上海市高校體育賽事開展現狀探析

侯琳琳 劉彬

(1.上海電機學院 上海 200240;2.上海建橋學院 上海 201306)

21世紀以來，上海市致力于建設國際知名體育城市[1]，作為體育賽事中的重要一部分，上海市學校體育賽事也得到了大力發展，在全國各省市中成績突出。2016年，《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》提出，學校體育要“注重教體結合，完善訓練和競賽體系”“建設常態化的校園體育競賽機制，廣泛開展班級、年級比賽”[2]。大力發展學校體育賽事，不僅是上海市建設國際知名體育城市的需求，也是上海市深化體教融合，培養德智體美勞全面發展的人才的重要戰略部署。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以上海市高校體育賽事的開展為研究對象，其中包括高校各類體育賽事及賽事主辦方、贊助方及參與者。

1.2 研究方法

采用文獻資料法、邏輯分析法、調研訪談法等科學研究方法，對上海市高校體育賽事的開展現狀進行調研和分析，探索上海市高校體育賽事的開展現狀和發展路徑。

2 結果與分析

2.1 開展現狀分析

以主辦單位的性質劃分，拋開國際性和全國性體育賽事不談，當前上海市高校體育賽事主要有三類：由上海市教育委員會、上海市體育局和上海市大學生體育協會官方主辦；各高校校內比賽；由各區體育局、管委會和社會組織主辦，該文主要就前兩類進行探討和分析。

2.1.1 市級比賽開展現狀

上海市學生陽光體育大聯賽是上海市為貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》[3]，落實《上海市中長期教育改革和發展綱要（2010 -2020）》提出的“為了每一個學生的終身發展”核心理念[4]，進一步推動上海市學生陽光體育運動更加廣泛、深入開展，由上海市教委、市體育局、共青團上海市委員會聯合主辦的體育聯賽，其中高校組的競賽項目包含團體游泳、武術拳操、定向越野、長跑、棋牌等十余項[5]。

大體協主辦的賽事規模大、參與人數眾多、有專業的組織和管理機制、影響力大，也更受各高校重視。目前，上海市大體協主辦的體育競賽主要有田徑、足、籃、排、乒、羽、網、武術、體育舞蹈、啦啦操、健美操、擊劍、帆船、龍舟、飛鏢、拳擊、跆拳道、冰壺等二十余項。除了大體協統籌部署高校各項賽事之外，大部分競賽項目還成立了專門的分會和聯盟以更好地開展競賽工作。政府和這些機構的支持也使得官方主辦的賽事運作體系更為科學和完善，在參賽學生的安全保障方面也更為穩妥。

2.1.2 校內比賽開展現狀

上海作為我國經濟和教育發達的國際化大都市，高校的數量和質量都首屈一指，上海市高校的校內體育競賽活動也開展得較為豐富。目前，各高校校內自主舉辦的體育競賽主要以全校學生均可報名參加的春、秋兩季校級運動會為主，也是校內規模最大、參與度最高、組織和競賽體系較為完善的一項賽事，也更受校、院領導的重視，競賽項目以傳統的田賽、徑賽項目為主。近年來，趣味運動項目和素質拓展類的項目所占比重也越來越大，開幕式表演中的武術、體育舞蹈、啦啦操等表演也是必不可少的項目。除此之外，大部分高校還重視體育文化節的舉辦，長達一兩個月的校體育文化節以球類運動為主，定向越野、馬拉松、健美操、毽球等項目也開始受到更多學生的歡迎，學生參賽意愿更高。

上海市“一校一品”校園體育特色建設及校園體育傳統特色學校認定也推動了上海市學校體育競賽的發展[6]，但是在特色體育項目方面，上海市高校的發展遠不如中小學。一些較為小眾化的項目，更多的以學生體育社團、班級、院系為單位組織競賽，如跳繩、飛鏢、風箏、體育舞蹈等。學生體育社團定期舉辦的小范圍體育賽事極大地豐富了高校體育活動，社團舉辦的體育競賽更加多樣，在競賽時間和各項安排上也更加靈活，對于促進學生身心健康發展，培養學生體育素養起到了極其重要的作用。

2.1.3 社會組織主辦校園體育比賽開展現狀

隨著學校體育和體制改革的不斷深化及學校體育賽事市場化的發展，社會組織主辦或贊助的校園體育賽事也逐漸增多[7，8]。這類比賽多由公司和高校或體育局聯合主辦，由社會組織負責經費、宣傳和推廣，學校或體育局負責具體的競賽組織和裁判工作。其中，知名度較高的當屬耐克三對三籃球賽、肯德基三人籃球賽和李寧三對三校園籃球挑戰賽[9]，由于參賽門檻較低、比賽節奏快、群眾基礎廣泛，三對三籃球賽可以說是最受上海市各大高校在校學生歡迎的比賽[10]。

為了更好地發揮高校管理自治機構在高校聚集區統籌、服務、協調作用，強化高校間的合作交流，推動高校優質資源共享、推動校園體育蓬勃發展，上海市還推動成立了多項體育賽事聯盟及區域高校體育聯盟如足球聯盟、排球聯盟等。2018年成立的臨港區域高校聯盟是由臨港新片區5所高校自發組織的民間自治機構，自成立以來組織舉辦了田徑、啦啦操等多項體育比賽。隨著體育強國建設的提出和上海市“建設國際體育賽事之都三年行動計劃”的提出，這類高校間自發組織的體育比賽或友誼賽在上海市高校間也逐漸發展起來。

除了社會組織之外，上海市各區體育局、管委會也會舉辦一些體育賽事，但是主要以社會性質的體育賽事為主，并不限制在校生參加，少數還會專門設置高校組，這類競賽較少受到高校領導和學生的重視。

2.2 影響因素分析

上海市高校體育蓬勃發展的同時，也出現了一些競賽中常見的共性問題和不足之處，這些問題阻礙了上海市高校體育競賽的進一步發展。要推動高校體育賽事的發展，建設高水平、高質量的高校體育競賽體系，必須正視并解決這些問題。

2.2.1 缺乏科學系統的競賽管理體系

上海市大體協與體育局、市教委組織舉辦的體育競賽一般面向全市高校在校生，以學校為單位進行報名和參賽，有專門的競賽組織機構，競賽體系較為完善，在競賽分組上將專業運動員和普通高校生進行合理的分組。但是，在一些參賽人數眾多的項目上設置了分區賽，分區賽選拔出來的隊伍再參加總決賽，由于各賽區參賽隊伍實力不均衡，這就導致一些實力較強的隊伍無法晉級總決賽。雖然主辦方都是市教委或大體協，但承辦和協辦單位各有不同，這種模式雖然使各賽事舉辦能夠依托更加專業的組織機構，但是不同的報名系統和參賽條件也一定程度影響到了學校的參賽意愿。

校內的體育競賽更應具有科學完善的賽事監管機制和組織機構。校內賽事的組織應該集合學生處、校團委、體育部門、后勤部門、校醫務室和各院系學生體育部的共同參與。賽事的監管除了對競賽過程的合理、合法性進行監督，還應完善保障參賽人員的身心安全，應對突發事件和傷病的發生。當前，上海市高校內體育競賽尤其是校內的單項競賽中，能夠做到各部門協同合作，建立有效競賽體系的少之又少。甚至部分學校因噎廢食，為了規避比賽中可能發生的風險，取消或減少賽事的舉辦。

2.2.2 資源配置不均

資源配置不均，涉及各高校間體育競賽資源配置不均、各項目之間資源配置不均、學校體育和競技體育資源配置不均等。

上海市高校眾多，有世界知名、國內頂尖的雙一流大學，也有普通高校，有教育部直屬也有上海市屬高校，還有眾多的由上海市教委主管的民辦高校。雖然國家和上海市大力扶持和發展學校體育活動，但是由于學校的規模和層次各有不同，在體育賽事的人力、物力、財力及運動場地上的資源也大有不同。很多學校尤其是民辦高校沒有體育專項資金或資金不足，只能依靠校團委、學生處活動資金或學生自費組織。

各項目之間資源配置不均，傳統的田徑、籃球、乒乓球運動場地和器械較為充足，有較好的賽事經驗，更受高校歡迎。相比之下，近年來越來越受歡迎的輪滑、健身健美、自行車、滑板等項目在高校中的比賽極少，大部分只能依靠學生社團或院系自發組織相關比賽。這就造成了一些傳統項目學校重視但參與度不高，而另外一些項目學生參賽意愿強烈但賽事的規模和數量有限。

競技體育也是學校體育的組成部分，專業賽場上獲得的名次和優異表現能夠提高學校知名度甚至提高學校排名。很多高校重視高水平運動隊的建設，學校體育的資金、場地、器械、優質的教練資源都優先向高水平運動隊傾斜，而忽視了校園基礎體育文化的發展。

3 建議

構建科學系統的體育賽事運作體系，制定大型賽事的統一監管體系和報名系統，重視了解參賽隊伍的參賽體驗，不斷改善辦賽流程。嘗試在分區預選賽機制的項目中實行“外卡制”，以改善各分賽區實力不均的情況。完善競賽分組，力求比賽更加公平、公正。

設立學校體育賽事專項資助資金，根據學校賽事舉辦和參與的情況合理分配。鼓勵和幫助高校引入社會贊助，大力發展學校體育賽事。建立高校體育競賽獎懲機制，促進各高校重視體育競賽。

制訂高校體育競賽全年工作計劃，建立校內體育賽事常態化機制，整合資源，班-年級-系-院-校多層級聯動，構建具有高校特色的競賽系統。立足體育課程，以賽代教，以培養學生良好體育素養、促進校園體育蓬勃發展為目的，優化競賽規則，在校園體育競賽的舉辦中因時因地制宜，靈活應變。

4 結語

總體來說，上海市高校體育競賽發展較好，尤其是陽光體育大聯賽活動，在推動學校體育發展中起到了極大的推動作用。應進一步優化學校體育競賽體系，多舉措推動各高校校內體育競賽的健康發展，培養學生終身體育意識、促進學生身心健康、提高體育素養，為全民健身打下良好的基礎，也為上海市建設國際知名體育城市夯實基礎。