以理治班，以愛動人

王仲如

(廣東省廣州市增城區(qū)增城中學 廣東 廣州 511300)

通過幾年的努力付出，我在班主任工作上也慢慢積累了不少的經(jīng)驗，以及向有經(jīng)驗的班主任學習“精細化管理”，形成了“愛心管理”的班級管理特色。

在“精細化管理”上，我根據(jù)本班學生的個性特點制定符合本班班情的班規(guī)，并培養(yǎng)相應的班干部進行管理。這管理能使我及時全面了解學生的各種行為，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣等行為習慣，做法大概如下：

1.選好班干和培養(yǎng)班干

首先是選好得力的班干部，并對他們進行培養(yǎng)如何做好班上的事情。如每周我會安排六位得力班干部進行值日，他們每天要提醒學生搞好衛(wèi)生和檢查衛(wèi)生，登記作業(yè)上交情況，維持好課間的紀律，中午和晚修前也要找到管好學生，保持課室的安靜，并留意觀察學生的學習狀態(tài)和體育訓練情況等。然后第二天向班主任匯報情況，如果有學生違法會立刻進行教育和處理；最后周五第八節(jié)的時候由另一位班長統(tǒng)計本周班里發(fā)生的情況，班主任會在下周一的班會總結(jié)班里的情況，并對違法紀律，衛(wèi)生差，學習狀態(tài)差，作業(yè)拖拉等情況的學生進行一到兩個星期的衛(wèi)生處罰。學生慢慢形成了良好的意識，在行為習慣上也慢慢好了起來。

2.加強宿舍管理

剛開學的前幾周，學生在宿舍的衛(wèi)生較差，中午和晚上都比較遲回宿舍，而且愛講口，嚴重影響他人休息，值日老師多次教育也沒什么效果。最后，我只能讓學生叫家長回學校簽好“軍令狀”——再違反紀律的話，停宿兩個星期，而且我一再要求舍長做好本分工作，在規(guī)定時間內(nèi)關(guān)燈和登記講話，不講衛(wèi)生的名單，一有違反立即罰掃一個星期的衛(wèi)生，同時也不準學生帶垃圾食品回宿舍，以保持宿舍的干凈和安靜。

3.安排好學生的座位和衛(wèi)生輪值情況

首先，讓比較文靜、認真的學生針對“一幫一”的目的進行自由組合而坐，剩下的學生就根據(jù)學生的特點和班主任的想法去編排，從保持課堂安靜和效率為出發(fā)點，盡量避免學生講話情況的發(fā)生，達到幫助部分學生學習成績的提高的目的。其次，在安排衛(wèi)生的工作上，考慮到外宿和內(nèi)宿學生，不同宿舍學生的情況，以及不同學生的個性，認真安排好衛(wèi)生輪值，并安排小組長負責管好本組的成員，提高搞好衛(wèi)生的效率，凡是遲到搞衛(wèi)生的罰掃兩天，不搞的罰掃一個星期，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識。

4.做好德育考核工作

每次小測、考試優(yōu)秀的學生都會進行加分獎勵，凡是一個星期以內(nèi)表現(xiàn)好的或者沒有扣分的學生都會進行加分(2分)，參加比賽獲得名次的學生等等，由專門的德育小組負責統(tǒng)計，下周一的班會進行表揚和獎勵，為期末的德育評比做好準備。

5.加強科任之間的聯(lián)系

作為一名班主任，本人比較注重和科任老師之間的聯(lián)系，如向他們理解各科的成績，作業(yè)的上交情況，班上的學習氛圍、紀律、座位情況等，如果有不滿意的地方會互相進行協(xié)調(diào)，盡量達到滿足各位老師的需要，也盡量讓學生的積極性提到最高，以此來提高班上的學習氛圍。

幾年來，在我和所有任課老師的共同努力下，學生學習秩序正常，班級的學習氛圍、課堂紀律及學生面貌在原有基礎(chǔ)上有明顯進步，部分同學的成績突出，所帶班級基本上每個月都獲得文明班，我想這就是“精細化管理”的結(jié)果。

但對于個別學生，這個管理對他的作用可能是不大的，所以還需要有班主任的“愛心管理”來感化和培養(yǎng)他們，克服缺點，慢慢養(yǎng)成良好的習慣和品德，從而改變和提高自己。

記得這一屆初三臨近畢業(yè)的時候，班上有位學生由于家庭貧窮，自己又受到周圍同學的影響而無心上課，上課無精打采，正所謂“人在課室心不在”，課后就立刻去打球，玩游戲等，作業(yè)經(jīng)常不做或不交，很多科任老師都向我投訴。我找到這位學生(平日里我一直都認為的乖學生)談心，剛開始他還很不情愿，覺得班主任沒有必要和他聊天，一直站在那里不出聲。我看了有點氣憤，但我堅持忍住，耐心地向他了解事情的原因，他在我的耐心開導下，也慢慢放得開和我傾吐內(nèi)心的苦衷。他是單親家庭，家境比較貧困，他的家長已經(jīng)幾次暗示希望他早點出來工作，幫忙減輕一下負擔等。他熱愛學習，舍不得過早離開校園，但無奈家境如此，所以這些讓他很心煩，又想到無論中考成績怎樣，結(jié)果都是出來打工的了。這一切導致他開始自暴自棄，想放棄學習，也故意讓老師生氣。聽完后，我真誠地安慰他，希望他能以一名班干部的身份堅持到底，不求成績最好，但起碼要做到以身作則，不要自卑。我還跟他談了我自己的求學經(jīng)歷，家庭環(huán)境等，告訴他家庭貧困是暫時的，老師和同學們可以幫你，現(xiàn)在是學習的黃金時期，不要浪費讀書的機會和自己的聰明才智，要抓緊時間好好讀書，將來報答父母。

以后的日子，我經(jīng)常找他聊天，有時給他投以一個激勵的眼神，有時給他一個贊揚的手勢。從那以后，這位學生非常用功，在自己的努力和師生們的幫助下，還考上了重點中學，并寫了一封信來感謝我。

這件事讓我感到很欣慰，作為一名班主任，任何時候不要放過學生就讀的機會，要關(guān)心和愛護他們，時常鼓勵和關(guān)愛學生，讓他們能夠健康，快樂地成長，發(fā)揮自己的長處和聰明才智，做最好的自己。

通過與學生相處，我深刻體會到：愛的教育的力量是無窮的，會讓一個學生改變很多，也會讓他學會感恩。

“真誠所至，金石為開”。我相信，在科學的方法管理和赤誠的愛心教育下，所帶的班級一定會走得更遠，愛的教育魅力將會發(fā)揚光大。