新時代高校大學生愛國主義教育實踐載體研究
——以廣西高校為例

文/玉林師范學院 嚴耀燕

2019年，中共中央、國務院共同印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，并且準確地說明了愛國主義教育在現代社會的關鍵作用。我國進入特色社會主義新時代之后，需要通過愛國主義教育來植根理想和情懷，讓偉大的夢想通過奮斗來實現，從而促進社會主義現代化事業的發展和繁榮。

一、新時代的背景

黨的十九大的召開標志著中國特色社會主義進入新時代，這是習近平總書記回顧總結十八大以來黨和國家歷史性成就時作出的科學判斷。時至今日，新時代說明了中國特色社會主義進入一個全新的階段，說明了歷史發展和前進方向。

（一）新時代的歷史底蘊。新時代標志著中國人民實現了獨立自主，實現了充滿活力的歷史性飛躍。社會多個方面實現了深度發展、創新發展。從政治角度來看，我國在各個領域的創新改革和發展建設都取得了突破性的成就，也說明了我國特色社會主義建設正式進入了嶄新的發展時代，宣告了中華民族真正走向自強和發展的道路。黨的十九大報告作為具有里程碑意義的綱領性文件，提出中國特色社會主義的發展策略，并且將習近平新時代中國特色社會主義思想確定為先進的指導思想。在中國共產黨的領導之下，我國作為社會主義制度國家，給全世界開辟了一條新的文明發展道路，也發揮了大國與時俱進的國際影響力。

（二）新時代的經濟成果。經濟是一個國家發展和建設的基礎內容，改革開放至今40多年的時間，我國經濟建設在黨中央的正確領導下實現了跨越式發展，以中國特色社會主義經濟思想理論體系為基礎，促進我國社會經濟水平平穩發展，生產力不斷提高，最終讓經濟走入了全新的發展時代。新時期，我們仍然要堅持以習近平同志為核心的黨中央的領導，在尊重經濟發展客觀規律的前提下，重視市場運行規律和政治制度的深度結合，一方面鞏固社會主義，另一方面保障經濟建設穩步推進。中國經濟在世界范圍內的作用和意義非常突出，社會主義制度本身的優越性得到了全世界的認可，讓世界各國與中國保持密切聯系。

（三）新時代的文化方向。雖然新時代面臨著不同的風險和挑戰，發展不充分的問題尚未完全解決，但從發展質量的角度來說，社會文明水平依然需要保持富強民主和文明和諧的發展特性，要以新的思想文化作為指導綱要。新的時代課題為一切工作的開展指明了發展方向，作為當代大學生，應該認識到兩個維護的重要性，從而堅定中國特色社會主義理想信念，以飽滿的熱情和斗志不斷向前。中國歷史給我們留下了燦爛的傳統文化，也是中華民族精神在當代中國的表現和表達。新時期的文化也將迎來新的發展征程，國家的文化軟實力在當今時代的作用將變得更加突出。當代大學生要堅定文化自信，發揚拓展創新精神，借鑒國外的先進經驗打造屬于我國的特色文化成果。

二、愛國主義教育的實踐載體創新

（一）環境創新。為了確保我國的發展建設始終處于正確的軌道，實現中國夢，需要重視愛國主義教育環境載體的支持作用。良好的環境能夠給人留下深刻的印象，讓人養成良好的行為習慣。而愛國主義本身是我們對于國家的一種特殊情懷，這些內容可以從后期的教育內容當中進行深度拓展。以高校教育為例，學校作為當代大學生學習和生活的主要場所，應該擔負起教育的載體和職責，讓環境發揮潛移默化的作用，使得良好的環境氛圍可以給受教育者帶來更加積極的促進作用。廣西有著豐富的愛國主義教育資源，有百色起義紀念館、紅軍長征突破湘江烈士紀念碑園、昆侖關戰役博物館、金田起義紀念館等眾多愛國主義教育基地。因此，廣西地區的愛國主義教育可以借助環境載體，將愛國主義教育融入主題教育的多個環節。例如廣西的烈士陵園就是全國愛國主義教育示范基地，是培養愛國情感和民族精神的主陣地，園名由鄧小平同志親自題寫，也是國務院首批批準的全國重點烈士建筑物保護單位。高校是愛國主義教育的主陣地，廣西各大高校可以充分發揮地緣優勢，在學生的第一課堂教學和第二課堂實踐活動中宣揚愛國主義事跡，充分利用各種實踐載體來開展愛國主義教育。另外，廣西是一個多民族地區，將民族融合理念和愛國主義教育進行結合，也有助于開展隱性的愛國教育。總而言之，愛國主義教育關系到民生，關系到社會發展，社會各界需要重視這一部分的內容并且優化社會環境，從政府角度出發嚴格治理好社會環境，建立更加規范化的教育環境，從而提高愛國主義教育的實效性。

（二）課程創新。課程一直以來就是教育載體，而對于當代大學生而言，愛國主義教育的主要渠道就是思想政治理論課程，但由于當前的課程未能從根源上發揮良好的渠道作用，強化課程創新的必要性也顯得更加突出。例如，國情教育和傳統文化教育需要成為愛國主義教育的重要組成部分，在國家的發展階段，不同領域呈現出的發展狀況和變化特點表現出多元化，在不同的歷史時期，國情也會出現改變。當前，面對百年未有之大變局，對大學生進行國情教育有利于讓學生正確樹立民族意識并堅定愛國主義理想信念。與此同時，歷史傳統文化教育也應該實現載體創新，在課程實踐方面突出具體的要求，幫助學生正確地認識到中華民族的發展歷程，科學地預測今后的國家發展方向。在原則上，以堅持整體性和局部性相結合的理念推進精神文明建設工作，能夠升華愛國認知與愛國行為，在思想領域之內呈現出整體和部分的關系，共同致力于社會主義現代化建設，以促進人的自由、全面發展。值得一提的是，中國共產黨從建黨開始就高舉馬克思主義并堅持馬克思主義的指導地位；而社會主義核心價值觀的理念，從多個角度進行理論建設與教育實踐，讓教育內容能夠武裝當代大學生的頭腦。

（三）實踐創新。實踐創新指的是引導大學生的愛國理論和愛國實踐結合，在提升自我素質的前提下深化認知能力和實踐能力，所以愛國主義教育需要從情感的層面強化意識，堅持愛國，實現自我價值，樹立正確的“三觀”。愛國主義教育并不是單純的口號教育，而是需要將真正的思想融入實踐環節。一方面，要加強大學生的政治理論素養并樹立政治信仰，形成更加穩定的價值觀念和思想道德素質；另一方面，應通過學習提升愛國實踐能力。例如，可以通過大學生暑期掛職鍛煉實踐活動，引導學生深入基層了解國情社情民情，幫助廣大學生將愛國情懷落到實處，構建社會層面的良好風尚。學生在參與實踐活動的過程中，能意識到社會主義道德情懷，踐行良好的道德規范，既能夠實現抽象概念的具體化落實，也能營造積極而正面的愛國主義教育環境，幫助大學生將愛國情感內化于心，外化于行。

（四）媒介創新。新時代高校愛國主義教育實踐媒介載體主要依托于新媒體技術來提升教育的實效性。這里的“媒介創新”指的是通過網絡平臺進行交流，充分利用大眾傳媒的高覆蓋面來實現網絡信息的傳播，實現愛國主義教育網絡化的深度推進，讓傳統原理性知識的單向傳輸與網絡多媒體實現深度結合。網絡的直觀生動和形象化特點大幅增加了愛國主義課程的感染力和吸引力，會讓更多的學生參與其中。因此，今后的愛國主義教育需要充分利用網絡媒體的開放化特點和互動化優勢來提升主流意識形態的影響范圍。例如，我們熟知的“學習強國”“青年大學習”APP就可以成為優秀的文化傳播載體，這些平臺改變了傳統思政教育形式過于枯燥的特征，以當前大學生喜愛的短視頻、快節奏內容為主，提升了參與者的主動性和積極性。學生可以在了解國家大事的同時，以類似于“朋友圈”的形式展開社交傳播。因此今后的愛國主義教育可以充分利用此類優秀的網絡資源，確保教育的有效性。

三、結語

自黨的十八大以來，習近平總書記就曾在多次會議以及講話當中明確地提出了要在全社會范圍內廣泛地開展愛國主義教育。愛國主義教育作為中華民族的精神核心，在新的歷史階段包含了深刻的意蘊和特征，為文化建設指明了前進方向，激勵全國各族人民砥礪前行。新時代的愛國主義教育也包含了全新的要求，大學生作為時代發展的先驅者、民族復興的實踐者，需要正確認識個人愛國和國家發展之間的關系。高校大學生愛國主義教育應該基于新時代背景，創新愛國主義實踐載體，并綜合運用好各類教育實踐載體，增強愛國主義教育的生動性、吸引力以及說服力，提升愛國主義教育質量，使當代大學生成為具有愛國主義情懷的新時代社會主義建設者和接班人，促進其將“愛國”真正地落到實處。