5G 背景下教育信息化對高職教學(xué)模式的影響

盧劍偉

（常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程學(xué)院，江蘇 常州 213164）

0 引言

5G 時代，可以給人們帶來更高的網(wǎng)速以及更低的網(wǎng)絡(luò)延遲等諸多信息傳遞的優(yōu)勢，在5G 網(wǎng)絡(luò)背景下進(jìn)行高職院校的教育信息化改革也能夠?qū)鹘y(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的技術(shù)問題進(jìn)行升級改良，從創(chuàng)新的角度對高職教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的推進(jìn)［1］。

1 無線通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的概述

1.1 3G 網(wǎng)絡(luò)的概念

3G 網(wǎng)絡(luò)是第三代的移動通信技術(shù)，這樣的網(wǎng)絡(luò)模式是當(dāng)時由于國際互聯(lián)網(wǎng)以及無線通信技術(shù)等諸多技術(shù)相互融合的一種信息傳遞模式，在該通信網(wǎng)絡(luò)的背景下能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)性的通話以及數(shù)據(jù)信息的無線傳播［2］。

1.2 4G 網(wǎng)絡(luò)的概念

4G 網(wǎng)絡(luò)是第四代的移動通信技術(shù)，在以往3G 網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上逐漸更新?lián)Q代，將3G 網(wǎng)絡(luò)同WLAN 技術(shù)進(jìn)行相互之間的結(jié)合，在數(shù)據(jù)的傳遞方面能夠得到效率以及速率的提升，本質(zhì)上發(fā)生著階段性變化［3］。通過4G 的網(wǎng)絡(luò)模式可以滿足信息本身的視頻以及圖像的高清度，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息傳遞能夠給人更加飽滿的視覺感受。4G 網(wǎng)絡(luò)同傳統(tǒng)的撥號上網(wǎng)在速度上能夠提升近千倍，這樣的速度可以基本滿足人們在移動終端上進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸以及日常的瀏覽。

1.3 5G 網(wǎng)絡(luò)的概念

5G 網(wǎng)絡(luò)是第五代的移動通信技術(shù)，該種移動通信技術(shù)同4G 網(wǎng)絡(luò)、3G 網(wǎng)絡(luò)相比不同在于從技術(shù)原理層面上分析，5G 網(wǎng)絡(luò)并不是一種單一的無線接入技術(shù)，在實際的運(yùn)用中會按照多種新型無線接入技術(shù)對以往的4G 網(wǎng)絡(luò)等無限接入技術(shù)進(jìn)行升級，在這樣的升級中可以更大程度地滿足網(wǎng)絡(luò)本身的包容性，在信息的傳輸速率方面也能夠達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)［4］。

2 教育信息化教學(xué)模式的創(chuàng)新對于高職教學(xué)的影響

想要更好地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中對于高職教學(xué)帶來的不利影響，就高職教育來說需要按照現(xiàn)如今社會人才的需求情況進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，將信息化與高職的日常教學(xué)進(jìn)行相互之間的優(yōu)勢結(jié)合，讓高職教學(xué)能夠從根本上滿足信息化的要求。針對教育信息化教學(xué)模式的創(chuàng)新對于高職教學(xué)的影響來說，可以分成以下幾方面的內(nèi)容。

2.1 教育信息化能夠更好地促進(jìn)高職教學(xué)的知識深入

想要在高職的教學(xué)模式中更好地融入信息化的內(nèi)容，就需要建立師生之間信息化的教學(xué)平臺，使得學(xué)生與教師之間能夠通過信息傳遞的方式進(jìn)行問題的解答。這樣的平臺構(gòu)建可以方便學(xué)生與教師之間、教師與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，使之更加方便快捷，在一定程度上激發(fā)了師生之間的相互信息交流，從傳統(tǒng)的角度對灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2.2 教育信息化模式可以更好地完成高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育本身就是為社會提供定向的專業(yè)性人才團(tuán)隊，從這樣的要求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)模式的更新，只有這樣才能夠滿足社會對于高職院校教學(xué)的實際要求，而高職的人才需求情況會隨著時代的不斷推進(jìn)而進(jìn)一步變化［5］。現(xiàn)階段，由于高職的辦學(xué)條件較為有限，假如不能將高職教育信息化的內(nèi)容進(jìn)行落實，有很多前沿性的技術(shù)、流程、工藝等更新就沒有辦法第一時間應(yīng)用到日常教學(xué)中去，通過信息化的教學(xué)手段，可以采用模擬、遠(yuǎn)程共享等方法進(jìn)行技術(shù)的更新。

2.3 教育信息化的教學(xué)模式可以落實“因材施教”的方針

由于高職學(xué)生的自身情況差異性較大，理論知識方面能力水平比較一致。在傳統(tǒng)的高職教學(xué)中，主要采用的是灌輸式的教學(xué)方法，教師在講臺上進(jìn)行知識教學(xué)，學(xué)生在下面進(jìn)行知識積累。根據(jù)具體的課程安排、進(jìn)度安排采用固定的教學(xué)模式以及教學(xué)手段進(jìn)行課程的講授，這樣的教學(xué)模式是批量化的教學(xué)，也是一種被動性的教育，這樣的教育教學(xué)會直接影響到素質(zhì)教育中“因材施教”的方針［6］。教育的信息化能夠?qū)⑴啃缘慕虒W(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改革，個性化的教學(xué)模式可以更好地推進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生可以通過信息化的模式進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，這樣的知識查找方式也能夠讓學(xué)生找到更加合適自己的學(xué)習(xí)方法，教師通過信息化的教學(xué)模式也能夠改進(jìn)傳統(tǒng)授課方式存在的問題，采用相互討論的教學(xué)模式進(jìn)行問題的解決，讓“以生為本”變成課程的中心。

2.4 教育信息化能夠引導(dǎo)高職教育走向更加開放的移動化學(xué)習(xí)時代

教育信息化的模式是高職教育創(chuàng)新中的關(guān)鍵問題，本身高職教育就受到教育水平失衡等諸多問題的影響，特別是5G 網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后，高速度低延遲的學(xué)習(xí)模式能夠給學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)以及技術(shù)方面的支持［7］。除此以外，教育信息化的模式可以使學(xué)生的知識積累不受空間以及時間的影響，實現(xiàn)了真正的教育資源共享。高職教育在5G 網(wǎng)絡(luò)模式的推進(jìn)下，逐漸從學(xué)校的高墻向外延伸，移動化的學(xué)習(xí)時代走進(jìn)學(xué)生的移動終端中，真正實現(xiàn)移動化的教學(xué)與知識積累。

3 5G 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于信息化教學(xué)模式的影響

3.1 教學(xué)課堂視覺方面的提升

從人體的感官上來說，人對于外界事物的感知方面，視覺是知識學(xué)習(xí)最為有效的一種渠道。視覺往往會影響到人們對事物的判斷。現(xiàn)代高職的教育課程已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式出發(fā)進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的改進(jìn)與完善，通過網(wǎng)絡(luò)課程的模式可以方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，對于AR、VR 等課程模式還沒有得到進(jìn)一步的落實，其根本原因是高職在硬件方面數(shù)據(jù)的傳輸會有所限制。但是在5G 的網(wǎng)絡(luò)模式下，AR、VR 這種授課方式也會逐漸走入高職的日常教學(xué)中，并得到廣泛推廣。5G 網(wǎng)絡(luò)能夠給VR 后續(xù)的發(fā)展帶來全新的影響，給后續(xù)的應(yīng)用構(gòu)建帶來進(jìn)一步的保障，在實際的使用過程中，會盡可能地降低由于本身網(wǎng)絡(luò)速度不佳而導(dǎo)致的眩暈感。VR 畫質(zhì)也會在5G 網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)有力的支撐下，幫助高職學(xué)校更大規(guī)模地推進(jìn)一對一的教學(xué)模式應(yīng)用［8］。

3.2 全新的教學(xué)服務(wù)的內(nèi)容產(chǎn)生

5G 時代逐漸走入千家萬戶，更好地解決了人與人之間的信息溝通問題，而且還能夠?qū)⑷伺c事物、事物與事物之間的關(guān)聯(lián)問題進(jìn)行清晰表述。對于當(dāng)前的社會情況來說，將是全新的科技變革與信息變遷。在這樣的網(wǎng)絡(luò)背景下，高職教育的創(chuàng)新與改進(jìn)將會在5G 的背景模式下進(jìn)行教學(xué)多元化升級，從該角度出發(fā)，提升高職教育的教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量。

3.3 教育資源的稀缺性逐漸降低

現(xiàn)階段，我國正處于4G 與5G 網(wǎng)絡(luò)相互銜接的關(guān)鍵節(jié)點，在4G 網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式下，已經(jīng)能夠感受到移動網(wǎng)絡(luò)的速度。在5G 網(wǎng)絡(luò)時代緩緩到來的今天，其移動網(wǎng)絡(luò)將會更加穩(wěn)定。從移動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展中能夠感受到數(shù)字化的生存狀態(tài)在不斷的改變［9］。隨著5G 網(wǎng)絡(luò)逐漸走入教學(xué)體系中，數(shù)字化、信息化的內(nèi)容也會在日常的教學(xué)中有所展現(xiàn)。對于高職的教育來說，會有成本方面的降低。全新的5G 網(wǎng)絡(luò)時代，可以將教育資源稀缺性的問題進(jìn)行有效解決，通過5G 網(wǎng)絡(luò)滿足教學(xué)資源的共享，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行資源方面的收集與信息方面的積累。

3.4 5G 推進(jìn)智能教育、人工智能應(yīng)用場景將再次的深化升級

在高職的教育教學(xué)中，智能課堂可以提升日常的教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行對知識的主動探索。在5G 技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)支持下，推進(jìn)智能教育、人工智能應(yīng)用場景建立，物聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)的內(nèi)容將會得以落實，在課程氛圍中營造“智慧”模式，這樣的教學(xué)模式方便學(xué)生與教師之間的問題溝通，通過平臺建立個性化的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，能更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的，達(dá)到“以生為本”的教育要求［10］。

4 結(jié)語

從2019 年開始，5G 已經(jīng)得到商用許可，隨時隨地我們都能夠感受到5G 網(wǎng)絡(luò)給予我們的便捷性以及信息傳遞的穩(wěn)定性，但是在高職教育方面，應(yīng)該更加關(guān)注5G 網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)前高職教育帶來的積極影響。對于高職教育來說，首先需要對5G 網(wǎng)絡(luò)高職教育的創(chuàng)新改革如何選擇、如何嘗試以及如何更新才能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展進(jìn)行思考，這樣的問題是每一所高職院校在今后的發(fā)展中都需要值得深思的內(nèi)容，只有更好地運(yùn)用教育信息化的優(yōu)勢，才能夠更好地為高職院校今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。