質量立根、文化鑄魂、品牌亮校
——新辦學校管理之我見

陳國鋒

(湖南省臨武縣第九完全小學 湖南 臨武 424300)

臨武縣第九完全小學是一所2019年剛剛出生的“小寶寶”，在這個“小寶寶”的成長過程當中，離不開的就是學校的管理。學校作為教育育人，傳承文化的重要場所，只有圍繞著校園文化，促進校園的個性化發展，優化整個學校的管理才能夠辦出學校特色，辦出人民滿意。

1.規范內務管理，高質量管理立根

臨武縣第九完全小學是一所全日制縣直屬公辦小學，這所學校的特殊之處就在于大多數的學生都是縣工礦棚戶區居民子弟，這也就意味著在學校，大部分的孩子都是農村孩子，并且留守孩子居多。因此在進行教育教學的過程當中，學校的管理不能只針對與孩子們的課程知識，還要促進學生的思想發展。因此在學校管理方面，首先就要有一個規范的內務管理，優化校園的環境，使學生能夠在學校當中接受熏陶。

我校著力打造“真愛校園”的育人環境，在內務方面，首先是對校園環境的優化，我們除了最基本的校園干凈整潔外，在學校開設了開放性的圖書角，學生可以在課余的時間，來到不同的圖書角，展開閱讀，獲取更多的知識。很多農村家長不重視孩子的閱讀，那么從校園管理上，我們就要將這種不足彌補上去，通過內務的管理，借助學校圖書角，給予學生開放化的閱讀環境。

其次，在學校的展覽館里，還開辟出了專門的區域，來粘貼學生的硬筆書法作品、美術作品，以及展示學生變廢為寶的手工藝品，通過這樣的設計，讓整個學校的內容更加充滿活力，從而打造精細化、規范化的品牌。

通過對內務的管理，首先提高整個學校的管理質量，以優質的質量立根！

2.打造文化建設，聚焦文化內涵鑄魂

校園文化是促進學校發展的核心，在我校，每個班級都有著特色的班風、班訓，這些班風班訓都是根據自身的特點來提煉出來的。例如“螞蟻隊”就是發揮了螞蟻啃骨頭的精神，在學習上不畏艱難，每天進步一點點。“三思堂”就遵循了孔子先生的“吾日三省吾身”誓言。當孩子們每天踏入自己的班級，都會被這些具有創意的書香文化所縈繞。然后以班級文化管理為單位，推進整個學校的文化管理，在校園內，我們也會根據時節的變化與時事的發展而更新文化展示。例如在7月7日公共健康日，我們會在學校張貼出滑鐵盧展示的故事，供學生研讀，使學生能夠感受到健康第一的重要性。在525心理健康日前后，學校可以展示出有關于心理健康教育的內容，例如開設心靈樹洞的活動，讓學生們把自己的小煩惱“告訴樹洞”。通過這樣的形式打造出充滿文化底蘊的學校。

校園文化體現的不僅僅是一個學校的品牌，更能夠呈現一個學校的靈魂，因此通過文化的建設，借助聚焦文化內涵促進文化鑄魂。

3.抓實校本課程，特色課程建設創品牌

校本課程具有著對國家課程調節的重要作用，在我校也應該有良好的管理和建設。因此學校組織了“校本課程開發”的課題研究，在研究的過程當中，根據學校的實際情況，選擇了“乒乓球”課程作為學校的校本課程。本身“乒乓球”就是我國的國球，對于學生有著潛移默化的影響。其次乒乓球是一種團體性的比賽，對于很多留守兒童了來說，他們不能守在父母的身邊，自然在感情方面有著更大的需求，借助校本課程的開發，就能夠給到孩子一個情感的寄托，使他們在乒乓球的練習過程當中，感受到來自同學的愛，來自教師的愛，使孩子們在愛的環境下不斷成長。

在學校每周五下午都是學生的乒乓球時間，所有的學生可以不分年級的“混”在一起進行乒乓球的學習。在學校還開展了專門的“乒乓球社團”，學生可以根據自己的喜好和需求參與社團。在每天下午放學之后，都會有45分鐘的時間來練習乒乓球，從而促進學生德智體美的全面發展。

校本課程的特色發展，不僅能夠促進學生的個性化發展，使學生能夠獲得特性的提升還能夠促進學校品牌的創設，打造品牌亮校。

4.豐富校園活動，師生快樂成長創品牌

豐富的教學活動建設，使開展對師生管理的有效途徑。首先對于教師來說，作為教育工作者，自身水平需要不斷的提升，才能夠滿足學生變幻莫測的需求。因此在學校成立以后，每學期都會舉辦一次教師培訓大會，通過培訓活動的開展，不斷提高教師自身的專業能力，促進教師專業化的發展。其次每兩學年都開展一次課題研究，從而不斷優化整體教學。通過這樣的形式促進整個學校的發展進步。

其次學校還會定期和不定期開展學生活動。首先是每年的六一兒童節和元旦節都會開展文藝匯演。在清明節會為帶領學生一起掃墓，傾聽各位英雄先輩的故事，在植樹節，帶領大家一起在學校種樹，在勞動節一起去福利院或敬老院義務勞動。通過一次次的校園活動，使孩子們在接受豐富的知識教育同時，也促進了他們的健康成長。

學校管理是一個精細化且精密的復雜系統，涉及到學校的方方面面，作為學校的管理人員，需要堅持“一陣文化聽令全校師生的學習、生活、教學、研究行為”的教育理念，不斷創建優質校園品牌，促進師生的共同發展。也希望臨武縣第九完全小學這個小寶寶能夠茁壯成長。