探討小學美術教學中如何培養學生的審美能力

?肖清涼

“美”是人人一生都在追求的一項東西，所有人都喜歡美好的事物，喜歡好看的東西。就好比在吃上面，人人都會更喜歡色香味俱全的一道菜肴；而在穿上面，大家也都會選擇購買好看的衣服等。有著浪漫之都名稱的法國，時常能看到時裝周的舉辦，無一例外都是要求著人們的審美。審美能力越強，人的生活品質就會越高，對事物的追求便也會變得更加美好化，因此審美能力是非常重要的，不僅能教會學生如何在生活中發現美、認識美，更加能培養學生的審美能力，陶冶學生的情操，還能讓學生在學習過程中保持純正的心靈[1]。

一、小學美術教學課程培養學生審美的必要性

(一)能夠提高學生的觀察力，進而提升學生的學習能力和學習效果

小學美術的學習不僅考驗著學生的耐心，還有在繪畫過程中的細心，同時也需要他們思考在繪畫過程中的結構分布和顏色的添加等，通過美術上的繪畫課程，不僅能鍛煉學生的耐心、細心，還能提升他們對身邊事物的觀察和思考，對他們的成長也是非常有幫助的。

小學美術課程通過教師的講解和任務的布置，然后學生通過對任務的判斷和對身邊事物的思考，用自己的角度去欣賞和分析“美學”，學生在這一過程中他們的觀察力和專注能力都能夠得到提升。同時畫畫還需要很好的耐心和下筆的力度，這對他們的耐心也是一種鍛煉，同時畫畫能力比較好的學生，往往他們的字也都寫得更加漂亮。年幼的小學生們活潑好動，在通過學習美術的過程中培養了學生的耐心和靜心，小學生們將耐心、靜心運用到其他的學科或者是生活上，對學生提升其他學科成績和成長都是很有益的，同時在繪畫過程中培養了小學生的專注度，還能提升他們學習時候的效率。

(二)促進學生全面發展

小學生正處于思想還未成熟的階段，在這個階段對他們進行審美的啟蒙教育是非常好的，如果他們在這個階段審美能力能夠得到提升，那說明在學習的過程中，學生的認真度也是不可否認的，對他們的綜合素質也有著較大的提升作用。

二、小學美術教學在培養學生的審美能力中存在的問題

(一)教師對美術課程的不重視

許多的學校和教師對美術課程都不夠重視，覺得小孩子對美好的事物認知度不高，也不懂得欣賞，加之他們年紀較小，認為他們對美感不會有任何的思考。因此，許多的學校和教師都忽視了美術課程，甚至會用其他的課程來代替美術課。

(二)教學模式老舊

萬物更新替舊，走遍大街小巷都能看到新鮮和美好的事物代替了原來老舊和不時尚的東西，這也充分的說明了審美的重要性。小學生在學習過程中很容易走神，也容易受到外界的影響，導致錯失了課堂的重點知識是很常見的，因此要怎么吸引小學生的注意力和專注度，也是教師在教學過程中的一大難題。首先教師的教學模式需要走向新鮮和有趣化，小孩子都是喜歡新鮮和美好的事物，因此教師需要讓美術課堂變得生動和有趣，來達到提升學生在學習美術課程的效果[2]。

(三)教師在教學過程中忽視了美術課程的意義

據調查，許多小學教師都忽視了對小學生美術課程的審美意識的培養，甚至認為美術課程不重要，重要的是語文、數學等課程，同時很多小學一個教師任教好幾門學科的課程，一般搭配模式都是一門主課(語數外)加一兩門副課，如此反而更加的方便了教師將副課的時間用來講解主課的知識和內容，即使有時候教室不占用副課的課時，教師很多時候也是將副課的時間給小學生們玩耍，如此美術課程如同虛設，教師不僅沒有好好地利用上課時間，也沒有充分的利用美術課程來培養小學生的審美能力。

三、如何利用小學美術課程提升學生的審美能力

(一)改變上課的方法

美術課程不僅僅是教師會覺得不重要，就連小學生自己都會覺得美術課程不重要，不會考試也不需要考察，更愿意在課堂上玩鬧自己的事情，因此就需要教師改變上課的方法，首先要讓學生了解到美術課程的意義和作用，其次就需要讓小學生喜歡上美術課程，在提升審美能力的過程中找到美術的樂趣。要讓學生喜歡上美術課，就需要改變教學方式，讓美術課變得生動活潑，甚至可以結合生活的實際發生的美學，來引導小學生對美進行思考和學習。

(二)美術課程學習中教師應該重視對學生審美能力的培養

在美術教學中，美術教師也應該重點培養學生的審美能力，教師應該充分地認識到審美能力的作用在社會和對學生在成長過程中的作用。美術教學不論是對小學生現階段的學習還是在以后的成長過程以及人生未來的發展都是有著重要的意義。因此教師應該高度重視小學美術教學中學生審美能力的培養[3]。

(三)組織學生自我創作的能力、自我評價的能力、增加實踐活動

教師在美術課堂上可以在教學結束后給學生布置相關的審美作業、畫畫作業等，并且為了提升學生的審美能力，還可以讓學生相互之間進行點評。同時也可以定期帶學生去美術館、藝術館參觀，開闊學生審美的視野，也可以在課堂上播放一些提升審美能力的視頻，以達到提升學生的審美觀。

四、結束語

在小學的美術課程中對小學生進行審美能力的培養是很有必要的，不僅能提升他們的審美能力，還能提升他們的思考和耐心，有益于小學生的身心健康的全面發展和成長。