濟南市章丘區高中啦啦操發展現狀與對策研究

高廣敏 馮道光

(華南師范大學 廣東廣州 511400)

啦啦操發展勢頭迅猛且深受大眾喜愛，其項目特征符合學生身心發展規律，不僅可以增強學生體質健康，提高學習能力，還可以培養學生的自信心、團結精神和審美能力等，使學生德、智、體、美全面發展。近年來，啦啦操在校園中廣泛推廣，啦啦操以全新的面孔走進校園文化生活，豐富校園文化建設，為學生提供一種新的健身形式。將啦啦操引入學校，可以激發學生的學習興趣，促進學生全面發展，增強學生自信心與團隊意識。該文以濟南市章丘區的5所高級中學為調查對象，分析章丘區各學校啦啦操開展現狀，并提出相關建議，以促進啦啦操與學校體育的融合。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以章丘區5所高中，即章丘中學、章丘一中、章丘四中、章丘五中、章丘七中為調查對象，以各中學啦啦操的開展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

研究采用文獻資料法、問卷調查法、實地訪談法及數理統計法，隨機抽取了章丘區的5所學校，共發放問卷300份。其中，校領導50份，教師50份，回收率為100%，有效率為100%；學生200份，回收179份，回收率為89.5%，有效率為85%。

2 研究結果與分析

2.1 濟南市章丘區高中啦啦操開展現狀

2.1.1 學生對啦啦操的認知情況

參與啦啦操運動的學生一般通過教練員及自行上網查閱資料獲取啦啦操相關知識，大多數參與啦啦操活動的學生只是學習動作，并不在意啦啦操文化理論知識，所以對啦啦了解程度較低。大部分學生都是通過加入學校健美操社團而接觸到啦啦操，然后參加訓練。經調查分析，濟南市章丘區學生對啦啦操的認知不足是啦啦操發展落后的一項因素。

2.1.2 師資隊伍現狀調查研究

經調查研究，由于師資隊伍的缺乏，啦啦操開展起來會比較困難。在現有的啦啦操教練中80%是田徑專項，健美操專項的教練員僅占5%。而不同專項的教練員對啦啦操的主要訓練點不同，如從事體育專項的教練員注重體能的訓練，從事健美操專項的教練員注重技巧的練習，這使啦啦操不能完整地發展，也會使啦啦操的發展最終偏離方向。

2.2 影響濟南市章丘區中學啦啦操發展因素

2.2.1 學習與訓練難以調和

高中生課業繁重，高考的壓力與啦啦操訓練產生一定的沖突。每一項體育運動想要取得理想的訓練效果，提升自身的競技能力，都離不開系統的訓練，然而學習成績的提高也必然需要投入大量的時間、精力，學生的時間、精力難以合理分配。家長層面，高中時期大部分家長認為學生應以學業為重，家長不支持學生加入社團進行訓練。

2.2.2 缺乏專業教練、訓練時間短

學校外聘的教練中，60%是健美操教練，真正專業的啦啦操教練只有40%。健美操和啦啦操在動作形式、發力特點、音樂上存在差異性，健美操的訓練方法不適用于啦啦操的訓練，會導致技術動作變形，失去專業性。啦啦操的開展情況在一定程度上取決于專業教練員的技能水平、專業程度及訓練時間。

2.2.3 缺乏比賽與表演的驅動

沒有比賽與表演的機會，缺少近期目標，目標太長遠會導致學生的主觀訓練意識下降，從而放棄啦啦操訓練。教師沒有帶隊參加比賽的經驗，缺乏對比賽規則的實際認識，學校沒有足夠的經費支持，學生沒有過多的時間、精力全身心地投入到比賽中去，這些都導致學生無法真正感受到啦啦操的魅力。

3 濟南市章丘區高中啦啦操發展對策

3.1 加強師資隊伍的建設

優秀的啦啦操教練是校園啦啦操發展的關鍵因素。第一，應通過教師招聘的形式招募專業的啦啦操教練，采用社團表演、大課間團體啦啦操的形式引起學生對啦啦操的興趣，然后從生理學的角度選拔有先天優勢的啦啦操隊員，制訂專門的訓練計劃，專注于學校啦啦操的發展。第二，學校要對啦啦操教練提出一定要求，如定期參加培訓更新啦啦操專業知識，了解最新的技術與競賽規則，從而促進學校啦啦操的發展。

3.2 將啦啦操融入校園

啦啦操可以提高學生的身體、心理健康水平及審美能力，作為大課間活動項目具有很大的優勢。啦啦操運動充滿活力，形式多樣，可以充分提高學生的運動興趣，使更多的學生感受到啦啦操的魅力，并積極地參與啦啦操活動。啦啦操本身具有表演的性質，在學校開展運動會時，可將啦啦操作為開幕式或閉幕式表演項目，既可以提高運動會的氣氛，供全校師生觀賞，又可以對啦啦操進行無形的推廣，提高領導對啦啦操的認同度，提升學生參與啦啦操的興趣。

3.3 完善啦啦操競賽管理事宜

啦啦操體育賽事是啦啦操運動發展與推廣的助推器。第一，各校之間可以通過舉辦小型友誼賽的形式為學生搭建展示平臺，營造具體的現實環境，各校之間舉辦小型比賽，成本低，操作性高，既可達到競賽目的，又可加強各校之間的交流，促進共同進步。第二，要積極參加啦啦操聯賽，參加大型比賽可以了解啦啦操的最新動態消息，為校爭光后還可提高校領導對啦啦操的認同。參加啦啦操聯賽可以推動章丘區中小學啦啦操的發展，是促進啦啦操運動開展的有效方式。

3.4 協調好學習與訓練

啦啦操教師要與學校管理教師協調好訓練與上課的時間，保證訓練與上課不沖突的情況下，學生可以有充足的時間進行訓練。第一，為學生安排課下輔導，學習成績與訓練水平共同提高。第二，采用獎勵與懲罰相結合的措施，給予學生動力。協調好學習與訓練會增加家長與校領導對啦啦操的認同度，促進校園啦啦操的發展。

4 結語

4.1 結論

經調查研究發現，章丘區各高中都設有啦啦操社團，參訓目的大部分為升學，少部分是本身對啦啦操有興趣。啦啦操普及程度低，大部分學生對啦啦操認識程度低。

經調查研究發現，章丘區各高中缺乏專業的啦啦操教師，啦啦操負責教師一般為體育專業其他專項教師、舞蹈教師，然后采用外聘教師的形式。外聘教師多數為健美操專項，“一教練兩指導”，專業化程度低。學生訓練時間少，難以產生訓練效果的良性累積。

學生沒有參加比賽的機會，缺少近期目標，目標長遠易導致訓練主觀意識下降。

學習與訓練沖突，高中學生課業壓力大，學習與訓練難以調和，學習成績下降，導致校領導、家長不支持學生參加啦啦操社團。

4.2 建議

第一，加強師資隊伍的建設，引進來與走出去相結合，招聘專業啦啦操教師，支持教師外出培訓，更新知識。

第二，將啦啦操融入校園，以大課間形式開展，將其利用到運動會開幕式、閉幕式等活動中，提高全校師生對啦啦操的認識。

第三，協調好學生的學習與訓練，協調好學生上課與訓練的時間，安排學生課下輔導，采用獎勵與懲罰相結合的措施，提高學生學習積極性。

第四，各校啦啦操教師聯合舉辦友誼賽，提高學生的競爭意識與訓練興趣，舉行啦啦操聯賽，可以增加學生的比賽經驗，也有利于提高校領導對啦啦操的認同度。