高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢探討①

曹玉斌

(華僑大學體育學院 福建泉州 362021)

現階段，體育教育成為了高校教學改革的重點，作為高校體育教育的重要組成部分，籃球教學活動的開展，不僅可提升廣大學生對于體育教學的興趣，而且也有助于更好地提升學生的綜合身體素質。另外，對于籃球運動本身來說，其集競技性、娛樂性及鍛煉性為一體，屬于學生群體十分熱愛的一項運動。因此，為了全面地提升高校在校生的綜合素質，對高校籃球教學改革是很有必要的，同時也可更好地提升高校體育課堂的教學質量。

1 高校籃球教學的意義

通過籃球運動，不僅可增強學生的身體素質，而且也可提升學生的競爭與合作意識，籃球教學在高校體育課堂中的開展有著十分重要的意義，具體可概述為以下幾個方面。

1.1 促進學生的全方面發展

作為一項群體性活動，學生可通過籃球運動，結識更多喜愛籃球的人，并可促進人與人的溝通，有助于提升學生的人際交往能力。另外，通過籃球比賽，學生的競爭與合作意識可以得到最大限度的激發，幫助學生更加游刃有余地處理今后工作上的人際關系，使其在工作崗位上更具競爭力。

1.2 強化學生的體質

隨著智能手機的普及，部分學生喜歡宅在寢室玩手機游戲，這對于學生體質會造成嚴重的影響。但是，通過籃球教學活動，可增強學生的全身力量，從而使學生的抵抗力得到增強，對全面提升學生的身體素質可起到積極作用。

1.3 增強學生的心理素質

在籃球賽場上，作為選手來說，如果賽況比較激烈，學生則必須要面對巨大的心理壓力。因此，通過籃球比賽，有助于幫助學生保持心態，面對困境時也可做出正確的選擇，對增強學生的心理素質有重要的幫助作用。

2 當前高校籃球教學現狀

作為一項重要的體育教學項目，籃球教學質量與效率受到的關注度一直較高，并且高校的重視程度也愈發的提升。在教學改革進程不斷提速的背景下，“大眾體育”“休閑體育”“娛樂體育”成為未來高等院校體育教育的重要發展方向，對于籃球教學也提出了更高的要求。從大量的教研數據中可以看出，部分體育教師在教學過程中依然延用傳統的教育理念，教學手段也缺乏創新性，造成學生對籃球學習缺乏熱情，同時對學生未來的發展也會造成一定程度的影響。筆者根據實際經驗，對高校籃球教學現狀作如下分析。

2.1 教學觀念有待創新

在部分高校籃球教學活動中，教師在籃球教學觀念上存在嚴重的滯后性，往往只注重籃球技術的培養，對于理論知識及如何進行籃球團隊配合等則往往一嘴帶過，忽視了籃球的競技性與群體性，不利于提升籃球教學的質量。

2.2 教學策略較為單一

在教學階段，部分籃球教師的教學策略略顯單一，并且對教學模式的創新存在忽視，導致籃球教學枯燥乏味，學生對于籃球的興趣、熱情無法得到有效的提升，從而導致籃球教學效果與質量遲遲得不到改善。

2.3 高校籃球教學師資力量有限

對于部分高校來說，其對于知識方面的傳授更加關注，缺乏對體育課程的關注，并且更多的教育資金也用來改善教學環境，對體育方面的資金投入十分有限。此外，對于師資力量來說，部分高校從事籃球教學的教師數量十分有限，并且專業素質也難以達到今后籃球教學的要求，致使籃球教學質量無法得到有效的提升。

2.4 教學評價機制不科學

教學評價是籃球教學中重要的一部分，但是由于部分高校籃球教學評價機制的建立不科學，導致教師無法了解學生個體的差異，致使教學缺乏針對性，對提升整體籃球教學質量形成了一定的負面作用。

3 籃球教學改革的影響因素

隨著高校越加重視素質教育，體育教學改革已經成為高校課程改革工作中重要的一部分。籃球作為體育教學中的重要內容，一直深受廣大學生的喜愛。但是隨著新課改的完善與發展，傳統教學理念與方法已經不能很好地滿足當代學生對于籃球學習的需求，而且還有可能在一定程度上降低學生對籃球學習的熱情，對學生的后續發展帶來不利的影響，要想使籃球教學達到現階段高校的教學要求，則需要對現有的籃球教學模式進行改革，從大量教研數據中可以看出，籃球教學改革的影響因素主要有以下幾個方面。

3.1 制度、法規方面的影響

為了可以有序、健康地推進高校籃球教學改革，則必須要以相關法規、制度為參照，提取出其中的關鍵點，并妥善地將法規、制度中的要求落實到實際籃球教學課堂之中。例如，《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確要求，體育教學要重視娛樂性，通過學習籃球，使學生更加喜歡籃球運動，從而實現提升籃球教學質量的目的。

3.2 教學資源的影響

眾所周知，籃球教學能否改革成功，與教學資源是否充裕有著直接聯系。對于教學資源來說，其可分為物質資源與人力資源。人力資源可以涵蓋高校管理者、教師及學生等，而物質資源指的是籃球場地、籃球及其他硬件設施。為了推動籃球教學改革的進一步發展，高校領導除了要大力支持改革外，還應投入更多的資金來改善現有物質資源。同時，教師也要深刻理解教學改革的重要性，對教學方式與方法進行大膽的創新。總之，充足的教學資源保障，對推動籃球教學改革可起到重要的推動作用。

3.3 課程設置的影響

對于籃球教學改革來說，課程的設置是否合理，將會直接影響最終的改革效果。因此，在安排教學課程及內容時，教師要對教學模式進行創新，使其更加多元，并注重豐富籃球課堂的內容，吸引學生對于學習籃球的興趣，從而實現提升課堂教學質量的目的，有助于教學改革的進一步推進。

4 高校籃球教學的發展趨勢

4.1 終身體育教學理念的不斷深入

在高校體育教學活動中，注重培養學生終身體育的意識，告知學生體育鍛煉的重要性，培養學生參加日常體育鍛煉的習慣，讓體育鍛煉融入到學生的腦海之中，有助于其在畢業之后，也可經常地參加籃球運動，對于其今后的健康起到保駕護航的作用，讓體育精神可以得到延續與傳承。

4.2 多元靈活的籃球教學考核模式

在高校籃球教學活動中，注意完善教學評價機制，通過評價機制，幫助教師了解每位學生的具體狀況，從而幫助教師有針對性地制定教學策略，教學方式也會顯得更加靈活，有助于全面性地提升籃球教學質量。另外，制定科學的考核標準，可端正學生學習籃球的態度，進一步提升學生的自信意識與興趣，為提高籃球教學質量奠定堅實的基礎。

4.3 改變傳統輕理論、重實踐的籃球教學模式

在傳統教學過程中，部分教師只注重理論知識的傳授，忽視提升學生的實踐能力，這對于提升籃球教學質量是十分不利的。因此，為了全面提升學生的籃球素養，除了要重視理論教學外，還可通過組織比賽，幫助學生掌握籃球運動基本規則，增進學生基本籃球技能水平，從而實現教學質量提升的目的。

5 結語

總之，提升全面的素質是高校教學的基本目標，因此在高校籃球教學過程中，需要積極地對高校籃球教學改革的影響因素進行分析，并了解籃球教學發展趨勢，以此來更好地提升學生對于籃球的興趣，增強學生的身體素質水平，對促進學生個人發展及提升高校籃球教學質量有著十分深遠的意義。