幼兒園繪本教學中存在的問題及對策

趙連煥

(山東省東營市河口區河安幼兒園 山東 東營 257200)

對于許多老師來說，孩子們很難集中精力在幼兒園教學上，如果繪本的內容不夠有趣，就不會吸引孩子，這將給老師的教學帶來很大的困難。因此，老師必須找到一種真正適合幼兒園繪本教學的教學方法。

1.在幼兒園教授繪本的優勢

1.1 提高兒童的認知能力。繪本教學是通過允許兒童閱讀繪本來完成學習的一種方法。繪本教學對于識別和提高兒童的早期認知能力非常有價值。繪本可以將自然界和社會中的實驗與在各個領域的活動相結合，以便兒童可以對自然生活中常識的本質做出決定，然后建立基本的認知能力。幼兒閱讀繪本也是擴大幼兒的知識的重要途徑。繪本知識可以以圖片的形式顯示，將復雜的科學原理轉化為簡單易懂的圖片和易于兒童閱讀的文字，也有助于培養孩子的學習興趣。

1.2 促進兒童個性的發展。幼兒階段是一個人生活中的啟蒙階段，也是形成健康人格的重要階段。在這個階段，孩子們將通過習得和模仿來學習社交行為，例如合作、謙卑、溝通等。與文字、書籍等相比，繪本中的動畫人物在孩子的心中更容易被記住。例如，以童話故事《彩虹花》為例，以圖片的形式教會孩子們養成幫助和照顧他人的良好素質。

1.3 確保幼兒的心理健康。幼兒不僅需要接受基本的常識和社會教育，而且心理素質教育也是重要的課程。教繪本對兒童的心理健康教育也有積極作用。例如，在繪本《灰姑娘》中，孩子們在經歷主人公的生活時可能會感到害怕，也可以更好地理解面對逆境時真誠和友善的重要性。閱讀繪本作品對孩子們有積極的意義，使孩子了解未來的危機和生活困難，并將正邪區分開。

2.幼兒園教師在繪本教學中的問題

2.1 學習目標過于以認知為導向。兒童教育活動的目標是三個方面：情感，認知和能力。這是目標設定的三個方面，因此可以有計劃地有針對性地進行培訓活動。作為情商發展的一門課程，應該從情感上強調繪本課程，再將其擴展到認知和能力上，但一些教師還是過于重視幼兒的認知教育，忽視了情感教育。

2.2 教學方法是一種，教學形式是通用的。在繪本教學過程中，由于受到傳統教學模式的影響，幼兒園教師對認知教育的關注度過高，敘述敘事花費了很多時間。在教學形式中，問題、歌曲或手指游戲最常用于在介紹過程中介紹主題。在課程中，孩子們會直接獲知繪本的內容，缺乏創新并影響孩子們的積極性和主動性。

2.3 教師對繪本的延伸教學鏈有單方面的認識。在某些教師繪本教學活動中也存在許多問題：繪本教學活動應從頭到尾都充實，活動的擴展是該活動的一部分。老師經常在擴展名中使用簡單的單詞，或者可以擴展鏈接以使孩子們在家完成。許多老師知道繪本的擴展名是不同的，但是沒有進行仔細的設計和完善，因此老師無法及時了解孩子對繪本的掌握程度。

3.教繪本的重要性

所謂的繪本是針對兒童的書籍，可以通過圖像和文字反映兒童的生活。圖片和文字都非常重要，甚至可以說圖片比文字更重要。繪本不僅可以給孩子帶來美感，而且圖畫可以超越孩子在寫作方面缺乏經驗的界限，并已成為孩子早期閱讀的重要材料。

一方面，繪本是娛樂和教育價值緊密結合的產物，繪本更適合兒童閱讀并且容易讓兒童感興趣。繪本的故事經過精心挑選，具有一定的哲學意義，并且對兒童具有教育意義。閱讀繪本時，兒童會理解許多簡單的事實。另一方面，繪本可以提高孩子的想象力和創造力。繪本使用圖片和文字的組合。閱讀和觀看繪本時，需要發揮想象力，對于幼兒園的學生來說，并沒有積累太多的知識和生活經驗，在閱讀過程中，會根據自己的想法進行理解，這要求兒童將自己的想象力和創造力付諸實踐。此外，將繪本的圖形和文字與鮮艷的色彩相結合，可以大大增強兒童的審美能力。

4.幼兒園教師有效繪本教學的策略

4.1 創新的教學方法。教師教幼兒園兒童最重要的是創新和耐心，需要結合每個學生的喜好改變幼兒園的教學方法。例如，可以將繪本知識與日常游戲相結合，并且可以通過玩游戲來學習繪本知識，這樣孩子們將能夠迅速掌握知識并根深蒂固于孩子的腦海。對于教師而言，改變教學方法是一項艱巨的任務，因為非常考驗老師的創造能力。

4.2 注意情感教育。前面我們提到過，教師受傳統觀念的影響，在教繪本時很少關注情感教育。繪本只是孩子學習的基礎，最重要的是如何表現，如何在生活中找到美。父母送孩子上學，以便老師傳授真理，因此師生的感情也很重要。情感滲透方法有助于兒童整個身心的健康發展。

4.3 注意師生之間的互動。這可能是由于孩子的天性，在任何情況下，孩子都更害怕老師，不敢與老師交談，甚至還很緊張。這就要求教師要有深刻的思考，當應該嚴格的時候，就應該嚴格，但是當應該溫柔時，就應該溫柔。師生之間的互動使孩子們可以更好地理解繪本的內容，畢竟幼兒園的孩子只認為圖畫是好看的，而不能完全理解圖畫的深層含義。在老師的分層指導下，孩子們可以自己學習繪本，并對新事物產生興趣。

總之，幼兒園教繪本的主要目的是提高孩子的閱讀能力，并使孩子對書籍和故事感興趣，幼兒園應注意兒童早期的發展教育能力并最大限度地發揮繪本教學的作用。