淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

嘎瑪拉珍

(西藏日喀則市江孜縣第一中學(xué) 西藏 江孜 857400)

1.營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍

在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的影響下，許多初中政治學(xué)科的教師只把注意力集中在課堂上是否能夠順利完成教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否理想等問(wèn)題上，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)的氛圍變得枯燥無(wú)味，使學(xué)生提不起興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，政治教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變觀念，營(yíng)造出一個(gè)趣味、活潑、有帶動(dòng)性的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂的活躍氣氛。例如，在講授初中政治的《身邊的誘惑》這一節(jié)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮實(shí)際情況與學(xué)生的成長(zhǎng)階段，學(xué)生在上初中時(shí)正是生理心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段的學(xué)生缺乏完整的個(gè)人意識(shí)，在看待事情時(shí)總是不全面，不透徹，而且經(jīng)常受到其他因素的一些影響。因此，教師就可以在課堂上引導(dǎo)孩子進(jìn)行角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇教材中的角色進(jìn)行表演，用這種特定的環(huán)境使學(xué)生更加理解不同角色的不同情境。從而使學(xué)生產(chǎn)生相同的感受，與此同時(shí)也帶動(dòng)了課堂的氣氛。最終，學(xué)生便能夠掌握以辯證的方式看待并分析問(wèn)題，從而產(chǎn)生了良好的課堂效果。

2.建立融洽的師生關(guān)系,增強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)

在課堂教學(xué)時(shí)，老師的笑容能使學(xué)生感到開(kāi)心，這也會(huì)為課堂氛圍帶來(lái)了新的活力。政治教師應(yīng)該了解所有學(xué)生的情況，以便和他們建立起融洽的師生關(guān)系，這有助于學(xué)生對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)當(dāng)試圖成為學(xué)生的好朋友并給予他們足夠的尊重。政治教師更應(yīng)當(dāng)善于了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以此激發(fā)學(xué)生的思維能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從政治的學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。

3.運(yùn)用豐富的信息技術(shù),構(gòu)建完善目標(biāo)導(dǎo)向

隨著科技的快速發(fā)展，這為初中政治的教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。政治教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用科技為學(xué)生提供了不同的課堂氛圍，提高學(xué)生在政治課堂上的專注度。教師在初中政治教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于提升課堂的教學(xué)效果。除此之外，政治教師還應(yīng)當(dāng)不斷探索新的、多元化的教學(xué)方式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，有目的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如，在講《走進(jìn)法律》這一課中，教師可以使用多媒體將這個(gè)15歲的青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)游戲到被判刑的事件播放出來(lái)，引發(fā)學(xué)生思考的同時(shí)導(dǎo)入正式的教學(xué)。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：在我們的生活，時(shí)刻都不能脫離法律。在課堂最后對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：如果沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)變成什么樣？學(xué)生就會(huì)積極參與課堂的討論，教師這時(shí)就可以以“法駐我心中”為題，要求學(xué)生總結(jié)課堂的收獲。

4.組織豐富的實(shí)踐活動(dòng),改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

初中政治教師在教學(xué)中要聯(lián)系社會(huì)的實(shí)踐，引導(dǎo)初中生獨(dú)立參加各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從而形成正確的思想價(jià)值觀和良好個(gè)人品德。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高的情況時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)活動(dòng)和課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂中穿插活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。例如，在講《不言代價(jià)與回報(bào)》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校當(dāng)?shù)氐募t色革命教育基地進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，走入先烈們的英雄事跡中，感受他們的高尚精神。這種活動(dòng)將會(huì)大大提高教學(xué)的效果，從而達(dá)到本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：向那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。

5.改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢質(zhì)疑

初中政治教師必須適應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)環(huán)境，及時(shí)做出關(guān)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的改變，充分利用教師的影響力，帶動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，在課堂上結(jié)合教學(xué)目標(biāo)穿插一些政治時(shí)事熱點(diǎn)新聞，逐步引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注國(guó)家大事，提升自身的政治學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

綜上所述，在初中的政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)下時(shí)事，在課堂中貫穿豐富多樣的活動(dòng)，以此來(lái)激起學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)倦怠的情況。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)為后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)源源不斷的動(dòng)力，起到提高課堂教學(xué)效果、完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。