職業院校運動安全教育實踐與探索

唐鵬偉

江蘇聯合職業技術學院無錫機電分院，江蘇 無錫 214145

職業教育是培養技術技能人才、促進就業創業創新、推動中國制造和服務水平的重要基礎；改革開放40多年來，我國已建成世界規模最大的職業教育體系。職業學校雖特色不同，但都非常注重專業建設與發展，專業是職業學校發展壯大的生命；與之相比作為基礎學科的體育在職業學校一直處于邊緣位置，近年來職業學校運動安全傷害事故頻發一直是困擾職業學校穩定發展的重要因素。新時期關于安全的社會治理理論的提出與實施，對學校安全穩定工作提出更新更高的要求。因此摸清職業學校運動安全教育現狀，總結職業學校運動安全教育存在的問題進而提出解決問題的對策方法對于職業學校的平穩發展意義重大。

1 運動安全教育的意義

1.1 提高學生運動安全意識，降低運動安全事故發生率

提高學生運動安全意識是保障學生運動安全的基礎，學生運動安全意識的提高要依靠學校、家庭、社會等多方面合力，其中起主要作用的是學校體育與健康課程。體育教學中運動安全教育必不可少，它是保證體育與健康課程正常開展的基礎；學校通過形式多樣的運動安全教育幫助學生提高運動安全意識，掌握科學的運動方式方法，必將有效降低運動安全事故發生率，保障學生運動安全。

1.2 提高學生運動安全自護和應急救護能力

體育運動的競爭性和對抗性決定了運動參與者在運動過程中要承擔遭受意外傷害的風險，而且這種風險是不可避免的；因此提高學生在運動中的自護和應急救護能力意義重大。提高運動安全自護能力能夠使學生在運動過程中主動避免各種危險動作，在遭受身體侵犯時及時作出保護動作，避免運動傷害的發生,提高學生應急救護能力不僅能使學生在運動傷害發生后作出及時正確處理，避免損傷加重,也能夠在共同參與運動的同伴遭受運動傷害時為其及時提供幫助。掌握基礎的運動安全自護和應急救護能力應該是每位運動參與者都應具備的技能。

1.3 促進平安校園建設，實現學校平穩發展

校園平安是學生平穩發展的基礎，近年來國家政策導向將安全與發展的關系上升到新的高度，新時期關于安全的社會治理理論的提出與實施，對學校安全穩定工作提出更新更高的要求；在此背景下加強學生運動安全教育在形勢上刻不容緩。職業院校通過開展運動安全教育降低學生運動傷害發生率，保障學生運動安全，不僅有利于學生在校期間的學習和生活，更有利于促進學校的安全穩定，助力平安校園建設。

2 職業院校運動安全教育現狀

江蘇省職業教育是全國職業教育的排頭兵，國務院副總理孫春蘭在江蘇調研時曾提出“江蘇是職業教育辦得最好的省份，應當為全國提供經驗。”因此,江蘇職業學校的運動安全教育現狀在全國同類院校中具備一定的代表性和先進性。

通過對江蘇聯合職業技術學院下轄的幾十所各類職業學校運動安全教育情況調研后發現運動安全教育缺失是普遍存在的問題。當前學校安全工作內容眾多，大安全背景下針對學生開展的各類安全教育往往需要學校德育部門和安保部門合作完成。調查發現各級各類職業學校常年開展防溺水、防欺凌、防詐騙、交通安全等內容多樣的主題安全教育活動，針對傷害發生率較高的運動傷害的主題教育活動卻少有開展，多數職業學校運動安全教育僅僅停留在口頭上。學校層面和上級主管部門對運動安全教育關注的缺失直接影響學校運動安全教育的開展，體育課成為了多數職業學校開展運動安全教育的唯一途徑；但學校運動安全教育僅僅依靠體育課上老師的叮囑根本無法增強學生運動安全意識，提高運動自護和救護能力。針對當前學校運動安全事故多發的現狀，少數職業學校已經采取排查特異體質學生、強化體育課安全教育等方式加強學生運動安全教育，重點關注特異體質學生，最大程度降低學生運動傷害事故發生率。

3 運動安全教育實踐與探索

3.1 增設運動安全教育課及運動安全教育社團

將運動安全教育融入到日常體育與健康課程當中；將每學期前兩節體育課設為運動安全教育課，向所有學生傳授運動安全常識及運動安全自護與救護知識，提高學生在參與體育運動過程中的安全意識。同時，學校開設運動安全教育社團，采用自愿報名的形式招收社團成員，每學期社團規模40人，雙周周三下午3點到4點由指導教師定期開展運動安全教育活動，以社團的形式在學生群體中傳播運動安全觀。

3.2 開展針對體育教師和班主任的運動安全培訓

為切實有效的推進學校運動安全教育的開展，學校聘請校外專業人員不定期、分批次對體育教師和班主任進行運動安全教育方面的培訓。聘請專業醫務人員對所有體育教師和班主任進行急救培訓；聘請保險公司專業人員對體育教師進行安全技能培訓，提高體育教師的課堂應急處理能力。通過運動安全培訓，不僅拓寬了教師運動安全教育方面的知識和視野，同時豐富了學生運動安全學習的內容和形式，學生運動安全教育師資能力得到保障。

3.3 開展運動安全主題教育活動

運動安全主題教育活動作為學校每年安全生產月系列活動重要內容之一多年來一直持續開展。每年6月學校在學生群體中廣泛開展運動安全主題教育活動，最大程度的動員學生參與到運動安全教育主題教育活動中來，提高學生運動安全意識和運動安全自護自救能力。學校運動安全主題教育活動形式豐富，運動安全主題班會、運動安全主題板報、運動安全主題征文、電子屏幕警示語等形式的教育活動由于參與面廣、易于組織而經常被采用。

3.4 排查特異體質學生

從體育教學實際來看，近年來特異體質學生數量程上升趨勢，個別學生出于各種原因有意隱瞞身體情況也給學校體育教育教學帶來很多潛在風險；而這部分學生在參加體育活動的過程中更加需要老師重點關注。為全面了解學生的身體健康狀況和既往疾病史，以便老師更好的照顧學生并有針對性的安排學生參加體育鍛煉及戶外活動，學校每學期開學初期由學生工作處組織，班主任負責排查統計各班級特異體質學生。匯總情況及時提供給體音教研室，以便體育教師根據實際情況有區別的進行教學和指導，重點關注特異體質學生，確保學生運動安全。

3.5 強化體育課準備活動和課后放松環節

雖然運動安全事故的發生有一定的不確定性和偶然性，但很大程度上是由準備活動不充分和放松環節不重視引起的。對此，學校特別加強了體育課準備活動和課后放松環節的授課要求，確保準備活動充分有序，放松活動及時有效，最大程度的降低因準備活動不足、放松活動缺失引起運動意外傷害的可能性。

3.6 加強課外體育活動指導

沒有教師在場的課外體育活動是學生校內運動傷害事故發生的重要場景，為此學校采取安排體育教師和班主任到場巡查指導的方式最大程度的保障學生運動安全。學生在大課間課外活動期間，每位班主任均需到班級所在運動場地指導學生運動，了解班級學生動態，同時做好巡查記錄,其他課余時間，體育教師會定時巡查運動場地，提供安全指導，制止危險行為。

4 運動安全教育成效與反思

運動安全教育對于提高學生運動安全意識，了解運動安全自護知識，掌握意外運動傷害的處理、救護能力起到明顯的教育促進作用。近年來，無錫機電高等職業技術學校通過運動安全教育實踐探索，逐漸擺脫了過往運動安全教育停留在“口頭”上、沒有落到實處的現狀。通過加強運動安全教育宣傳力度，改變教育形式、方法，學校運動意外傷害事故顯著減少，師生運動安全意識及意外傷害處置能力顯著提升。同時運動安全教育實踐與探索在很大程度上也促進了體育教師教學質量的提升，促進了體育教學方法的多樣化發展；今后學校將持續探索運動安全教育新方式方法，建立更為完善的運動安全教育體系。通過運動安全教育實踐探索，我們已經看到運動安全教育的成效，也更加印證了職業院校加強運動安全教育的必要性，同時我們也發現職業院校推行運動安全教育，構建完善運動安全教育體系所面臨的問題與挑戰。運動安全教育在職業院校的開展既需要上級主管部門的關注，也需要學校的重視投入，更需要家長的支持、引導,以更好地提升學校運動安全教育成效，保障學生運動安全。