高中班主任開展德育教學(xué)的策略探討

盛險(xiǎn)峰

(江蘇省如東縣馬塘中學(xué) 江蘇 如東 226400)

1.通過主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性

主題班會(huì)課程在班級(jí)管理工作當(dāng)中具有重要的地位，從現(xiàn)在的高中管理工作來看，由于很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，對(duì)待自己的學(xué)業(yè)成績(jī)也不重視，使得很多的學(xué)生沒有辦法更好地投入到班級(jí)的管理當(dāng)中。這對(duì)于教師來說，如果不采取有效的管理工作，就沒有辦法為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，因此，教師可以通過開展主題班會(huì)的形式，讓更多的學(xué)生可以參與到班級(jí)班規(guī)的制定當(dāng)中，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧友善的班級(jí)氛圍，更好地開展民主決策。[1]

例如，為了更好地開展班級(jí)管理，教師可以每?jī)芍芘e行一次班會(huì)主題活動(dòng)，首先，是在新學(xué)期開始的時(shí)候，教師與學(xué)生們一起探討這學(xué)期所想要完成的班級(jí)小目標(biāo)，讓同學(xué)之間相互討論，把自己這學(xué)期所想要實(shí)現(xiàn)的班級(jí)班規(guī)寫在紙條上，由班委進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，選擇大家呼聲最高的幾條班級(jí)納入到日常的管理工作，通過充分地采取學(xué)生們的意見，可以使得班級(jí)管理工作變得更加的人性化，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不斷地提高自己對(duì)知識(shí)的理解能力，從而打造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果。然后，教師可以再利用多媒體的形式，向?qū)W生們展示自己對(duì)班級(jí)管理工作的安排，或者是開展某個(gè)主題的班會(huì)課程，通過讓學(xué)生們觀看《感動(dòng)中國十大人物》，透過別人艱苦的經(jīng)歷，能夠感受到人性的溫暖以及努力拼搏，讓學(xué)生們可以樹立高度的自信心，無論是遇到困難還是學(xué)習(xí)壓力很大，都可以運(yùn)用一個(gè)堅(jiān)定的心態(tài)，通過不斷的錘煉自己，更好地進(jìn)行發(fā)展。

2.通過開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生們的道德品質(zhì)

作為高中班主任，應(yīng)該通過開展豐富多彩的集體活動(dòng)，更好地進(jìn)行德育教學(xué)，讓高中生在活動(dòng)體驗(yàn)當(dāng)中可以培養(yǎng)出優(yōu)良的道德品質(zhì)，在這一個(gè)過程當(dāng)中，教師也要給予學(xué)生們更多選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的領(lǐng)域，來展開活動(dòng)學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮自己的潛能，拓展自己的知識(shí)層面，更好的服從班主任的管理工作。

例如，教師在開展課外實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，首先，教師要合理地制定管理計(jì)劃，在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)之前，充分的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，不斷地提高自己的專業(yè)技能，為學(xué)生們樹立良好的德育精神和榜樣，讓高中生可以透過班主任的引導(dǎo)更好地開展實(shí)踐活動(dòng)。緊接著，為了能夠更好地吸收，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)天可以分別選擇參觀博物館、美術(shù)館或者是革命教育基地，每一個(gè)學(xué)生可以選擇1～2個(gè)感興趣的進(jìn)行參加，給予學(xué)生們充分選擇的機(jī)會(huì)。然后，教師再通過合作小組的模式，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行參觀，有的小組通過參加博物館，透過歷史角度了解歷史人物，不斷的增強(qiáng)自己的愛國主義情懷；有的小組參加美術(shù)館被藝術(shù)作品所深深地折服，不斷地提高自己的美術(shù)鑒賞能力，樹立起明確的奮斗目標(biāo)；而有的小組參觀革命教育基地，能夠更加近距離地接觸到我國教育改革方案，從而不斷地提高學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地開展高中的學(xué)習(xí)。最后，教師可以在下一次的班會(huì)主題當(dāng)中，讓學(xué)生們充分的表達(dá)自己在此次實(shí)踐活動(dòng)中的感受，并可以與大家分享有趣的小故事，拓展學(xué)生們的知識(shí)層面，讓學(xué)生們可以感受到集體的大溫暖，從而樹立起高度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)能力得到快速的提升。

3.通過因材施教管理方法，打造良好的師生關(guān)系

每一個(gè)高中生所生活的家庭背景不一樣，這也決定著學(xué)生的性格參差不齊，教師不能夠用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看待所有的學(xué)生，而是能夠通過不同的方法幫助學(xué)生們更好地開展實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，尤其是有的學(xué)生如果出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，教師要及時(shí)地給予溝通，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀念，從而打造良好的師生關(guān)系。[2]

例如，教師在根據(jù)新課標(biāo)的要求開展德育教學(xué)工作的時(shí)候，首先，教師可以利用多媒體的形式，讓學(xué)生們觀看中國共產(chǎn)黨成立的過程，以及如何實(shí)行中華民族的偉大復(fù)興，不斷加強(qiáng)學(xué)生們的愛國主義情懷。緊接著，教師可以利用每天課間10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們觀看《朝聞天下》，了解國家大事以及最新的熱點(diǎn)信息，不斷的拓展自學(xué)生的知識(shí)層面，讓不同層次的學(xué)生可以最大程度的提高自己的學(xué)習(xí)能力，在多元化的管理工作當(dāng)中得到充分的成長(zhǎng)。最后，教師可以定期地與班委進(jìn)行交流，分析每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一旦有的學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了不一樣的情緒，教師就一定要通過多元化的方法展開深層次的交流，幫助學(xué)生們形成積極向上的心態(tài)，陽光開朗的性格，不斷地提高學(xué)生們的抗挫折能力，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

總體來說，高中班主任在開展德育教學(xué)工作的時(shí)候，一定要通過多元化的方法幫助學(xué)生們提高思想道德品質(zhì)，使學(xué)生們更好地完成教學(xué)目標(biāo)，豐富自己的見識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念。只有通過德育教學(xué)，高中生不僅可以樹立起正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，也能夠擁有辨別是非的能力，塑造更加開朗的性格。