創新角度的小學體育教學方法

曹 敏

(江蘇省揚州市邗江實驗小學 江蘇 揚州 225000)

進行小學體育教學不僅可以幫助學生增強身體，改善身體狀況，而且可以促進學生的心理健康。當前，在小學體育教學中，學生參與的程度不夠，對體育學習方法的使用還不夠，并且學生對體育仍然不感興趣。鑒于目前體育教育領域的情況不容樂觀，教師應更科學，更有趣的教學方法的幫助下，更新教學內容，并改善體育教育。

1.分析基于創新角度實施體育教學的意義

1.1 順應時代發展，有利于促進學生各方面的能力發展。當前需要教育和改革來促進新課程的改革。無論是另一個主要學科，還是藝術，音樂或體育等次要學科，教育的變化都是巨大的。在小學中，體育教育并不占大多數。通過改變老師的教學方式，提升學生對體育的興趣，使學生可以多花一些時間在體育課上。通過體育鍛煉，可以學習各種技能，例如觀察和思考，有效的知識遷移能力等。此外，通過身體健康，學生可以擺脫日常學習的忙碌，減輕學習負擔，并幫助學生發展健康的心理。

1.2 有利于促進師生互動。在創新角度下，需要根據學生的學術興趣和教育現狀，組織體育教學，同時充分考慮教育內容，促進學生的體育學習，以便老師可以幫助他們，這為教師和學生的互動創造了良好的學習環境，使學生可以積極參與學習活動。有效的師生互動是體育教育的重要組成部分，改變教育方式可以促進進一步的師生互動。

2.創新角度的小學體育教學方法

2.1 轉變教學理念。要從創新的角度重新思考小學體育教學方法，首先必須樹立正確的教育觀念，積極改變傳統的教學方法，從而達到體育教育的最終目的，從而培養、改善和養成學生自主鍛煉的習慣。在教授小學體育時，教師應始終記住，體育教育與教授語文，數學和英語等學科完全不同。僅使用語言來解釋知識點，而不通過真實的動作和體驗進行學習，是不可能增加學生興趣的，會導致體育教學的效果很難實現，難以實現教學目標。因此，教師需要改變觀念，從觀念入手，放棄傳統的教學方法，提高教學要求，讓學生更多地參與體育教學過程中來，自主練習所教授的體育運動，從中體驗運動的樂趣，掌握運動能力。此外，教師還必須采用新方法，切實激發學生的熱情，吸引了學生的注意力，引導他們參與其中，并且了解運動的重要性，并且自主進行體育訓練。有效的體育教學還可以促進學生與教師之間，以及學生與學生之間的獨立合作，從而改變學習觀念，培養學生的主動性，協作性和創新性。與其有意識地遵循嚴格的教學模式，不如著眼于學生自身的創造力，激發學生之間的溝通與協作。例如，通過將學生分成幾對按組來進行學習。為了支持學習能力低的學生的學習，可以搭配學習能力高的學生，創建了一個和諧的協作環境，這樣不僅可以幫助學生發展體育教育，還可以提高他們的合作意識和協作能力。促使打破運動的界限，并幫助學生從更廣泛的角度學習體育和快樂成長[1]。

2.2 運用創新的，豐富的教學方式，激發學生學習興趣。體育分為兩部分：理論知識和戶外運動。教師需要適當管理體育教學中理論和實踐所占的比例，在戶外運動課程中，應用課堂指導，以提高學生的能力，鼓勵學生將理論付諸實踐。此外，教師還可以進行各種體育鍛煉和以體育鍛煉為導向的創新體育教學方法，進行適合自己學生的體育教學。例如，乒乓球教學是一個需要技巧的運動，可以按照步驟練習的教學方法教授技巧，允許學生積極參加各種運動項目。最后，隨著信息技術的發展，現代體育可以盡可能有效地利用多媒體教學方法。使用多媒體演示各種視覺，視頻和音頻課程，不僅可以幫助學生更好地理解運動的相關原理，還可以營造一個舒適的學習環境，激發學生對學習的熱情，促進學生的學習。

2.3 完善教學評估系統。小學體育課程，在許多情況下，沒有相對較高的評估標準，并且評估過程很不正式。結果，導致小學體育課程質量不高，對學生運動的關注下降。如果對技能的重視程度不夠，就很難養成良好的鍛煉習慣，也很難實現體育課程的目標。對于教師而言，僅依靠自己的判斷進行教學，這可能導致教育質量不足，因此，教師需要嚴格控制體育教育質量，使用適當的教學方法來促進學生的學習。當然，為了改變這種狀況，還可以不斷創新小學體育教學系統，強化教師教育理念，使用適合自己學生的教學方法進行教學。在進行教學評估時，應考慮所有年級，包括課堂表現，家庭作業，課外健身和期末成績，其中各個部分都需要特定的百分比和等級，以及標準化的等級標準進行評估，以便更好地開展業務學習活動。

2.4 提高教師教學水平。目前，中國小學教育的現狀如下，來自不同專業的教師可以同時作為體育老師工作，實際上這些老師并沒有足夠的知識和技能儲備以供教學。在這種情況下，學校必須積極改善和適應體育教師的教育條件，并確保體育教師的職業素養，這迫使學校不斷提升體育教育的質量，并專注于體育課程設置。同時，促使體育教師的數量急劇增加。另一方面，如果一位老師正在測試是否適宜教導這一門課程，那么它不應由老師來決定，而應由他或她的能力來決定。在許多課程中，教育活動的教學效果很差，教學效果取決于教師們的專業水平和課程準備，包括課程計劃，教室管理和課程協調等[2]。

3.結語

在素質教育的基礎上，體育教育開始側重于基礎教育。要改善體育教育，必須在某種程度上革新體育教育。因此，本文分析了體育教育在創新角度中的重要性，學校應注重體育教學，以優良的設施和條件支持體育教師的教育活動，并探討了體育教師教學的觀念需要更新和改變，還應特別注意學生與師生之間的交流和互動。最終，創建一個科學的教學系統。