課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

王淑娟

(西藏日喀則市上海實驗學校 西藏 日喀則 857000)

互動課堂教學方法目前已經成為了高中英語教學中新的教學方式。但是這種教學方式并沒有得到普遍應用，所以在發展起來還有很大的空間。需要注意的是，學生在教授英語的同時需要和學生進行有效的溝通和互動。也學生可以有效地相互交流和討論，這樣就能從根本上提高學生對于學習英語的興趣。

1.在高中英語教學中對教學模式形成影響的因素

1.1 教師在課堂教學中占主導地位。在傳統教育模式中，英語課堂主要是在英語教師的帶領下展開的，所以在英語教學的時候，老師沒有把學生當做課堂的主體，因此學生在學習起來非常困難。除此之外，在傳統的教學過程當中，老師一味地將學生的學習成績作為衡量學生學習質量的衡量標準，所以這就讓學生對學習英語產生一種抗拒的心理，這對于促進學生的整體學習質量來說，都是非常大的一個阻礙。通過課堂互動教學模式，老師可以將課堂完全交給學生，讓學生進行互動，老師進行引導，然后再通過相應的教學方法，來提高學生的學習質量。通過這種方式，不僅能夠促進學生對于學習英語的積極性，還可以促進同學之間有效的交流[1]。

1.2 所用的教學方式不合理。目前來說，在線學習是高中英語教學發展的主要障礙。首先，傳統教學過程中，教學方法都是源于教師的思想，所以教學方法存在一定的主觀性。在這種情況下，老師就很難判定學生在學習英語過程中是否真正的理解到了老師所要傳授的知識。其次，在高中英語教學的過程當中，主要的教學內容總是側重于英語詞匯和語法規則的學習和記憶，完全忽視了英語教學的重點。這對于提高學生的實際應用能力來說，是非常不利的。所以在未來就需要英語老師能夠不斷加強對于教學方式上的探索，進而更加有效地促進學生的學習成績。

2.課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用

2.1 營造互動氛圍，加強小組合作。要建立課堂互動教學模式，老師必須首先創建積極互動的環境，這對于教師創建有效的課堂互動模式來說是必要的一步。在這方面，教師可以通過設計與課堂實際相關的場景，幫助提高學生的學習潛力和實際應用英語的能力。除此之外，在教育過程中，教師要為學生提供交流的機會，意識到學生的興趣互補和全面發展方面的特點，逐步彌合學生之間的差距。在這個過程中，教師可以通過運用教學技巧，讓學生在積極互動的環境中發現和解決問題，并培養學生團隊精神和語言運用能力。課堂互動教學模式意味著教師可以設計學生之間的多人協作的活動，讓學生共同協作來完成教訓目標。

2.2 轉變教學思維，開展有效的教學模式。在英語教學時，更應該關注學習的過程。在高中，學生在課堂和生活中都面臨很大的壓力，而高中英語本身就擴展了學生對英語水平的理解，需要深厚的知識基礎，然而，目前來說，相對于其他學科，英語教學采用的是傳統的教學模式，學生雖然能夠按照老師的思路完成課堂作業，但是對于學生提高英語的應用能力來說，是非常不利的。因此，浪有必要從根本上改進中學英語教學方法，明確學習目標，使學生能夠掌握自己的教學方法，從而提高無敵的學習水平。在這方面，課堂互動教學模式就可以從根本上促進學生對于合作學習的認識，也能夠幫助學生通過合作來完成教學目標，提高學生的團隊意識。

2.3 設置問題讓培養學生探究意識。在教學過程中，老師可以通過提問的方式帶領學生進入課堂。例如，在學習模塊10 Unit 3 Reading Protecting ourselves時，在導入的環節，可以引入問題Are you familiar with this red ribbon？和What can you associate the logo of Aids with？等。英語教師為學生設置這些簡單的問題來幫助他們獲得基本的理解和學習。在Careful reading的教學中，可以同樣為學生設計一些簡單性的問題，如：What is being done in China to help control the Aids epidemic？ What does UNAIDS do for people who think they might have the virus？等等。一旦學生對英語學習的內容有了基本的了解，那么老師就需要讓學生進行總結和捋清楚知識質量邏輯組織，為接下來的學習奠定基礎。通過這種方式，就可以不斷促進學生對于問題的認識，讓學生從根本意識上能夠加強對于問題的認知程度，這對于培養學生的問題意識來說，也是非常重要的。只要學生能夠有問題意識，那么就可以從根本上激發學生對學習知識的欲望，這對于學生在后期的整體發展來說都是非常重要的一個基礎，除此之外，對于老師來說，還需要將學習技巧通過有效的方式傳達給學生，這對于促進學生的學習質量來說，也是一個非常重要的保障[2]。

3.結語

英語作為新時代教育領域發展的一部分，就需要不斷提高英語教學的質量，來促進我國英語教學的整體發展。在這方面，高中英語互動式教學方法的使用，可以進一步提高學生的英語學習積極性，也能夠幫助學生更加主動地學習英語。除此之外，對于老師來說，也可以從根本上提高自己的教學質量，由此可見，高中互動式學習模式對于老師和學生來說，都是有積極作用的，所以在未來就需要老師能夠通過不斷應用這種模式，來促進學生的學習。進一步提高學生的整體素質，促進教育的整體發展。