高中德育教育的創新方法探究

鄭心育

(福建省德化第一中學 福建 德化 362500)

在我國，做好中學生的德育工作非常重要。高中學生雖然認知能力和理解力有所發展，但從青春期開始，背叛、自卑等觀念就影響了他們道德素養的順利發展。所以，為了更好地發揮德育教育作用，教師必須加大德育教學方式的創新。在本文中，著重分析和研究了高中德育教育的創新方法。

1.利用多媒體技術，創建直觀情境

如果教師在高等教育的日常課程中僅僅一味地教授德育教學內容，不僅最后會導致教育效果不理想，而且學生也會對教師的教學方式產生反感，感到枯燥。為解決這一問題，激發學生對德育內容的學習興趣，教師可以積極利用先進的多媒體技術，創新德育教育的進行方式。事實上，利用多媒體技術，創建直觀情境可極大地提高他們的學習興趣，有助于提高他們的道德水平，進一步增強他們的學習積極性，使德育真正滲透到中學教育中成為可能。例如，在高中德育教育中，教師可以積極利用多媒體技術創造直觀情境，以達到更好的教學效果。而且，老師在解讀德育教學內容時，教師可以使用多媒體技術向學生展示某些照片或視頻。例如，視頻顯示一名老人在公交車上，但沒有人離開座位主動給老人讓座。奶奶過馬路，沒人扶她。被拍者隨意扔垃圾、破壞公共設施。學生了解這些負面行動，可以增強德育在他們心中的重要性，以增強他們的德育意識，進一步提高德育教育的教學效果[1]。

2.游戲化德育教育創新模式

以游戲為基礎的德育教育模式是一種創新的教育模式。學校將轉化傳統的德育工作模式，并積極為德育實踐的轉型發展提供重要支撐。在傳統的德育教育方式中，講道是最常見的教學方式，可以起到教育作用。但是，隨著教育的不斷發展和學生教育需求的不斷變化，講道的教學模式已經不適應現代教育的需要。因此，教師必須創新教育教學模式。因此，逐漸發現了游戲化教育創新模式。教師可以通過開發具有特殊相關性的特定游戲來鼓勵學生積極參與，并允許學生通過游戲提升道德水平，同時實現學校的教學目標。或者，在體育老師的幫助下，老師可以讓學生為鍛煉做好準備，讓他們了解合作對加強團隊精神的重要性。由于對所謂的“安全游戲”的理解，“以幫助他們建立正確的集體意識，培養學生的良好道德，為他們未來良好發展打下道德基礎。

3.選擇與實際相銜接的教材，豐富和創新德育教學資源

高中生不是學不好，大部分是不愿意學，極其缺乏學習主動性。這就需要高中教師忠實地堅持德育教材教學，豐富和創新德育教學資源，豐富學生思想，提高學生學習主動性，實現學生素質發展。學生由于閱讀能力和知識有限，缺乏目標感和動力，大多數不了解現當代著名人物。因此，教師應著重介紹能夠激勵學生的榜樣。例如，歷史上司馬遷受過酷刑，但他寫了《史記》，劉垂青史。當代的錢偉長原本就讀于清華大學歷史系。但在9月18日，為了國家發展他毅然決然的轉向物理學研究，最終取得了不錯的成績。最近推出的“感動中國人物”事跡等等，老師都可以向學生推薦閱讀，特別適合在讀的現高中生。讓同學們向他們學習，讓自己成長，擁有前進的目標[2]。

4.以學生為核心，開展主題班會

在德育教育過程中，最重要的是把學生放在第一位。然而，在教育過程之初，教師往往占據主導地位，沒有以學生為中心的理念，這無助于提高學生主動性策略的實施。因此，教師要想推動教學變革，首先要轉變教學觀念。當開展專題課會議時，學生可以通過在中心課堂上發言來表達他們對德育的內在感受和態度。這種形式是創新教學方法的有效方法之一，可以增強學生的德育觀念。例子：在高中德育過程中，為了激發高中生的積極性，教師可以通過開展主題班會來鞏固他們的主體地位。例如，教師可以選擇以“我心中的道德”為主題的主題班會。課堂會議允許學生先準備和糾正他們的語言邏輯，然后討論什么是道德或不道德，讓他們在講臺上自我發揮，這對加強他們的道德觀念很重要。每個學生說完后，教師進行補充。這可以提高他們的道德品質，并提高道德教育效果，讓學生有機會實踐和培養他們的自主思考能力。

5.以課堂為落腳點，全面落實德育教育的創新和開展

高中是學生形成道德觀念的重要時期，新課改要求學生具備自己的思想道德體系、科學文化涵養，課堂成為教學德育教育的最重要、最主要的場所。如何進行道德教育，這必須要以課堂為立足點。然而，各個領域的教師只注重傳授科學知識，忽視了情感、行為、心理等的教育，導致學生在道德教育方面有很大的空白。高中學生學習的科目包括政治、歷史、語文、數學、物理、音樂或物理和化學等等，除此之外，還應包括心理教育科目以及愛國教育等等。而且，德育不應該僅是政治老師、班主任的事情，每個領域的教師都應承擔起責任[3]。

6.結語

總的來說，作為中學的研究者和教育者，應該積極運用上述方法來創新德育教學方法，以提高學生的道德水平。此外，還應探索適當的教學方法，以提升學生對該內容的興趣。在教學過程中，我們將德育融入學生生活和學習的方方面面，采取一切可實施的教學方法，真正將德育與學生的實際聯系起來，使學生的道德水平得到真正地提高。