和對社會的認知能力，增加辨別是非的能力，對學生來說極為重要。

由于近年來學校與社會的聯系日益密切，因此，高校要不斷增強學生的社會意識，提高學生的社會經驗。例如，在高校教育中，教師可以根據真實的社會案例進行講解，讓學生積累更多的社會經驗，以提高學生的社交能力。

二、創新學生管理模式的意義

（一）幫助大學生更好地適應社會環境

如今，高校與社會之間的聯系為本科生帶來了更多發展自我、展示自我的機會，但由于社會上信息混雜，很多本科生遭受到欺騙。為此，高校應加強對學生管理模式的創新和關注，增強本科生的安全意識，防止其上當受騙。另外，社會上的很多不良風氣和言論會潛移默化地影響本科生的人生價值觀，從而導致他們朝著惡性的方向發展。高校應遵循黨中央提出的科學發展觀戰略，從新的角度去管理學生，增加他們的自我保護意識。所以，目前各大高校應更新教育管理理念，不斷加強大學與社會之間的聯系，以科學發展觀的原則和理念作為培養新一代的大學生的基本原則，不斷創新學生的管理模式，完善高校管理制度，以幫助學生在畢業后獲得足夠的社會經驗，更好地銜接從大學到社會之間的過渡。

（二）減少校園問題的出現

傳統的管理模式不重視對學生在社會上的教育問題，因而容易導致學生產生心理落差和對社會的恐懼感。而高校繼續學生管理模式的創新可以有效減少校園問題的出現，把新的管理理念落實到每一位本科生身上，教導他們通過思想武裝自己，豐富自己的校園生活，這樣在融入社會的過程中可以避免一些不必要的欺騙[4]。高校只有認真負責地對學生管理模式持續改革，才能為現代大學生提供更高層次的教育，為國家培養全面性的人才，增強我國的綜合實力。

（三）有利于增加本科生的心理健康

大學生的心理狀況是根據心理壓力而構成，不同的心理健康狀況是根據不同的發生情況而定義，心理教育情況是行為和心理上都要按照不同的心理狀況來進行心理輔導。如果學生的心理健康出現一定的問題，情況就會比較復雜。由于心理健康比較注重人的心理狀況和意念，這些種種問題會被視為思想有問題，那么就需要進行心理輔導。因此，高校必須通過一定的處理和詢問方式來解決大學生心理方面上的一些狀況，才能更好地提倡學生進行心理健康輔導，從而減少校園問題的發生。

三、創新學生管理模式應采取的策略

（一）加強學生的思想教育

高校應加強對學生的思想教育，以增強學生的自我保護意識，減少校園問題的發生。要通過對本科生進行廣泛的思想教育培訓，讓他們了解大學生在社會中經常遇到的問題，并及時對他們進行心理輔導，將思想基礎運用到實際工作中，讓更多的學生認識到安全意識的重要性，了解社會問題對他們大學生活的影響。要教導在外打工的學生應時刻注意自身的安全問題等，教育他們要用正確的思想武裝自己[5]。例如，高校可以定期開展大學生思想健康教育專題講座，讓學生積極參與，通過講座的方式對學生進行思想教育和心理疏導，讓他們明白在大學生活中遇到心理問題應如何進行自我疏導，以落實新的高校教育理念。

（二）完善新時代學生管理體系

高校應充分發揮學生會、社團聯合會和各書院的作用。這些組織與學生有著直接的接觸，他們的一些活動可以直接影響大學生的心理。因此，高校要想完善和創新新時代的學生管理模式，就應該從學校的各個組織開始，努力創建更高質量的學生群體，讓他們帶領其他大學生不斷完善思想教育工作。要充分發揮學生會和社團聯合會的主觀能動性，調動他們對學生的影響。另外，在豐富校園文化的同時，要加強本科生安全意識和思想教育培訓，從而幫助學校更好地完善新時代學生管理體系。

（三）實施信息化管理

高校可以實施信息化管理，以解決信息傳遞不到位、不及時等問題。例如，通過對輔導員進行信息化管理培訓，增強他們的管理能力，再分配各個學院和書院創建微信群和釘釘群，然后將一些通知類的信息通過釘釘群的方式告知每位學生，這樣可以使學生及時收到來自學校的通知，增加輔導員的工作效率。利用釘釘群進行通知管理已成為當今高校利用信息時代技術的主流管理手段。另外，高校還可以建立學生的電子心理檔案，通過構建心理檔案，可以直觀地了解到學生的心理狀態，并對出現問題的學生及時進行心理健康教育。

總之，為了減輕校園問題的出現，高校應積極創新和改革學生管理模式，努力提高學生的自我保護意識，保障學生順利完成學業。